Descubriendo la musicoterapia a través de la psicología infantil

6 mayo, 2019 at 8:57 am

Musicoterapia - psicología infantil

Ya sabemos que te estás preguntando qué es la musicoterapia, cuáles son sus beneficios, etc. Y, es que, internet está lleno de artículos en los que se habla de distintas terapias psicológicas que responden a tu búsqueda de “mi hijo no hace caso”.

Veamos qué es esta nueva tendencia y si realmente merece la pena o no.

Analicemos un poco el poder psicológico de la música

La música mueve masas

La música mueve masas

Probablemente, no te habías dado cuenta hasta ahora, pero la música es parte de ti desde el momento en que naciste.

Quizás no te acuerdas, pero cuando eras un bebé, ya hacías sonidos pseudomusicales. Y dirás…¿sonidos pseudomusicales? Sí, el balbuceo, por ejemplo, es uno de los primeros sonidos pseudomusicales que realizaste antes de cantar tu primera canción de heavy metal.

El oído es uno de los órganos que se desarrollan en las primeras etapas de un feto, por lo que una parte bastante importante de nuestra memoria es auditiva.

el oído es uno de los primeros órganos en desarrollarse

Esto significa que gran parte de tus redes neuronales han sido y son modificadas constantemente por los sonidos que escuchas en tu día a día, desde la voz de las personas que te rodean hasta ese claxon desesperante en la autovía cuando vas al trabajo.

Aunque te parezca extraño, la musicoterapia está relacionada directamente con el tono de voz, pues los psicoterapeutas no solo utilizan música en sus sesiones, si no, su propia voz.

¿Qué comunica nuestro tono de voz?

Muchas cosas y muy diferentes. Por ejemplo, ¿conoces el “baby talk”? No es más que el cambio de tono de voz que realizas cuando le hablas a tu bebé.

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Con tu tono de voz, tal vez estás intentando que se duerma o que se calme en plena pataleta por un mal golpe.

Está claro que no necesita entender completamente lo que le estás diciendo con palabras, porque probablemente sea muy pequeño para mantener una conversación. Sin embargo, si tu tono de voz es el adecuado, hará exactamente lo que quieres que haga.

Así es cómo influye la música en las personas. Esta es la razón por la que eres capaz de llorar escuchando una canción triste, o predecir el momento más terrorífico de la película que estás viendo por la música de fondo.

 

Por ello, la terapia musical o musicoterapia puede ayudarte a que tu hijo te haga caso o solucionar los posibles malestares psicológicos que le surjan durante su etapa infantil o en la edad de la adolescencia.

Sigamos en nuestro camino de descubrir la musicoterapia a través de la psicología infantil.

Explorando la psicología del niño

Lo sabemos, ser padres no es fácil. Un niño no viene con un manual de instrucciones, pero sí que puedes crear uno personalizado de tu hijo entendiendo lo que le sucede en cada etapa.

Psicología infantil para entender la musicoterapia

Durante los primeros meses de vida, todo parece de color de rosa. Sin embargo, a partir de los dos años de edad más o menos, empiezan a surgir las primeras rabietas a causa de su conducta.

A lo largo de esta etapa se manifiestan los primeros síntomas de la etapa del “no”, en la que muestra sus primeros pinitos en el ámbito de la rebeldía.

Puede que esta etapa se te haga eterna, aunque prometemos que el tiempo pasa rápido y cuando quieres darte cuenta, tu hijo ya tiene entre tres y cinco años y experimenta unas ganas inmensas de palpar la realidad. ¿Estás dispuesto a seguir ayudándole entonces?

Por supuesto que sí, incluso cuando la vergüenza o la timidez amenacen con interceder en ese carácter alegre y extrovertido del pequeño al pasar al siguiente período.

Pero, no nos desviemos del tema principal: la música en la psicología. Esa arma de doble filo que juega un papel imprescindible en nuestra vida y promete ayudarnos en nuestro desarrollo a lo largo de las diferentes etapas.

Canciones infantiles educativas

Por muy absurdas o repetitivas que te parezcan, las canciones infantiles educativas son el primer paso para solucionar el hándicap de: “mi hijo no hace caso”.

A través de éstas pueden aprender sencillas tareas o incluso costumbres educacionales. Son fáciles de memorizar y pegadizas, normalmente. A continuación, os dejamos nuestras preferidas:

    • La Vaca Lola

    • Baby Shark

    • Cantajuegos

Como ves, están dirigidas a distintas edades y cada una pretende ayudar al niño en una parte distinta de su aprendizaje, desde el inglés hasta los utensilios de la casa.

Y para finalizar…la guinda del pastel

La musicoterapia puede ser de gran ayuda a la hora de corregir problemas psicológicos, aunque si has prestado atención a todo lo anterior, podrás utilizar la música desde una perspectiva educativa, entendiendo cada etapa de tu hijo y previniendo posibles contratiempos en su desarrollo.

