OBJETIVOS DEL PROGRAMA

• Conocer en profundidad el concepto de trastorno del espectro autista, sus características clínicas, etiología y epidemiología.
• Dominar y analizar las distintas teorías del autismo partiendo de distintas bases: cognitiva, neurológica y genética.
• Analizar los aspectos básicos de la atención temprana centrando la atención en su evolución y objetivos.
• Conocer los distintos marcos teóricos y aplicaciones de la atención temprana.
• Conocer y dominar el proceso de detección del trastorno del espectro autista en el ámbito de la atención temprana.
• Conocer en profundidad el proceso de detección y evaluación del autismo en el ámbito de la atención temprana.

HOMOLOGADOS OPOSICIONES

Los cursos de especialización y formación permanente de Instituto Serca con certificación universitaria emitida por la Universidad San Jorge de Zaragoza, cumplen los requisitos necesarios para que sean baremables en procesos selectivos de salud y el ámbito educativo. Instituto Serca recomienda consultar las bases de las diferentes convocatorias de cada Comunidad Autónoma.

PROGRAMA

1. El autismo, trastorno del espectro autista (tea).
1.1 Introducción.
1.2 Trastornos del neurodesarrollo.
1.3 Conceptos de trastornos del espectro autista.
1.4 Características clínicas del Trastorno del Espectro Autista.
1.5 Epidemiología.
1.6 Etiología.
 

2. Teorías explicativas del autismo, trastorno del autismo (TA).
2.1 Bases cognitivas.
2.2 Bases neurológicas.
2.3 Bases genéticas.
 

 3. Conceptualización y aspectos básicos de la atención temprana.
3.1 Introducción.
3.2 Evolución del concepto de la atención temprana.

• Periodo de 1970-1980
• Periodo de 1980-1990
• Periodo de 1990-2000

3.3 Objetivos y principio básicos de la atención temprana.
3.4 Sujetos a los que se dirige la atención temprana.

• Niños de Altos Riesgo Biológico
• Niños en situación de riesgo socio-ambiental
• Niños con Alteraciones o Minusvalías Documentadas

3.5 Niveles de prevención en atención temprana.
 

4. Marco teórico y modelos de actuación en atención temprana.
4.1 Modelos teóricos en atención temprana.

• Modelo Conductista
• Modelo Clínico-Rehabilitado
• Modelo Psicopedagógico
• Modelo Ecológico
• Modelo Interactivo
• Modelo Transaccional

4.2 Ámbitos de actuación en atención temprana.

• Servicios Sanitarios
• Servicios Sociales
• Servicios Educativos
• Centros De Desarrollo Infantil Y Atención Temprana (CDIAT)

5. La detección del trastorno del espectro autista (TEA) en atención temprana.
5.1 Introducción.
5.2 Algunas características de la detección en España.
5.3 Proceso de detección y evaluación diagnóstica.
5.4 Avanzando hacia el futuro.