fbpx Curso Docente Online Inteligencias Múltiples en el Aula - Instituto Serca
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Curso Docente Online Inteligencias Múltiples en el Aula

95€
Curso
Docente
Online - Matriculación
permanente
150
horas
6
Créditos ECTS

Este curso aborda las claves psicopedagógicas para diseñar y llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje desde las diferentes inteligencias así como determinar las características del alumnado según el tipo de inteligencia

El contenido del presente trabajo está dividido en tres capítulos:

  1. En el primero se abordan los Fundamentos psicopedagógicos del modelo de las inteligencias múltiples
     
  2. En el siguiente capítulo se tratan La inteligencia, inteligencias múltiples y escuela, donde se estudian las características de los alumnos según el tipo de inteligencia.
     
  3. En el tercer capítulo se abordan las principales implicaciones de Las inteligencias múltiples y la educación inclusiva

Objetivos del programa

  • Conocer los fundamentos psicopedagógicos del modelo educativo de Inteligencias Múltiples.
  • Determinar los principios, constitución e ideales psicopedagógicos de la Escuela Nueva.
  • Analizar los conceptos de inteligencia, inteligencias múltiples y centro educativo, así como definir las claves de la Teoría del Factor G, Teoría Triárquica y Teoría de Inteligencias Múltiples.
  • Determinar las claves psicopedagógicas para diseñar y llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje desde las diferentes inteligencias así como determinar las características del alumnado según el tipo de inteligencia.
  • Saber diseñar y desarrollar estrategias para la mejora de la inteligencia.
  • Analizar los principales estudios sobre Inteligencias Múltiples en diferentes etapas educativas.
  • Identificar las principales reglas de aplicación, principios didácticos y organizativos de las Inteligencias Múltiples en la Educación Inclusiva.
  • Analizar el impacto de la aplicación de las Inteligencias Múltiples en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
  • Analizar la importancia y desarrollar estrategias de estimulación, concentración y dinamización de la actividad cerebral, así como comprender la influencia del estrés en el aprendizaje.

Homologado Oposiciones

Los cursos de formación permanente del Instituto Serca son válidos para puntuar en el baremo de oposiciones docentes, teniendo una duración mínima de 150 horas (6 créditos ECTS), para aportar hasta un máximo de 2 PUNTOS en el Apartado de "Otros méritos" que se recogen en todas las Convocatorias de Oposiciones del territorio español, según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) de Acceso a la Función Pública Docente. Estos cursos también son válidos para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre. Cada convocatoria de cada curso tiene una duración de 35 días siguiendo las pautas metodológicas y de evaluación establecidas y aplicadas por la Universidad Pontificia Comillas, institución que otorga las máximas garantías de calidad.

Certificación Universitaria

Tras la realización del curso el alumno/a recibirá la certificación emitida directamente por la Universidad Pontificia Comillas de Madrid, recogiendo todos los apartados necesarios para su aceptación como méritos puntuables en los procesos selectivos.

Programa

CAPÍTULO 1.FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS DEL MODELO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
1.1. Introducción
1.2. Movimiento de la Escuela Nueva
1.3. Constitución del movimiento de la Escuela Nueva
1.4. Ideales pedagógicos de la escuela nueva
 

CAPÍTULO 2. LA INTELIGENCIA, INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y ESCUELA.
2.1. Inteligencia, enseñanza y educación
2.2. Hacia una escuela eficaz
2.3. Enseñar con todas las inteligencias
2.4. Características de los alumnos/as según el tipo de inteligencia
2.5. La mejora de la inteligencia: un reto para la educación del futuro
2.6. Estudios sobre las Inteligencias Múltiples en distintas etapas escolares
 

CAPÍTULO 3. LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
3.1. Principales implicaciones
3.2. Propuestas sobre el entorno del aula
3.3. Impacto de la aplicación de las inteligencias múltiples en el aula
 

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