Aprendizaje creativo: cómo fomentar la creatividad

29 abril, 2019 at 8:16 am

pensamiento creativo

¿Quieres saber cómo fomentar la creatividad? Descubre todo acerca del aprendizaje creativo con la siguiente lectura que viene cargada de sorpresas.

Psicología de la creatividad: ¿cómo surge el aprendizaje creativo?

Hace ya tiempo que el aprendizaje dejó de ser un mero proceso de memorización para convertirse en una secuencia de potenciación de las habilidades más peculiares del alumno.

Cuando decimos habilidades peculiares, nos referimos a todas aquellas que hacen especial y único a cada niño.

pensamiento creativo- niños

Al igual que no puedes medir la capacidad de volar de un pez en comparación con la de un ave rapaz, tampoco es viable hacer esto en una clase de primaria. Por eso, los profesores se han lanzado a explorar nuevos sistemas de aprendizaje.

Desde entonces, la creatividad lleva intentando tomar el control en las aulas. Pero, ¿Qué es la creatividad?

Todo hombre es un artista – Joseph Beuys

No, no existe un solo tipo de inteligencia. Dentro de las múltiples inteligencias, se encuentra la inteligencia creativa.

Después de haber visto este vídeo ilustrativo, seguro que has podido comprender un poco más acerca de este concepto tan, a priori, complejo. Pero, ¿sabrías enseñar a un niño cómo usar el pensamiento creativo?

Y, ¡pum! apareció el método Montessori

aprendizaje creativo montessori

No es algo fácil. Sin embargo, existen algunas metodologías que permiten utilizar la creatividad como habilidad para el aprendizaje. Por ejemplo, ¿te suenan las siglas DIY (Do It for Yourself)?

Ayúdame a hacerlo por mí mismo – María Montessori.

Es un concepto claro y sencillo, en el que la la creatividad es la clave para solucionar un problema y adquirir esa experiencia que conforma el aprendizaje.

Aquí es donde entra el método Montessori, que se desarrolla en torno a los principios de libertad, iniciativa, autonomía o voluntad. El cóctel perfecto para entender el aprendizaje creativo.

Pero, ¿conoces la ley del máximo esfuerzo?

Probablemente, has oído hablar millones de veces de la famosa “ley del mínimo esfuerzo”. Siento decirte que no es esa.

La ley del mínimo esfuerzo se empieza a cumplir a partir de etapas posteriores, donde el pequeño se convierte en una invasión de hormonas fuera de control. Tampoco descartamos esta ley como posible precursora del pensamiento creativo.

 

En este caso, la ley del máximo esfuerzo de María Montessori tiene otras connotaciones.

En su proceso de aprendizaje, un niño pasa por diferentes etapas evolutivas y, una de ellas, es aquella en la que el afán de superación invade esos pequeños cuerpecitos, haciendo que desarrollen exponencialmente (si los dejas) sus áreas favoritas.

El instinto más grande de los niños es precisamente liberarse del adulto. – María Montessori

Por eso, este período de la infancia supone la base sobre la que se empieza a construir el pensamiento creativo.

 

estimulación pensamiento creativo

Además, han surgido diversas teorías psicológicas, entre las que se encuentra la “teoría de la educación y la creatividad”, por el psicólogo educativo Paul Torrance, en la que destaca el pensamiento divergente y el pensamiento creativo.

Comúnmente el tema de la creatividad está asociado a los artistas y diseñadores o se piensa que es un tema de discusión entre estetas y especialistas, pero en realidad es un amplio tema que puede ser abordado desde diferentes miradas disciplinares. – Dr. E. Paul Torrance

¿Aún no sabes cuál es la importancia de la creatividad en todo esto?

Lo más sencillo es tener claro para qué sirve la creatividad o, en otras palabras, las ventajas del aprendizaje creativo. Aquí te dejamos las cinco más destacadas:

  1. Eficiencia a la hora de solucionar problemas.
  2. Mayor capacidad de innovación.
  3. Mejor capacidad de adaptación.
  4. Influye positivamente en la autoestima
  5. Ayuda a expresar las emociones

¿Ya lo tienes? Pues agárralo fuerte y no lo
sueltes.

Y para finalizar: la guinda del pastel

Ahora que estás un poco más cerca de poder formar tu propia opinión sobre este tema…

No te preocupes, ya casi hemos terminado. Solo nos queda añadir este interesante vídeo resumen sobre las teorías de la creatividad.

Después de todo, lo que nos interesa realmente de todo esto es conseguir nuevos puntos de vista sobre el aprendizaje creativo.

Así que, deja fluir tu creatividad y coméntanos tu visión sobre la psicología de la creatividad, el pensamiento creativo y el aprendizaje creativo.

Utiliza tu sentido común, aunque sea el menos común de los sentidos.

Las teorías del aprendizaje en la neuroeducación: ¿cómo aprende el cerebro humano?

