La formación continua es uno de los pilares más importantes de los conocimientos que puede adquirir una persona a lo largo de su vida. Por esta sencilla razón, es imprescindible mantenerse actualizado. Además, se considera de gran relevancia en diversos sectores y ámbitos de la población poseer los conocimientos, capacidades y especialización que puede brindarte este tipo de formación. El mercado laboral entre otros, es un escenario altamente competitivo, donde se buscan nuevos servicios y productos para destacar.
Formación en especialidades consiste básicamente en mantener al día los conocimientos necesarios para desempeñar sus labores con eficiencia, eficacia y empleando las nuevas técnicas para facilitar su actividad de forma que seamos capaces de generar un mayor desarrollo profesional, productividad y mejor gestión de tareas.
Entre las razones para formarse continuamente podemos encontrar:
- Reciclaje
- Adquirir nuevos conocimientos
- Adaptación a las nuevas generaciones
- Mejorar tu carrera profesional
- Crecimiento personal
- Superación constante de retos
- Conocimientos de las últimas novedades en tu sector
Este curso para profesionales está enfocado a instruir acerca de cómo dirigir de la mejor manera instituciones educativas y centros de formación.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA
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Analizar el marco legislativo en el que se asienta la dirección de centros educativos.
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Identificar el papel del alumnado y el profesorado en el gobierno de centros educativos.
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Individuar las etapas educativas de la educación preescolar, primaria y secundaria así como las características de la educación especial.
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Comprender el concepto de proyecto educativo del centro y su proceso de elaboración.
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Individuar los distintos documentos formales que se emplean en el gobierno de instituciones educativas: documentos programático-permanentes y anuales.
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Identificar y analizar en profundidad los distintos órganos de control y gestión de centros.
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Comprender y dominar los conceptos de consejo escolar, claustro de profesores y órganos de coordinación docente.
HOMOLOGADOS OPOSICIONES
Los cursos de especialización y formación permanente de Instituto Serca con certificación universitaria emitida por la Universidad San Jorge de Zaragoza, cumplen los requisitos necesarios para que sean baremables en procesos selectivos de salud y el ámbito educativo. Instituto Serca recomienda consultar las bases de las diferentes convocatorias de cada Comunidad Autónoma.
Los cursos de especialización profesional y formación permanente de Instituto Serca,
dirigidos a titulados/as universitarios, están avalados por prestigiosas universidades, concretamente la Universidad San Jorge de Zaragoza certifica y homologa nuestros cursos profesionales. Al concluir el curso el alumno/a recibirá la siguiente certificación universitaria:
PROGRAMA
1. Marco legislativo de instituciones educativas.
1.1. Introducción.
1.2. Alumnado.
1.3. Profesorado.
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Cuerpo de maestros
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Cuerpo de catedráticos de enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza secundaria, cuerpo de profesores técnicos de formación profesional
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Profesorado de centros privados
1.4. Centros docentes.
1.5. Participación y gobierno.
1.6. Etapas educativas.
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Educación Infantil
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Educación Primaria
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Educación Secundaria Obligatoria
1.7. La Educación especial.
1.8. Referencias Legislativas.
2. Proyecto educativo del centro.
2.1. Estado de la cuestión.
2.2. Procesos de elaboración del PEC.
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Fases para la elaboración del PEC
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Problemas en la elaboración del PEC
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Otros requisitos a tener en cuenta
2.3. Experiencia 1. Proyecto educativo de un centro de integración social. Claustro y Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica del Colegio Público Antonio Ramos Carratalá. La Asomada (Cartagena).
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Contextualización
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Justificación y pasos previos
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Proceso de elaboración del PEC
2.4. Experiencia 2. El proyecto educativo cinco años después. Colegio Público de Prácticas Mixto de Teruel.
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Contextualización
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Justificación y diseño
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Desarrollo
2.5. Perspectivas de futuro.
2.6. Conclusión.
3. Documentos institucionales de organización del centro.
3.1. Introducción.
3.2. Documentos programático-permanentes.
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Proyecto educativo de centro
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Reglamento de régimen interior
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Proyecto curricular de centro/etapa
3.3. Documentos anuales.
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Programaciones de aula
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Programación general anual/Plan anual del centro
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Memoria anual
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Plan anual de mejora
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Modelo europeo de excelencia
4. Órganos de control y gestión de centros.
4.1. EL Consejo Escolar de los Centros de Educación Obligatoria.
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Concepto y composición
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Elección y renovación del consejo Escolar
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Representantes del profesorado en el Consejo Escolar
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Elección de los representantes de los padres, alumnos y personal administrativo
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Constitución y funcionamiento del Consejo Escolar
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Atribuciones del consejo escolar (LOCE, artículo 82)
4.2. El Claustro de Profesores.
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Concepto y composición del Claustro de Profesores
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Funcionamiento del Claustro
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Atribuciones del Claustro de Profesores
4.3. Órganos de coordinación docente.
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Equipos de ciclo
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Departamentos didácticos
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Departamentos de orientación y de actividades complementarias y extraescolares
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La comisión de coordinación pedagógica
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Los tutores
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Junta de profesores
