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80 €
 
Homologado por:
Universidad San Jorge
certificado de excelencia educativa ICEEX

PERFIL ACADÉMICO

Modalidad:

Curso Profesional

Metodología:
Online - Matriculación permanente
Duración: 100 horas
Créditos: 4 Créditos ECTS
Precio: 80 €
Homologado por: Universidad San Jorge

Presentación

Con este curso profesional que cuenta con 6 supuestos prácticos estarás completamente capacitado para gestionar la intervención y la atención temprana en diferentes ámbitos de la discapacidad.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

  • Conocer el concepto de discapacidad intelectual.
  • Reconocer las causas que conducen a la discapacidad intelectual.
  • Conocer las bases de la intervención y evaluación psicoeducativa.
  • Conocer las causas, características y consecuencias de la discapacidad auditiva así como los dispositivos audiológicos empleados en el entorno de la discapacidad auditiva.
  • Profundizar en la evaluación del lenguaje de discapacitados auditivos.
  • Profundizar en la intervención y tratamiento educativo en la discapacidad auditiva.
  • Conocer las causas y características de la discapacidad visual.
  • Adquirir las habilidades y conocimientos necesarios para la evaluación e intervención en discapacidad visual.
  • Distinguir las implicaciones pedagógicas de la discapacidad visual.

HOMOLOGADOS OPOSICIONES

 

Los cursos de especialización y formación permanente de Instituto Serca con certificación universitaria emitida por la Universidad San Jorge de Zaragoza, cumplen los requisitos necesarios para que sean baremables en procesos selectivos de salud y el ámbito educativo. Instituto Serca recomienda consultar las bases de las diferentes convocatorias de cada Comunidad Autónoma.

Programa:
1. Discapacidades Intelectuales (DI).
1.1 Introducción.
1.2 Definición de discapacidad intelectual, (Trastorno del desarrollo intelectual).

  • Críticas al sistema de 1992
  • Modelo teórico de la definición de 2002

1.3 Causas.

  • Naturaleza multifactorial de la etiología

1.4 Evaluación e intervención Psicopedagógica.

  • Hacia un modelo que permita explicar e intervenir en la discapacidad: la discapacidad mental desde una perspectiva interactiva. 
  • Importancia de considerar todo el ciclo vital 
  • El concepto de inteligencia y los factores motivacionales 
  • La competencia social 
  • La Evaluación de la Discapacidad Intelectual en la Evaluación Psicopedagógica 
  • La Atención a la Diversidad en Secundaria.
  • La optatividad 
  • La diversificación curricular 
  • Los programas de garantía social 
  • De las Habilidades Sociales a las Habilidades para la Vida

  • La integración de contenidos referidos a la enseñanza de habilidades para la vida en el currículo ordinario 

  • Intervención en Discapacidad Intelectual: “Aportaciones en el marco de la Psicología Cognitiva”

  • La enseñanza basada en procesos 

  • La enseñanza recíproca 

  • La solución autodidacta de problemas 

1.5 A modo de conclusión.
 

2. Discapacidad Auditiva.
2.1 Definición.

  • Tipos de sordera

2.2 Causas de las pérdidas auditivas.

  • Causas prenatales
  • Causas perinatales
  • Causas postnatales

2.3 Características y consecuencias de las pérdidas auditivas.

  • Pérdidas auditivas leves
  • Pérdidas auditivas severas
  • Pérdidas auditivas profundas

2.4 Ayudas audiológicas.

  • Audífonos
  • Implantes cocleares

2.5 Evaluación del lenguaje del niño con discapacidad auditiva.

  • Factores con valor de pronóstico
  • Aspectos a evaluar. Estrategias de valoración

2.6 Intervención educativa.

  • El acceso a la información dada en el aula
  • Modelos Educativos
  • Las adaptaciones escolares

2.7 Tratamiento en el área educativa.

  • Fonología y proceso lector
  • El conflicto lingüístico del alumno sordo en el aula
  • Las adaptaciones de texto como estrategia para la comprensión lectora

 

3. Discapacidad Visual.
3.1 Definición.
3.2 Causas.
3.3 Características.

 

  • Desarrollo psicomotor
  • Desarrollo cognitivo
  • Desarrollo afectivo y social
  • Desarrollo de la comunicación y el lenguaje

3.4 Evaluación.
3.5 Intervención.
3.6 Implicaciones pedagógicas.

  • Individualización
  • Atención al perfil de desarrollo
  • Aspectos motóricos
  • Aspectos perceptivos-cognitivos
  • Aspectos cognitivos
  • Aspectos lingüísticos
  • Primera escolarización del niño ciego o deficiente visual

Certificación Universitaria de la Universidad San Jorge:

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