23 abril, 2019 at 12:58 pm

cómo aprende el cerebro humano - neuroeducación

¿Quieres saberlo todo acerca de las teorías del aprendizaje y su aplicación en la neuroeducación? No te pierdas este artículo en el que te pondremos al día de los métodos educativos más actuales.

¿Aún no sabes cuáles son las teorías del aprendizaje?

No te preocupes, todos los días se aprende algo y hoy es un buen día para conocer uno de los modelos fundamentales de nuestra evolución: el aprendizaje.

¿Has oído eso del aprendizaje prueba-error? Bien, pues algo así es lo que nos ha llevado a la era digital, donde hemos conseguido crear el aprendizaje automático. Pero, hasta llegar a desarrollarlo, hemos tenido que pasar por distintos tipos de aprendizaje.

Hablemos de cómo aprende el cerebro y las teorías del aprendizaje

teorías del aprendizaje

Parece algo sencillo, pero la explicación de este proceso puede llegar a ser más complicada que la curiosa frase de “ser o no ser: esa es la cuestión” de Shakespeare. Aún así, en la actualidad, tenemos en cuenta varias teorías del aprendizaje como:

  • Teoría del aprendizaje de Pavlov:

Sostiene que el aprendizaje tiene lugar al producirse una asociación de dos estímulos a la vez (condicionado e incondicionado).

  • Teoría del aprendizaje de Piaget:

Piaget entiende que el aprendizaje se produce ante el cambio y la novedad, de forma que la adaptación cobra importancia en este concepto.

  • Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel:

Ausubel insiste en la construcción de nuevos conocimientos a partir de los ya existentes, además de centrarse de lleno en la práctica.

  • Teoría del aprendizaje social de Bandura:

Bandura considera crucial la observación e imitación para el proceso de aprendizaje.

Neuroeducación: el aprendizaje basado en neurociencias

Ahora, pasamos a la pregunta del millón, ¿sabes qué es la neurociencia? Es importante entender este concepto antes de que sigamos hablando para evitar confusiones.

Entendemos como neurociencia el estudio del desarrollo del sistema nervioso, su estructura, así como las funciones que desempeña. Esto conlleva una característica multidisciplinar que la une con una multitud de ámbitos como la educación, la lingüística, la psicología e, incluso, con la filosofía.

Después de esta modesta aclaración, podemos avanzar con lo nuestro: la neuroeducación.

 

Sin duda, el doctor Mora nos define muy bien en este vídeo qué es la neuroeducación y su importancia como nuevo modelo educativo, lo que nos lleva a pensar que la neuroeducación es fundamental para el futuro desarrollo del resto de campos por los que se extiende la neurociencia.

Y, ¿qué pinta la memoria en todo esto?

Si seguimos la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, tendríamos que partir de tu conocimiento previo sobre la memoria para poder construir uno nuevo. Pero, por desgracia, no sabemos tu idea sobre la memoria, así que, hemos decidido proponerte una definición clara y concisa.

Desde el punto de vista psicológico, consideramos la memoria como una función del cerebro que permite al ser humano adquirir, almacenar y recuperar información sobre distintos tipos de conocimientos, habilidades y experiencias pasadas.

 

Y para finalizar: la guinda del pastel

Después de esta pequeña charla sobre las teorías del aprendizaje y los nuevos modelos de educación, podemos entender que todo lo que tenemos hasta ahora es una ligera idea del funcionamiento del cerebro.

Soy un cerebro, Watson. El resto de mí es un mero apéndice – Arthur Conan Doyle, La piedra de Mazarino

La humanidad entera ha sido un completo interrogante en sí a lo largo de toda la historia y, a base de intentar solventar todas las dudas que nos rodean, hemos conseguido hacernos una idea de cómo aprende el cerebro humano, entre otras nimiedades.

Sin embargo, como puedes darte cuenta, el kit de la cuestión de todo es seguir aprendiendo con mayor eficiencia y llegar a comprender aquello que tanto nos preocupa: ¿qué somos? ¿quiénes somos? ¿a dónde vamos? ¿de dónde venimos? ¿cómo funcionamos?

 

cómo aprende el cerebro, neuroeducación

 

Todo lo que hacemos, cada pensamiento que hemos tenido, es producido por el cerebro humano. Pero exactamente cómo funciona sigue siendo uno de los mayores misterios sin resolver y parece que, cuanto más investigamos sus secretos, más sorpresas nos encontramos – Neil deGrasse Tyson

Tal vez, hemos llegado a un nuevo modelo que nos inspire en esta misión tan difícil que nos propusimos hace miles de años, o tal vez, no.

Si tuvieses que poner tú la guinda al pastel, ¿cómo lo harías? Esperamos haber estimulado tanto tu cerebro como para debatir sobre esto en los comentarios.

Utiliza tu sentido común, aunque sea el menos común de los sentidos.

Fuentes