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80 €
 
Homologado por:
Universidad San Jorge
certificado de excelencia educativa ICEEX

PERFIL ACADÉMICO

Modalidad:

Curso Profesional

Metodología:
Online - Matriculación permanente
Duración: 100 horas
Créditos: 4 Créditos ECTS
Precio: 80 €
Homologado por: Universidad San Jorge

Presentación

Realizar este curso profesional sobre atención temprana te servirá para aprender a diagnosticar y evaluar las necesidades que pueden surgir durante los primeros años de vida de un niño.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

  • Conocer las bases generales de la evaluación.
  • Conocer los principales instrumentos empleados en el desarrollo de la evaluación.
  • Profundizar en cada uno de los aspectos que conciernen a la evaluación aplicada a la atención temprana.
  • Adquirir las habilidades necesarias para la aplicación de las técnicas e instrumentos a la hora de llevar a cabo una evaluación en atención temprana.
  • Conocer los aspectos fundamentales del diagnóstico psicoeducativo y su derivación.
  • Ser capaces de elaborar un programa de intervención en atención temprana.
  • Distinguir las distintas tipologías de intervenciones según su área de aplicación: área motora, área socio-comunicativa y en la adquisición de hábitos de autonomía personal.

HOMOLOGADOS OPOSICIONES

 

Los cursos de especialización y formación permanente de Instituto Serca con certificación universitaria emitida por la Universidad San Jorge de Zaragoza, cumplen los requisitos necesarios para que sean baremables en procesos selectivos de salud y el ámbito educativo. Instituto Serca recomienda consultar las bases de las diferentes convocatorias de cada Comunidad Autónoma.

PROGRAMA:

1. Generalidades de la evaluación.
1.1. Introducción.
1.2. La evaluación. Principales técnicas e instrumentos de evaluación.

  • Cómo entendemos la Evaluación
  • Etapas de la evaluación
  • Modelos de evaluación en la Educación Especial
  • Niveles de evaluación
  • Técnicas e Instrumentos de Evaluación

1.3. Principales disfunciones en la evaluación.
 

2. La evaluación en atención temprana.
2.1. La evaluación.
 

3. Técnicas e instrumentos de evaluación específicos en Atención Temprana.
3.1. Evaluación del Desarrollo.
3.2. Evaluación de la Comunicación y el Lenguaje.
3.3. Evaluación del Desarrollo Motor.
3.4. Evaluación de la Inteligencia.
3.5. Evaluación Neuropsicológica.
3.6. Evaluación de la Competencia Social.
3.7. Evaluación del contexto familiar y el entorno.
3.8. Evaluación del Trastorno del Espectro Autista.
 

4. Bases del diagnóstico psicoeducativo.
4.1. Introducción.
4.2. Aspectos a considerar: objeto y finalidad del diagnóstico en educación.

  • Objeto de estudio
  • Finalidad

4.3. El proceso diagnóstico.

  • Comparación entre diversas perspectivas diagnósticas.
  • Innovación y mejora de la calidad educativa

4.4. Aproximación a la definición comprensiva.
4.5. Algunos planteamientos genéricos sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y sus repercusiones en el diagnóstico.
4.6. Elementos del diagnóstico.

  • La observación
  • Autoinformes y autorregistros

4.7. Derivación.

  • Entrevista con el maestro
  • Entrevista con los padres
  • El informe psicopedagógico

 

5. Elaboración de un programa de atención temprana.
5.1. Descripción de objetivos.
5.2. Intervención en el área motora.
5.3. Intervención en el área socio-comunicativa.
5.4. Intervención para la adquisición de hábitos de autonomía personal.
5.5. Aspectos cualitativos para la ejecución del programa de atención temprana.
5.6. Actividades y algunas cuestiones prácticas.
 

Certificación Universitaria de la Universidad San Jorge:

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