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Doble Máster de Formación Permanente en Intervención Psicopedagógica + Trastorno del Espectro Autista
Con nuestro Doble Máster Online conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.
Título Propio de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza.
- 68%
Doble máster
Online
Permanente
3.000 horas
120 créditos ECTS
Puedes fraccionar el pago sin ningún tipo de interés con tu promoción del 68%
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INFORMACIÓN GENERAL
Adquiere una especialización superior en intervención psicopedagógica y abordaje del Trastorno del Espectro Autista (TEA) con esta Doble Titulación de Máster. Mediante un programa integral, obtendrás capacitación completa en fundamentos teóricos, detección temprana, evaluación y tratamiento especializado del autismo y otras necesidades educativas especiales.
Al finalizar, contarás con las habilidades necesarias para desempeñarte en unidades de salud mental, colegios y asociaciones, liderando equipos interdisciplinarios de apoyo a la infancia con discapacidad. Mejora sustancialmente su calidad de vida diseñando planes personalizados de intervención para cada estudiante y su familia.
A la finalización del programa académico el alumno recibirá dos títulos propios de Master de la Universidad San Jorge.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA FORMATIVO
- Conocer la fundamentación teórica del Trastorno del Espectro Autista, así como las distintas teorías explicativas, evolución histórica y conceptualización.
- Identificar los fundamentos del desarrollo de niño/a con Trastorno del Espectro Autista, así como analizar el desarrollo inicial, funciones cognitivas, el desarrollo de la comunicación y el lenguaje y otras características asociadas.
- Determinar y comprender los aspectos generales de la evaluación en el Trastorno del Espectro Autista, las principales técnicas e instrumentos, modelos etapas, niveles y limitaciones.
- Identificar los aspectos a tener en cuenta en la evaluación en Trastorno del Espectro Autista, así como las principales herramientas aplicadas en la evaluación.
- Dominar la conceptualización y fundamentación base de la Atención Temprana, sus ámbitos de actuación, así como identificar y explicar las claves y objetivos de la Atención Temprana en su intervención en el Trastorno del Espectro Autista.
- Analizar la intervención psicoeducativa en el Trastorno del Espectro Autista en fase temprana y saber aplicarla.
- Conocer las claves de la intervención y tratamiento en Trastorno del Espectro Autista e identificar las bases de su aplicación para su desarrollo.
- Analizar la intervención y aplicación del modelo Denver en Atención Temprana, la intervención psicoeducativa, el método TEACCH así como el desarrollo e intervención desde el programa ABA.
- Aplicar estrategias de ayuda visual en personas con Trastorno del Espectro Autista, intervenir desde la musicoterapia, así como identificar las claves de los nuevos tratamientos, programas y terapias alternativas.
- Conocer la importancia de la familia en el Trastorno del Espectro Autista, dominar aspectos propios de la intervención desde la familia, así como analizar las claves e incidencia del Trastorno del Espectro Autista en la vida adulta.
- Conocer la fundamentación teórica y conceptos propios de la Psicopedagogía, así como el perfil profesional, núcleos de conocimiento, competencias y modelos de intervención.
- Reconocer el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
- Identificar con claridad las dificultades de aprendizaje reconociendo la lectura como elemento determinante, así como clasificar y definir las necesidades educativas especiales.
- Dominar la intervención psicopedagógica, así como programas y estrategias de intervención directa.
- Llevar a cabo la evaluación psicopedagógica aplicando los instrumentos adecuados.
- Dominar el proceso, elementos y finalidad del diagnóstico psicoeducativo, identificar trastornos y/o problemáticas en niños/as y adolescentes, así como aplicar la intervención psicopedagógica y elaborar informes de seguimiento.
- Identificar y valorar la familia como elemento clave en el desarrollo de los niños/as y adolescentes, así como analizar su papel en el diagnóstico e intervención psicopedagógica.
Competencias a adquirir por el alumnado
Generales
1.- Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes relacionadas con la intervención psicopedagógica y el Trastorno del Espectro Autista (TEA).2.- Resuelve problemas propios de la intervención psicopedagógica y el Trastorno del Espectro Autista (TEA), atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes.
