La formación continua es uno de los pilares más importantes de los conocimientos que puede adquirir una persona a lo largo de su vida. Por esta sencilla razón, es imprescindible mantenerse actualizado. Además, se considera de gran relevancia en diversos sectores y ámbitos de la población poseer los conocimientos, capacidades y especialización que puede brindarte este tipo de formación. El mercado laboral entre otros, es un escenario altamente competitivo, donde se buscan nuevos servicios y productos para destacar.
Formación en especialidades consiste básicamente en mantener al día los conocimientos necesarios para desempeñar sus labores con eficiencia, eficacia y empleando las nuevas técnicas para facilitar su actividad de forma que seamos capaces de generar un mayor desarrollo profesional, productividad y mejor gestión de tareas.
Entre las razones para formarse continuamente podemos encontrar:
- Reciclaje
- Adquirir nuevos conocimientos
- Adaptación a las nuevas generaciones
- Mejorar tu carrera profesional
- Crecimiento personal
- Superación constante de retos
- Conocimientos de las últimas novedades en tu sector
Este curso orientado a profesionales se basa en métodos para detectar, evaluar e intervenir trastornos infanto juveniles.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA
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Conocer en profundidad los trastornos disruptivos del control de impulsos y de la conducta.
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Analizar el desarrollo evolutivo de los trastornos disruptivos del control de impulsos y de la conducta.
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Comprender la vinculación de los trastornos disruptivos con el comportamiento disocial o trastorno de conducta.
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Comprender y dominar el tratamiento propio de los comportamientos disociales.
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Conocer en profundidad de los trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de alimentos.
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Analizar el desarrollo evolutivo de los trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de alimentos.
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Dominar y analizar los aspectos fundamentales de la evaluación y tratamiento de los trastornos de la conducta alimentaria.
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Conocer en profundidad los trastornos de la excreción en la infancia y adolescencia.
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Profundizar en los conceptos de enuresis y encopresis como tipologías de trastornos de la excreción.
HOMOLOGADOS OPOSICIONES
Los cursos de especialización y formación permanente de Instituto Serca con certificación universitaria emitida por la Universidad San Jorge de Zaragoza, cumplen los requisitos necesarios para que sean baremables en procesos selectivos de salud y el ámbito educativo. Instituto Serca recomienda consultar las bases de las diferentes convocatorias de cada Comunidad Autónoma.
Los cursos de especialización profesional y formación permanente de Instituto Serca, están avalados por prestigiosas universidades, concretamente la Universidad San Jorge de Zaragoza certifica y homologa nuestros cursos profesionales. Al concluir el curso el alumno/a recibirá la siguiente certificación universitaria:
PROGRAMA
1. Trastornos Disruptivos del control de impulsos y de la conducta.
1.1 Introducción.
1.2. Prevalencia.
1.3. Descripción y clasificación.
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Síndromes derivados empíricamente
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El enfoque del DSM
1.4. Curso evolutivo.
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Trayectorias evolutivas
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Estabilidad de los trastornos disociales o trastornos de conducta
1.5. Comportamiento en el trastorno disocial o trastorno de conducta: causas y correlatos.
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Trayectorias evolutivas
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Estabilidad de los trastornos disociales o trastornos de conducta
1.6. El consumo de alcohol y otras drogas.
1.7. Tratamiento de los comportamientos disociales.
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Formación para padres
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Formación en técnicas para la resolución de problemas sociales
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Tratamiento de la delincuencia
2. Trastornos de la Conducta alimentaria y de la ingesta de Alimentos.
2.1. Introducción.
2.2. Clínica y signos de sospecha.
2.3. Epidemiología.
2.4. Evolución.
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Anorexia nerviosa
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Bulimia nerviosa
2.5. Etiopatogenia y factores de riesgo.
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Influencias genéticas
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Factores físicos
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Autoestima
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Acontecimientos adversos y dificultades
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Factores familiares
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Factores socioculturales
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Perfeccionismo
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Impulsividad
2.6. Evaluación y tratamiento.
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Rehabilitación nutricional
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Tratamiento psicoterapéutico
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Apoyo escolar y social
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Familias e intervenciones con familias
2.7. Prevención.
3. Trastornos de la Excreción.
3.1. Introducción.
3.2. Enuresis.
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Fisiología de la micción
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Epidemiología
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Etiopatogenia
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Enuresis diurna
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Modelos etiopatogénicos de enuresis
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Enuresis nocturna
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Pronóstico
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Tratamiento
3.3. Ecopresis.
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Fisiología de la defecación
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Epidemiología
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Etiopatogenia
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Tratamiento
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Pronóstico
4. Trastornos de Ansiedad.
4.1. Introducción.
4.2. Concepto.
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Características clínicas de la ansiedad
4.3. Etiología.
4.4. Clasificación de los trastornos de Ansiedad.
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Trastorno de ansiedad por separación
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Epidemiología
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Mutismo Selectivo
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Fobias específicas
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Epidemiología
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Trastorno de ansiedad social (Fobia social)
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Trastorno de pánico
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Agorafobia
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Trastorno de ansiedad debido a otra afección médica
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Trastorno de ansiedad inducido por sustancias/medicamentos
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Otro trastorno de ansiedad especificado
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Otro trastorno de ansiedad no especificado
4.5. Evaluación de los trastornos de Ansiedad.
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Aspectos generales de la evaluación
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Entrevistas
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Cuestionarios e inventarios
4.6. Tratamiento de los trastornos de Ansiedad.
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Psicoeducación
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Tratamiento cognitivo-conductual
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Tratamiento farmacológico
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Tratamiento combinado
4.7. Estrategias de prevención.
5. Depresión Infantil.
5.1. Introducción.
5.2. Causas.
5.3. Clínica.
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Los síntomas depresivos
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Clasificación de las depresiones infantiles
5.4. Diagnóstico.
5.5. Pronóstico.
5.6. Tratamiento.
6. Trastornos del Sueño-Vigilia.
6.1. Introducción.
6.2. Fisiología del sueño.
6.3. Clasificación de los trastornos del sueño.
