Son cada vez más los casos de problemas en lectoescritura que se puede encontrar el docente en el aula. El objetivo de este curso es aportar los conocimientos sobre este trastorno específico de aprendizaje, así como la manera de evaluar la lectura y escritura e intervenir en ambas.
El contenido del presente trabajo está dividido en distintas partes:
Los cursos de formación permanente del Instituto Serca son válidos para puntuar en el baremo de oposiciones docentes, teniendo una duración mínima de 150 horas (6 créditos ECTS), para aportar hasta un máximo de 2 PUNTOS en el Apartado de "Otros méritos" que se recogen en todas las Convocatorias de Oposiciones del territorio español, según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) de Acceso a la Función Pública Docente. Estos cursos también son válidos para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre. Cada convocatoria de cada curso tiene una duración de 35 días siguiendo las pautas metodológicas y de evaluación establecidas y aplicadas por la Universidad Pontificia Comillas, institución que otorga las máximas garantías de calidad.
Tras la realización del curso el alumno/a recibirá la certificación emitida directamente por la Universidad Pontificia Comillas de Madrid, recogiendo todos los apartados necesarios para su aceptación como méritos puntuables en los procesos selectivos.
1. La Lectura
1.1. ¿Qué es leer?
1.2. Dificultades asociadas a la enseñanza-aprendizaje de la lectura
1.3. Evaluación de la habilidad lectora
1.4. Intervención en los problemas relacionados con los procesos lectores
2. La escritura
2.1. ¿Qué es la escritura?
2.2. Dificultades asociadas a la enseñanza-aprendizaje de la escritura
2.3. Evaluación de la habilidad escritora
2.4. Intervención educativa en los problemas implicados en el desarrollo de la expresión escrita
3. Modelos de las Dificultades de Aprendizaje de la Lectura y Escritura (DALE)
4. Problemas del Aprendizaje Lectoescritor: Trastorno Específico del Aprendizaje
4.1. Introducción al trastorno específico del aprendizaje
4.2. Especificidades del trastorno específico del aprendizaje con dificultad en la lectura