No te olvides de que el niño sigue creciendo y recorriendo más etapas, entre ellas, la adolescencia.

 

Por cierto, ¿cómo crees que influye el tipo de música que escucha un adolescente en esta esta etapa?

Es un tema bastante interesante a debatir, pero lo dejamos para los comentarios, aunque no descartamos realizar un post con esta temática próximamente…

Utiliza tu sentido común, aunque sea el menos común de los sentidos.

Fuentes

Mi bebé y yo
Psicología y psicoterapia
Psicoactiva

Aprendizaje creativo: cómo fomentar la creatividad

29 abril, 2019 at 8:16 am

pensamiento creativo

¿Quieres saber cómo fomentar la creatividad? Descubre todo acerca del aprendizaje creativo con la siguiente lectura que viene cargada de sorpresas.

Psicología de la creatividad: ¿cómo surge el aprendizaje creativo?

Hace ya tiempo que el aprendizaje dejó de ser un mero proceso de memorización para convertirse en una secuencia de potenciación de las habilidades más peculiares del alumno.

Cuando decimos habilidades peculiares, nos referimos a todas aquellas que hacen especial y único a cada niño.

pensamiento creativo- niños

Al igual que no puedes medir la capacidad de volar de un pez en comparación con la de un ave rapaz, tampoco es viable hacer esto en una clase de primaria. Por eso, los profesores se han lanzado a explorar nuevos sistemas de aprendizaje.

Desde entonces, la creatividad lleva intentando tomar el control en las aulas. Pero, ¿Qué es la creatividad?

Todo hombre es un artista – Joseph Beuys

No, no existe un solo tipo de inteligencia. Dentro de las múltiples inteligencias, se encuentra la inteligencia creativa.

Después de haber visto este vídeo ilustrativo, seguro que has podido comprender un poco más acerca de este concepto tan, a priori, complejo. Pero, ¿sabrías enseñar a un niño cómo usar el pensamiento creativo?

Y, ¡pum! apareció el método Montessori

aprendizaje creativo montessori

No es algo fácil. Sin embargo, existen algunas metodologías que permiten utilizar la creatividad como habilidad para el aprendizaje. Por ejemplo, ¿te suenan las siglas DIY (Do It for Yourself)?

Ayúdame a hacerlo por mí mismo – María Montessori.

Es un concepto claro y sencillo, en el que la la creatividad es la clave para solucionar un problema y adquirir esa experiencia que conforma el aprendizaje.

Aquí es donde entra el método Montessori, que se desarrolla en torno a los principios de libertad, iniciativa, autonomía o voluntad. El cóctel perfecto para entender el aprendizaje creativo.

Pero, ¿conoces la ley del máximo esfuerzo?

Probablemente, has oído hablar millones de veces de la famosa “ley del mínimo esfuerzo”. Siento decirte que no es esa.

La ley del mínimo esfuerzo se empieza a cumplir a partir de etapas posteriores, donde el pequeño se convierte en una invasión de hormonas fuera de control. Tampoco descartamos esta ley como posible precursora del pensamiento creativo.

 

En este caso, la ley del máximo esfuerzo de María Montessori tiene otras connotaciones.

En su proceso de aprendizaje, un niño pasa por diferentes etapas evolutivas y, una de ellas, es aquella en la que el afán de superación invade esos pequeños cuerpecitos, haciendo que desarrollen exponencialmente (si los dejas) sus áreas favoritas.

El instinto más grande de los niños es precisamente liberarse del adulto. – María Montessori

Por eso, este período de la infancia supone la base sobre la que se empieza a construir el pensamiento creativo.

 

estimulación pensamiento creativo

Además, han surgido diversas teorías psicológicas, entre las que se encuentra la “teoría de la educación y la creatividad”, por el psicólogo educativo Paul Torrance, en la que destaca el pensamiento divergente y el pensamiento creativo.

Comúnmente el tema de la creatividad está asociado a los artistas y diseñadores o se piensa que es un tema de discusión entre estetas y especialistas, pero en realidad es un amplio tema que puede ser abordado desde diferentes miradas disciplinares. – Dr. E. Paul Torrance

¿Aún no sabes cuál es la importancia de la creatividad en todo esto?

Lo más sencillo es tener claro para qué sirve la creatividad o, en otras palabras, las ventajas del aprendizaje creativo. Aquí te dejamos las cinco más destacadas:

  1. Eficiencia a la hora de solucionar problemas.
  2. Mayor capacidad de innovación.
  3. Mejor capacidad de adaptación.
  4. Influye positivamente en la autoestima
  5. Ayuda a expresar las emociones

¿Ya lo tienes? Pues agárralo fuerte y no lo
sueltes.

Y para finalizar: la guinda del pastel

Ahora que estás un poco más cerca de poder formar tu propia opinión sobre este tema…

No te preocupes, ya casi hemos terminado. Solo nos queda añadir este interesante vídeo resumen sobre las teorías de la creatividad.

