OBJETIVOS DEL PROGRAMA

• Analizar el marco legislativo en el que se asienta la dirección de centros educativos.
• Identificar el papel del alumnado y el profesorado en el gobierno de centros educativos.
• Individuar las etapas educativas de la educación preescolar, primaria y secundaria así como las características de la educación especial.
• Comprender el concepto de proyecto educativo del centro y su proceso de elaboración.
• Individuar los distintos documentos formales que se emplean en el gobierno de instituciones educativas: documentos programático-permanentes y anuales.
• Identificar y analizar en profundidad los distintos órganos de control y gestión de centros.
• Comprender y dominar los conceptos de consejo escolar, claustro de profesores y órganos de coordinación docente.

HOMOLOGADOS OPOSICIONES

Los cursos de especialización y formación permanente de Instituto Serca con certificación universitaria emitida por la Universidad San Jorge de Zaragoza, cumplen los requisitos necesarios para que sean baremables en procesos selectivos de salud y el ámbito educativo. Instituto Serca recomienda consultar las bases de las diferentes convocatorias de cada Comunidad Autónoma.

PROGRAMA 

1. Marco legislativo de instituciones educativas
1.1. Introducción
1.2. Alumnado
1.3. Profesorado

• Cuerpo de maestros
• Cuerpo de catedráticos de enseñanza secundaria y de profesores de enseñanza secundaria, cuerpo de profesores técnicos de formación profesional
• Profesorado de centros privados
• 1.4. Centros docentes
  1.5. Participación y gobierno
  1.6. Etapas educativas
  • Educación Infantil
  • Educación Primaria
  • Educación Secundaria Obligatoria
  1.7. La Educación especial
  1.8. Referencias Legislativas
  
  2. Proyecto educativo del centro
  2.1. Estado de la cuestión
  2.2. Procesos de elaboración del PEC
  • Fases para la elaboración del PEC
  • Problemas en la elaboración del PEC
  • Otros requisitos a tener en cuenta
  2.3. Experiencia 1. Proyecto educativo de un centro de integración social. Claustro y Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica del Colegio Público Antonio Ramos Carratalá. La Asomada (Cartagena)

   

  • Contextualización
  • Justificación y pasos previos
  • Proceso de elaboración del PEC
  2.4. Experiencia 2. El proyecto educativo cinco años después. Colegio Público de Prácticas Mixto de Teruel

   

  • Contextualización
  • Justificación y diseño
  • Desarrollo

  2.5. Perspectivas de futuro
  2.6. Conclusión

  3. Documentos institucionales de organización del centro
  3.1. Introducción
  3.2. Documentos programático-permanentes

  • Proyecto educativo de centro
  • Reglamento de régimen interior
  • Proyecto curricular de centro/etapa
  3.3. Documentos anuales

   

  • Programaciones de aula
  • Programación general anual/Plan anual del centro
  • Memoria anual
  • Plan anual de mejora
  • Modelo europeo de excelencia

  4. Órganos de control y gestión de centros
  4.1. EL Consejo Escolar de los Centros de Educación Obligatoria

  • Concepto y composición
  • Elección y renovación del consejo Escolar
  • Representantes del profesorado en el Consejo Escolar
  • Elección de los representantes de los padres, alumnos y personal administrativo
  • Constitución y funcionamiento del Consejo Escolar
  • >Atribuciones del consejo escolar (LOCE, artículo 82)

  4.2. El Claustro de Profesores 

  • Concepto y composición del Claustro de Profesores
  • Funcionamiento del Claustro
  • Atribuciones del Claustro de Profesores
  4.3. Órganos de coordinación docente
  • Equipos de ciclo
  • Departamentos didácticos
  • Departamentos de orientación y de actividades complementarias y extraescolares
  • La comisión de coordinación pedagógica
  • >Los tutores
  • Junta de profesores