3.- Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de contextos para la optimización de la intervención psicopedagógica y en el Trastorno del Espectro Autista (TEA).
4.- Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora.
5.- Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su intervención profesional desde el ámbito psicopedagógico y en el Trastorno del Espectro Autista (TEA).
6.- Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
7.- Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través de análisis contextual de las mismas, en la intervención psicopedagógica y en el Trastorno del Espectro Autista (TEA).
8.- Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos y acciones propias de su intervención profesional desde el ámbito de la intervención psicopedagógica y Trastorno del Espectro Autista (TEA).
9.- Desarrolla tareas de investigación para optimizar su intervención desde el ámbito psicopedagógico y en el Trastorno del Espectro Autista (TEA).
10.- Diseña y gestiona proyectos y actividades de intervención desde el ámbito psicopedagógico y Trastorno del Espectro Autista (TEA).
11.- Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional y trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención psicopedagógica y en el Trastorno del Espectro Autista (TEA).
12.- Trabaja de manera autónoma para la adecuada intervención desde el ámbito psicopedagógico y en el Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Específicas
1. Conocer la fundamentación teórica y conceptualización propia de la Psicopedagogía, así como identificar y dominar los diferentes modelos de intervención.2. Comprender y conocer el concepto de desarrollo, así como el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
3. Definir e identificar las dificultades de aprendizaje y su evolución histórica, así como conocer y clasificar las necesidades educativas especiales.
4. Conocer las estrategias y programas de intervención psicoeducativos, así como saber llevar a cabo la evaluación psicopedagógica y dominar las bases del diagnóstico.
5. Aplicar la intervención psicopedagógica en discapacidad motórica, retraso mental, discapacidad visual, auditiva, trastornos de la comunicación y el lenguaje, espectro autista, hiperactividad, maltrato infantil y sobredotación intelectual.
6. Saber llevar a cabo el fomento de la educación en valores, educación emocional, habilidades sociales, prevención de drogodependencias mediante la intervención psicopedagógica.
7. Dominar y desarrollar técnicas de modificación de conducta en la intervención psicopedagógica, así como valorar y reconocer a la familia como clave en el desarrollo infantojuvenil y conocer su relevancia en la intervención.
8. Conoce la conceptualización y evolución histórica del Trastorno del Espectro Autista y sus principales teorías explicativas.
9. Identifica las claves del desarrollo inicial del Trastorno del Espectro Autista, el desarrollo de las funciones cognitivas, así como el desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
10. Identifica otras características asociadas al Trastorno del Espectro Autista como el desarrollo del juego o la motricidad niños/as con TEA.
11. Conoce los principales aspectos generales sobre la evaluación en el Trastorno del Espectro Autista, así como los aspectos a tener en cuenta antes de aplicarla.
12. Identifica las herramientas utilizadas para en el diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista y conoce los mecanismos para su aplicación.
13. Conoce y comprende la conceptualización y elementos básicos de Atención Temprana: evolución, objetivos y principios, destinatarios, niveles de prevención y modelos.
14. Identifica los ámbitos de actuación de Atención Temprana, así como sus elementos esenciales y objetivos específicos en la intervención en el Trastorno del Espectro Autista.
15. Domina las fases y claves para la intervención psicoeducativa en Trastorno del Espectro Autista en fase temprana, así como identifica los diferentes tratamientos y principales estrategias de intervención.
16. Conoce los aspectos básicos del tratamiento farmacológico en el Trastorno del Espectro Autista, así como las claves para la aplicación de la intervención psicoeducativa.
17. Analiza el modelo Denver de Atención Temprana y su aplicación en el Trastorno del Espectro Autista, así como domina la aplicación y desarrollo del método Teacch y el programa Aba.
18. Sabe desarrollar estrategias de ayuda visual en personas con Trastorno del Espectro Autista, así como estrategias de intervención desde la musicoterapia.