Después de todo, lo que nos interesa realmente de todo esto es conseguir nuevos puntos de vista sobre el aprendizaje creativo.

Así que, deja fluir tu creatividad y coméntanos tu visión sobre la psicología de la creatividad, el pensamiento creativo y el aprendizaje creativo.

Utiliza tu sentido común, aunque sea el menos común de los sentidos.

¿Qué es la Neuroeducación?

30 mayo, 2018 at 1:45 pm

La neuroeducación, creada como un nuevo campo de estudio dentro de la neurociencia cognitiva, es una nueva disciplina que promueve una mayor integración de las ciencias de la educación con aquellas que se ocupan del desarrollo neurocognitivo de la persona. Es decir, se trata del arte de enseñar basado en el funcionamiento del cerebro, en ¿cómo aprende el cerebro? y ¿cómo utilizar todo el potencial que éste puede ofrecer?

Smiling young woman wearing a gray sweater is holding a planner and a pen. A concrete wall with a colorful brain sketch

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En palabras de Francisco Mora, uno de los máximos referentes en España dentro de este campo, “lo que hace la neuroeducación es trasladar la información de cómo funciona el cerebro a la mejora de los procesos de aprendizaje. Por ejemplo, conocer qué estímulos despiertan la atención, que después dará paso a la emoción, ya que sin estos dos factores no se produce el aprendizaje. El cerebro humano no ha cambiado en los últimos 15.000 años; podríamos tener a un niño del paleolítico inferior en un colegio y el maestro no darse cuenta. La educación tampoco ha cambiado en los últimos 200 años y ya disponemos de algunas evidencias que hacen urgente esa transformación. Hay que rediseñar la forma de enseñar.”

Y es que la sociedad ha cambiado y, sin embargo, en muchas escuelas se sigue enseñando como se hacía en el siglo pasado, sin tener en cuenta que ha habido grandes transformaciones que hacen que nuestros alumnos y alumnas tengan nuevas necesidades. La educación del siglo XXI debe ser capaz de favorecer el desarrollo global de la persona, prestando una atención especial a las variables físicas y emocionales como base para mejorar no solo nuestra percepción, atención y memoria, sino también los procesos de orden superior, como el lenguaje, el pensamiento o la creatividad, generando mecanismos de adaptación a una vida en continuo cambio.

Desarrollo Psicológico en la Infancia y la Adolescencia

30 mayo, 2018 at 1:37 pm

Student.

Tanto familias como educadores coinciden en la importancia que adquiere el desarrollo psicológico de los niños y niñas hasta su llegada a la edad adulta, ya que es en este periodo donde se establecerán las bases de la personalidad del futuro adulto.

Sabemos que el camino que tiene que recorrer un niño durante su infancia y adolescencia no es fácil, y es que, no sólo crecen en estatura, sino también interiormente. Partiendo de esta idea, es muy importante conocer cuáles son las etapas por las que pasan durante su transición hasta convertirse en adultos, así como atender a las características y circunstancias de los diferentes contextos donde se produce el desarrollo del niño/a, fundamentalmente el entorno familiar y el escolar.

Así mismo, no debemos olvidar que existen múltiples circunstancias que pueden afectar de manera determinante en los procesos de desarrollo mental, intelectual y emotivo en estas edades. Los problemas psicológicos en la infancia y la adolescencia impiden que estos niños puedan adaptarse al proceso de enseñanza-aprendizaje y entender los mecanismos básicos de convivencia en el centro educativo y, más concretamente, en el aula; también ponen en riesgo sus habilidades sociales para establecer un vínculo con los otros, comenzando por los vínculos familiares.

Neurodidáctica y Dificultades de Aprendizaje

30 mayo, 2018 at 1:28 pm

El ámbito más directo para la aplicación de la neurodidáctica es, por supuesto, la escuela. Los centros escolares son los ambientes principales donde los niños aprenden, de la misma forma que es el lugar en el que se dan y se centran, normalmente, los problemas o dificultades de aprendizaje. Se suele recurrir al término “Dificultades de Aprendizaje” para referirse a los niños y niñas que no adquieren aquellos aprendizajes instrumentales (lectura, escritura, matemáticas, etc.) que deberían haber conseguido de acuerdo con su edad o nivel escolar, independientemente de cuál sea la causa de esta dificultad.

Portrait of a cute little boy in a white shirt holding an open book and looking upwards. A gray wall background with a cog brain sketch on it.

Gracias a la intervención de la ciencia y las máquinas de neuroimagen, los científicos pueden visualizar la actividad cerebral de los estudiantes mientras estos realizan distintas tareas y así determinar cuáles son más decisivas para su aprendizaje. De este modo, los educadores adquieren una nueva herramienta para planificar sus clases, adaptando su estilo de enseñanza y las técnicas utilizadas para conseguir un aprendizaje más efectivo en sus alumnos y alumnas.