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65 €
 
Homologado por:
Universidad San Jorge
certificado de excelencia educativa ICEEX

PERFIL ACADÉMICO

Modalidad:

Curso Docente

Metodología:
Online - Matriculación permanente
Duración: 110 horas
Créditos: 4 Créditos ECTS
Precio: 65 €
Homologado por: Universidad de Comillas

Presentación

El curso que aquí presentamos, segunda parte que completa al primero “Atención al alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo” en aspectos relacionados con la planificación, valoración y evaluación de las necesidades educativas no es un discurso «teórico» ni de «recetas» para nuestra práctica docente, sino que pretende aunar un conglomerado de sugerencias y aportaciones que puedan ser referentes, significativas y aplicables a cualquier situación real que se nos pueda presentar en diferentes contextos educativos.

Por ello, pensamos que puede ser una opción valiosa, tanto para aquellos profesionales que actualmente realizan su labor en los centros escolares, como para aquellos que esperan algún día trabajar con alumnos que presenten necesidades educativas especiales (NEE).

Pretendemos con ello contribuir desde nuestra perspectiva, a entender la escolarización de los alumnos con necesidades educativas de apoyo específico desde planteamientos más globales e integradores, que permitan establecer líneas de actuación en el marco de la atención a la diversidad de dichos alumnos. También ofrecemos propuestas eficaces a las demandas realizadas por los profesionales de la educación, del sistema educativo y desde la propia sociedad en el marco de la atención a la diversidad.

  • En el primer y segundo bloque nos centramos en los procesos de atención a la diversidad, en la organización de la respuesta a los alumnos con NEE y al curriculum como única herramienta y vehículo a esa respuesta educativa. Nos centramos en el conjunto de estrategias para atender a la diversidad y en la planificación de estas estrategias para garantizar la atención más adecuada y eficaz.
     
  • Por último, entendemos que en todo el proceso de atención a la diversidad, cobra un papel importante la identificación y valoración de las necesidades educativas especiales. Creemos que una acertada valoración psicopedagógica garantiza y legitima todas las acciones que llevemos a cabo.

Objetivos

  • Identificar los fundamentos, objetivos y contenidos referentes a la diversidad del alumnado y su relación con el curriculum ordinario en el marco educativo, así como la relación existente entre ellas.
  • Comprender las características y funciones del proceso de atención a la diversidad que se desarrolla en las instituciones escolares, analizando planes y prácticas que den respuesta a requerimientos educativos en distintos ámbitos.
  • Desarrollar una visión reflexiva y crítica sobre el papel que juegan las instituciones educativas y los diferentes profesionales de la educación en el proceso formativo de los alumnos.
  • Formar al futuro profesional de la educación, tanto en el ámbito de la educación especial como en el de la atención a alumnos con nee desarrollando habilidades profesionales para el desempeño de su trabajo a la vez que dotar al profesorado de la información necesaria que le posibilite para conocer, profundizar y analizar críticamente las diferentes perspectivas y posibilidades.
  • Desarrollar habilidades y conocimientos para acompañar a los alumnos en su proceso formativo y asesorar a los padres en el trabajo educativo, utilizando estrategias de comunicación, interacción y de trabajo en equipo interprofesional, potenciando una actitud abierta y comprensiva hacia el aprendizaje y la formación continua como profesionales de la educación y hacia la mejora de sus prácticas.
  • Aplicación de programas en el campo educativo: Conocimiento y manejo de los mismos en los diferentes contextos de aplicación.
  • Conocer y analizar la organización y funcionamientos de los programas específicos, servicios y estructuras de adaptación y adecuación curricular.
  • Que el profesorado conozca los medios, recursos y estrategias necesarios para realizar su práctica docente, dotándolo de la formación necesaria que le posibilite para conocer, profundizar y analizar diferentes perspectivas y puntos de vista.

Homologado Oposiciones

Los cursos de formación permanente del Instituto Serca son válidos para puntuar en el baremo de oposiciones docentes, teniendo una duración mínima de 110 horas (4 créditos ECTS), para aportar hasta un máximo de 2 PUNTOS en el Apartado de "Otros méritos" que se recogen en todas las Convocatorias de Oposiciones del territorio español, según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) de Acceso a la Función Pública Docente. Estos cursos también son válidos para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre. Cada convocatoria de cada curso tiene una duración de 25 días siguiendo las pautas metodológicas y de evaluación establecidas y aplicadas por la Universidad Pontificia Comillas, institución que otorga las máximas garantías de calidad.

Certificación Universitaria

Tras la realización del curso el alumno/a recibirá la certificación emitida directamente por la Universidad Pontificia Comillas de Madrid, recogiendo todos los apartados necesarios para su aceptación como méritos puntuables en los procesos selectivos.

Contenidos

CAPÍTULO 1. PLANIFICACIÓN/ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
1.1. Estrategia de los centros para atender la diversidad del alumnado.
1.2. La respuesta educativa a la diversidad en el ámbito de la zona educativa.
1.3. Estrategias de carácter específico para atender a la diversidad del alumnado.
 

CAPÍTULO 2. PROCESO DE IDENTIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
2.1. Consideraciones generales sobre evaluación educativa.
2.2. La evaluación diagnóstica desde el planteamiento constructivista.
2.3. La importancia de la evaluación en la educación especial.
2.4. Del concepto de diagnóstico centrado en el déficit al concepto de evaluación de necesidades educativas especiales.
 

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