19. Conoce y comprende los nuevos tratamientos y programas específicos de intervención en Trastorno del Espectro Autista.
20. Identifica y tiene en cuenta la influencia y relevancia del entorno parental en la intervención en personas con Trastorno del Espectro Autista, así como el impacto y repercusión del diagnóstico en la familia.
21. Analiza los condicionantes y circunstancias específicas de personas con Trastorno del Espectro Autista en la vida adulta.
PROGRAMA DEL DOBLE MáSTER
MÓDULO 1. FUNDAMENTOS Y CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PSICOPEDAGOGÍA
MATERIA 1. Psicopedagogía: confluencia disciplinar y espacio profesional
MATERIA 2. Los centros educativos como contexto de la intervención psicopedagógica
MATERIA 3. Modelos de intervención psicopedagógica
MÓDULO 2. DESARROLLO EVOLUTIVO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES
MATERIA 4. ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 5. Desarrollo Motor
MATERIA 6. Desarrollo de la Comunicación y el Lenguaje
MATERIA 7. Desarrollo Cognitivo
MATERIA 8. Desarrollo Social y Emocional
MATERIA 9. Desarrollo Moral
MÓDULO 3. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
MATERIA 10. Evolución histórica del trastorno del espectro autista (TEA)
MATERIA 11. Teorías explicativas del trastorno del espectro autista (TEA)
MATERIA 12. Conceptualización del trastorno del espectro autista
MÓDULO 4. DESARROLLO EVOLUTIVO DEL MENOR CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
MATERIA 13. Desarrollo inicial del trastorno del espectro autista
MATERIA 14. Desarrollo de las funciones cognitivas en TEA
MATERIA 15. Desarrollo de la comunicación y el lenguaje en TEA
MATERIA 16. Otras características asociadas al TEA
MÓDULO 5. TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA Y ATENCIÓN TEMPRANA
MATERIA 17. Conceptualización y aspectos básicos de la atención temprana
MATERIA 18. Ámbitos de actuación en atención temprana
MATERIA 19. Aspectos fundamentales y objetivos en la atención temprana en TEA
MATERIA 20. Intervención psicoeducativa en TEA en fase temprana
MÓDULO 6. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
MATERIA 21. Dificultades de Aprendizaje
MATERIA 22. Necesidades educativas especiales: atención a la diversidad
MATERIA 23. Intervención psicoeducativa. Habilidades cognitivas
MÓDULO 7. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO
MATERIA 24. La evaluación psicopedagógica
MATERIA 25. El diagnóstico psicopedagógico
MATERIA 26. Evaluación de la calidad de la intervención psicopedagógica
MÓDULO 8. EVALUACIÓN DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
MATERIA 27. Generalidades de la evaluación
MATERIA 28. Aspectos a tener en cuenta en la evaluación en TEA
MATERIA 29. Herramientas utilizadas en el diagnóstico del TEA
MÓDULO 9. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA I
MATERIA 30. Discapacidades Intelectuales
MATERIA 31. Discapacidad Motórica
MATERIA 32. Discapacidad Visual
MATERIA 33. Discapacidad Auditiva
MATERIA 34. Trastornos del Lenguaje y la Comunicación
MATERIA 35. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
MATERIA 36. Maltrato Infantil
MATERIA 37. Sobredotación intelectual e inteligencias múltiples
MÓDULO 10: INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA II
MATERIA 38. Educación en Valores
MATERIA 39. Educación Emocional
MATERIA 40. Habilidades Sociales
MATERIA 41. Prevención e Intervención en Drogodependencias
MATERIA 42. Técnicas de Modificación de Conducta
MÓDULO 11. INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO EN TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
MATERIA 43. Tratamiento farmacológico
MATERIA 44. Introducción a la intervención psicoeducativa en TEA
MATERIA 45. El modelo Denver de atención temprana (ESDM)
MATERIA 46. El método TEACCH
MATERIA 47. El programa ABA
MATERIA 48. Ayudas visuales en personas con TEA
MATERIA 49. Musicoterapia
MATERIA 50. Nuevos tratamientos en trastorno del espectro autista
MÓDULO 12. LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL
MATERIA 51. La familia como contexto de desarrollo
MATERIA 52. La Educación Familiar
MATERIA 53. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar
MATERIA 54. El trabajo con los padres y familias
