La formación continua es uno de los pilares más importantes de los conocimientos que puede adquirir una persona a lo largo de su vida. Por esta sencilla razón, es imprescindible mantenerse actualizado. Además, se considera de gran relevancia en diversos sectores y ámbitos de la población poseer los conocimientos, capacidades y especialización que puede brindarte este tipo de formación. El mercado laboral entre otros, es un escenario altamente competitivo, donde se buscan nuevos servicios y productos para destacar.
Formación en especialidades consiste básicamente en mantener al día los conocimientos necesarios para desempeñar sus labores con eficiencia, eficacia y empleando las nuevas técnicas para facilitar su actividad de forma que seamos capaces de generar un mayor desarrollo profesional, productividad y mejor gestión de tareas. Entre las razones para formarse continuamente podemos encontrar:
- Reciclaje
- Adquirir nuevos conocimientos
- Adaptación a las nuevas generaciones
- Mejorar tu carrera profesional
- Crecimiento personal
- Superación constante de retos
- Conocimientos de las últimas novedades en tu sector
Formación orientada a usuarios que desean aprender a evaluar correctamente el trastorno del espectro autista y el trastorno del déficit de atención e hiperactividad.
Los cursos de especialización y formación permanente de Instituto Serca con certificación universitaria emitida por la Universidad San Jorge de Zaragoza, cumplen los requisitos necesarios para que sean baremables en procesos selectivos de salud y el ámbito educativo. Instituto Serca recomienda consultar las bases de las diferentes convocatorias de cada Comunidad Autónoma.
PROGRAMA
1. Conceptualización del trastorno del espectro autista
1.1. Introducción
1.2. Definición
1.3. Cuadro clínico
1.4. Comorbilidad
1.5. Procesos etiológicos
1.6. Diagnóstico diferencial
2. Terminología y Fundamentación del TDAH
2.1. Introducción
2.2. Concepto histórico del TDAH
2.3. Modelo de autorregulación de Russell Barkley
2.4. Otros modelos explicativos
2.5. Controversias del TDAH
3. Estrategias y Técnicas de Evaluación en TDAH
3.1. Introducción
4. Aspectos a tener en cuenta en la evaluación en TEA
4.1. Introducción
4.2. Objetivos de la evaluación diagnóstica
4.3. Signos de alerta en TEA
4.4. La historia clínica
4.5. Abordaje de la familia en la evaluación
4.6. Resultados de la evaluación
5. Herramientas utilizadas en el diagnóstico del TEA
5.1. Introducción a la evaluación diagnóstica
6. Evaluación específica en TDAH
6.1. La evaluación neuropsicológica infantil
