fbpx Curso Docente Online El alumnado con Trastorno del Espectro Autista - Instituto Serca
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Curso Docente Online El alumnado con Trastorno del Espectro Autista

95€
Curso
Docente
Online - Matriculación
permanente
150
horas
6
Créditos ECTS

Abogando por la integración real en las aulas, con la realización de este curso se pretende que el alumno adquiera conocimientos sobre el Trastorno del Espectro Autista, reconocer las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo del alumnado con Trastorno del Espectro Autista, así como programas educativos específicos para niños/as con TEA.

El contenido del presente trabajo está dividido en cuatro capítulos:

  1. En el primero se aborda la Terminología y fundamentación del Trastorno del Espectro Autista.
     
  2. En el siguiente capítulo se tratan las Dificultades de aprendizaje en el alumnado con TEA.
     
  3. En el tercer capítulo se aborda la Definición y desarrollo del Trastorno de Asperger.
     
  4. En el último capítulo se aborda la Intervención con el alumnado con Trastorno de Asperger.

Objetivos del programa

  • Dominar la conceptualización y conocer los trastornos del neurodesarrollo.
  • Analizar los conceptos propios y asociados del Trastorno del Espectro Autista así como su características y elementos definitorios.
  • Identificar las principales dificultades de aprendizaje del alumnado con Trastorno del Espectro Autista.
  • Reconocer las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo del alumnado con Trastorno del Espectro Autista, así como programas educativos específicos para niños/as con TEA.
  • Dominar el concepto y analizar el desarrollo del Trastorno Neurobiológico: Síndrome de Asperger.
  • Conocer e identificar los elementos clave en la intervención con el alumnado con TEA en el aula y en el ámbito social y de la comunicación.
  • Reconocer otras intervenciones en niños/as con TEA: Terapia del habla y lenguaje, terapia musical y arteterapia.

Homologado Oposiciones

Los cursos de formación permanente del Instituto Serca son válidos para puntuar en el baremo de oposiciones docentes, teniendo una duración mínima de 150 horas (6 créditos ECTS), para aportar hasta un máximo de 2 PUNTOS en el Apartado de "Otros méritos" que se recogen en todas las Convocatorias de Oposiciones del territorio español, según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) de Acceso a la Función Pública Docente. Estos cursos también son válidos para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre. Cada convocatoria de cada curso tiene una duración de 35 días siguiendo las pautas metodológicas y de evaluación establecidas y aplicadas por la Universidad Pontificia Comillas, institución que otorga las máximas garantías de calidad.

Certificación Universitaria

Tras la realización del curso el alumno/a recibirá la certificación emitida directamente por la Universidad Pontificia Comillas de Madrid, recogiendo todos los apartados necesarios para su aceptación como méritos puntuables en los procesos selectivos.

Programa

CAPÍTULO 1.TERMINOLOGÍA Y FUNDAMENTACIÓN DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
1.1. Introducción
1.2. Trastornos del neurodesarrollo.
1.3. Características del Trastorno del Espectro Autista
 

CAPÍTULO 2. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN ALUMNADO CON TEA
2.1. Conceptualización de las Dificultades de Aprendizaje
2.2. Identificación de las dificultades de aprendizaje en alumnado con TEA
2.3. Identificación de las necesidades educativas especiales en niños con trastorno del espectro autista
2.4. Programas educativos para niños con TEA en edad escolar
 

CAPÍTULO 3. DEFINICIÓN Y DESARROLLO DEL TRASTORNO DE ASPERGER
3.1. Alteraciones
3.2. Estilos cognitivos y sus implicaciones en los procesos de aprendizaje
3.3. Necesidades del trastorno de asperger en diferentes etapas de la vida
 

CAPÍTULO 4. INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO CON TRASTORNO DE ASPERGER
4.1. Intervención en el aula
4.2. Sistemas pedagógicos
4.3. Estrategias de intervención en las áreas del comportamiento social y la comunicación
4.4. Contenidos de un programa de intervención en la conducta social
4.5. Intervenciones inespecíficas
 

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