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80 €
 
Homologado por:
Universidad San Jorge
certificado de excelencia educativa ICEEX

PERFIL ACADÉMICO

Modalidad:

Curso Profesional

Metodología:
Online - Matriculación permanente
Duración: 100 horas
Créditos: 4 Créditos ECTS
Precio: 80 €
Homologado por: Universidad San Jorge

Presentación

Con este curso te convertirás en un profesional de las dificultades de aprendizaje de trastornos del déficit de atención e hiperactividad.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

  • Analizar y dominar el concepto de Trastornos de déficit de atención con hiperactividad individuando sus formas y subtipos.
  • Conocer y dominar el modelo atencional de Virginia Douglas y el modelo de autorregulación de Russel Barkley.
  • Analizar los aspectos fundamentales y característicos de las dificultades de aprendizaje en el contexto del TDAH.
  • Individuar las tipologías y clasificaciones de las dificultades de aprendizaje.
  • Dominar las técnicas de evaluación e intervención psicopedagógica en las dificultades de aprendizaje de pacientes con TDAH.

HOMOLOGADOS OPOSICIONES

 

Los cursos de especialización y formación permanente de Instituto Serca con certificación universitaria emitida por la Universidad San Jorge de Zaragoza, cumplen los requisitos necesarios para que sean baremables en procesos selectivos de salud y el ámbito educativo. Instituto Serca recomienda consultar las bases de las diferentes convocatorias de cada Comunidad Autónoma.

PROGRAMA

1. Terminología y Fundamentación.

  1. Introducción.
  2. Formas y subtipos del TDAH.
  3. Modelo atencional de Virginia Douglas.
  4. Modelo de autorregulación de Russel Barkley.

 

 2. Dificultades de Aprendizaje.

2.1. Conceptualización de las Dificultades de Aprendizaje (DA).

  • Definiciones de las Dificultades de Aprendizaje 
  • Análisis crítico de la conceptualización e las DA
  • Las Dificultades de Aprendizaje en España
  • Situación actual de las DA
  • Reflexiones sobre el futuro inmediato

2.2. Modelos explicativos de las DA.

  • Explicaciones centradas en la persona

  • Explicaciones centradas en la tarea

  • Explicaciones centradas en el ambiente

  • Propuestas integradoras

2.3. Clasificaciones de las DA.
 

3. Evaluación e intervención psicopedagógica en las dificultades de aprendizaje.

3.1. Evaluación e intervención psicopedagógica en la lectura y la escritura.

  • Introducción
  • Evaluación e intervención en la lectura 
  • Evaluación e intervención en la escritura 

3.2. Evaluación e intervención psicopedagógica en las dificultades de aprendizaje de las matemáticas.

  • Introducción
  • Algunas propuestas internacionales recientes
  • Caracterización
  • Los tipos de patrones erróneos en las operaciones matemáticas
  • Intervención psicopedagógica en las DA de las matemáticas
  • Intervención e instrucción
  • Intervención en las diferentes etapas educativas

Certificación Universitaria de la Universidad San Jorge:

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