MÓDULO 13. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y FAMILIA
MATERIA 55. El entorno parental en la intervención de personas con dificultades del desarrollo
MATERIA 56. El diagnostico de TEA en la familia
MATERIA 57. El trastorno del espectro autista en la vida adulta
SALIDAS PROFESIONALES
Si te especializas con nuestro programa formativo podrás trabajar en:
- Gabinetes psicopedagógicos
- Departamentos de orientación psicopedagógicos
- Servicios de orientación universitaria
- Servicios educativos especializados
- Centros de desarrollo infantil y atención temprana
- Centros residenciales y de acción educativa
- Centros de atención al bienestar social de la infancia y la adolescencia en alto riesgo de marginación social
- Centros de atención a personas con discapacidad
- Clínicas, consultas y gabinetes privados que abordan la intervención psicoeducativa en niños con necesidades educativas especiales de diverso tipo
- Centros Especiales de trabajo
- Servicios por la Dependencia
- Fundaciones de carácter educativo y social
- Editoriales y medios de comunicación
- Atención a la diversidad
- Intervención de dificultades del aprendizaje
- Orientación académica y profesional
- Acción tutorial
- Diseño de programas educativos y diseño curricular
- Terapias educativas
- Diseño de materiales didácticos
- Asesoramiento a padres y docentes
- Desarrollo comunitario. Formación social y en valores
- Desarrollo de programas de prevención y educación para la salud
- Colegios de Educación Infantil y Primaria
- Institutos de Enseñanza Obligatoria
- Centros de Educación Especial
- Asociaciones de Educación Especial
- Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa
- Centros de Atención Temprana
- Centros de estimulación
- Programas de Formación Profesional para el Empleo en poblaciones con riesgo de exclusión
- Clínicas, consultas y gabinetes privados que abordan la intervención psicoeducativa en niños con necesidades educativas especiales de diverso tipo
- Intervención psicoeducativa en contextos de exclusión social
- Elaboración de proyectos
- Atención en unidades de asistencia domiciliaria, etc
TITULACIÓN Y CERTIFICACIONES
- Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza
- Certificado de Notas expedido por la Universidad
- Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad
REQUISITOS DE ACCESO
- Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social.
CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA
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- Títulos con Apostilla de la Haya se expedirán en formato físico por exigencia notarial.
- Títulos sin Apostilla de la Haya se expedirán en formato digital.
Como indica el Ministerio de Justicia en su portal:
“El trámite de apostilla consiste en colocar sobre un documento público, o una prolongación del mismo, una Apostilla o anotación que certificará la autenticidad de la firma de los documentos públicos expedidos en un país firmante del XII Convenio de La Haya, de 5 de octubre de 1961, por el que se suprime la exigencia de Legalización de los Documentos Públicos Extranjeros que deban surtir efectos en otro país firmante del mismo.
Así, los documentos emitidos en un país firmante del Convenio que hayan sido certificados por una Apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.
Listado de los Estados firmantes del Convenio de la Haya de 5 de octubre de 1961, elaborado por el Ministerio de Justicia a partir del propio Convenio”.
Metodología
¿Cómo trabajamos en Instituto Serca?
Precio/Financiación
El precio del Doble Máster en Intervención Psicopedagógica + Trastorno del Espectro Autista (120 créditos ECTS) es de 1.104,00 Euros con descuento aplicado, pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés en 1, 3, 5 o 10 cuotas.
Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su programa formativo, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Doble Máster en Intervención Psicopedagógica + Trastorno del Espectro Autista.
Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del Certificado de Notas y del Título Propio de la Universidad de San Jorge de Doble Máster en Intervención Psicopedagógica + Trastorno del Espectro Autista.
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