Los centros educativos son uno de los espacios donde más tiempo pasan los niños/as. Es muy importante que los docentes tengan las herramientas necesarias, para saber educar a los niños, no solo académicamente sino también emocionalmente
El contenido del presente trabajo está dividido en tres capítulos:
Los cursos de formación permanente del Instituto Serca son válidos para puntuar en el baremo de oposiciones docentes, teniendo una duración mínima de 150 horas (6 créditos ECTS), para aportar hasta un máximo de 2 PUNTOS en el Apartado de "Otros méritos" que se recogen en todas las Convocatorias de Oposiciones del territorio español, según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) de Acceso a la Función Pública Docente. Estos cursos también son válidos para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre. Cada convocatoria de cada curso tiene una duración de 35 días siguiendo las pautas metodológicas y de evaluación establecidas y aplicadas por la Universidad Pontificia Comillas, institución que otorga las máximas garantías de calidad.
Tras la realización del curso el alumno/a recibirá la certificación emitida directamente por la Universidad Pontificia Comillas de Madrid, recogiendo todos los apartados necesarios para su aceptación como méritos puntuables en los procesos selectivos.
CAPÍTULO 1.LA EDUCACIÓN EMOCIONAL
1.1. Orígenes y fundamentos de la educación emocional
1.2. Concepto de educación emocional
1.3. Objetivos y contenidos de la educación emocional
1.4. Justificación y necesidad de la educación emocional
1.5. La demanda de la educación emocional en la sociedad actual
CAPÍTULO 2. LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
2.1. La educación emocional en el centro escolar
2.2. Emoción y orientación
2.3. La educación emocional en educación infantil
2.4. La educación emocional en educación primaria
2.5. La educación emocional en educación secundaria
2.6. Experiencias innovadoras
2.7. Las emociones en la educación inclusiva
2.8. La importancia del clima del centro
CAPÍTULO 3. PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y EVALUACIÓN
3.1. Estrategias de intervención
3.2. Propuestas de actividades de Educación Emocional: Educación Infantil y Educación Primaria.
3.3. Evaluación de programas de Educación Emocional
