La formación continua es uno de los pilares más importantes de los conocimientos que puede adquirir una persona a lo largo de su vida. Por esta sencilla razón, es imprescindible mantenerse actualizado. Además, se considera de gran relevancia en diversos sectores y ámbitos de la población poseer los conocimientos, capacidades y especialización que puede brindarte este tipo de formación. El mercado laboral entre otros, es un escenario altamente competitivo, donde se buscan nuevos servicios y productos para destacar.
Formación en especialidades consiste básicamente en mantener al día los conocimientos necesarios para desempeñar sus labores con eficiencia, eficacia y empleando las nuevas técnicas para facilitar su actividad de forma que seamos capaces de generar un mayor desarrollo profesional, productividad y mejor gestión de tareas. Entre las razones para formarse continuamente podemos encontrar:
- Reciclaje
- Adquirir nuevos conocimientos
- Adaptación a las nuevas generaciones
- Mejorar tu carrera profesional
- Crecimiento personal
- Superación constante de retos
- Conocimientos de las últimas novedades en tu sector
Esta formación certificada tiene como meta que el usuario aprenda a evaluar e intervenir en procesos educativos con la psicología como herramienta para tratar el trastorno de déficit de atención e hiperactividad.
Los cursos de especialización y formación permanente de Instituto Serca con certificación universitaria emitida por la Universidad San Jorge de Zaragoza, cumplen los requisitos necesarios para que sean baremables en procesos selectivos de salud y el ámbito educativo. Instituto Serca recomienda consultar las bases de las diferentes convocatorias de cada Comunidad Autónoma.
PROGRAMA
1. Evaluación Específica en TDAH.
1.1. Introducción.
2. Bases del diagnóstico psicoeducativo.
2.1. Introducción.
2.3. El proceso diagnóstico.
2.4. Aproximación a la definición comprensiva.
2.5. Algunos planteamientos genéricos sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y sus repercusiones en el diagnóstico.
2.6. Elementos del diagnóstico.
2.7. Derivación.
3. La Intervención Psicoeducativa.
3.1. Introducción.
3.4. Modelo de intervención psicoeducativa.
4. Intervención Psicopedagógica en TDAH.
4.1. Directrices actuales en la intervención en TDAH.
