fbpx Curso Homologado Profesional Online Intervención en diferentes ámbitos de la discapacidad en atención temprana - Instituto Serca
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Curso Homologado Profesional Online Intervención en diferentes ámbitos de la discapacidad en atención temprana

80€
Curso
Profesional
Online - Matriculación
permanente
100
horas
4
Créditos ECTS

La formación continua es uno de los pilares más importantes de los conocimientos que puede adquirir una persona a lo largo de su vida. Por esta sencilla razón, es imprescindible mantenerse actualizado. Además, se considera de gran relevancia en diversos sectores y ámbitos de la población poseer los conocimientos, capacidades y especialización que puede brindarte este tipo de formación. El mercado laboral entre otros, es un escenario altamente competitivo, donde se buscan nuevos servicios y productos para destacar.

Formación en especialidades consiste básicamente en mantener al día los conocimientos necesarios para desempeñar sus labores con eficiencia, eficacia y empleando las nuevas técnicas para facilitar su actividad de forma que seamos capaces de generar un mayor desarrollo profesional, productividad y mejor gestión de tareas. Entre las razones para formarse continuamente podemos encontrar:

- Reciclaje

- Adquirir nuevos conocimientos

- Adaptación a las nuevas generaciones

- Mejorar tu carrera profesional

- Crecimiento personal

- Superación constante de retos

- Conocimientos de las últimas novedades en tu sector

Con este curso profesional que cuenta con 6 supuestos prácticos estarás completamente capacitado para gestionar la intervención y la atención temprana en diferentes ámbitos de la discapacidad.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

  • Conocer el concepto de discapacidad intelectual.
  • Reconocer las causas que conducen a la discapacidad intelectual.
  • Conocer las bases de la intervención y evaluación psicoeducativa.
  • Conocer las causas, características y consecuencias de la discapacidad auditiva así como los dispositivos audiológicos empleados en el entorno de la discapacidad auditiva.
  • Profundizar en la evaluación del lenguaje de discapacitados auditivos.
  • Profundizar en la intervención y tratamiento educativo en la discapacidad auditiva.
  • Conocer las causas y características de la discapacidad visual.
  • Adquirir las habilidades y conocimientos necesarios para la evaluación e intervención en discapacidad visual.
  • Distinguir las implicaciones pedagógicas de la discapacidad visual.

HOMOLOGADOS OPOSICIONES

Los cursos de especialización y formación permanente de Instituto Serca con certificación universitaria emitida por la Universidad San Jorge de Zaragoza, cumplen los requisitos necesarios para que sean baremables en procesos selectivos de salud y el ámbito educativo. Instituto Serca recomienda consultar las bases de las diferentes convocatorias de cada Comunidad Autónoma.

Los cursos de especialización profesional y formación permanente de Instituto Serca, están avalados por prestigiosas universidades, concretamente la Universidad San Jorge de Zaragoza certifica y homologa nuestros cursos profesionales. Al concluir el curso el alumno/a recibirá la siguiente certificación universitaria:

PROGRAMA 

1. Discapacidades Intelectuales (DI).
1.1. Definición de discapacidad intelectual, (Trastorno del desarrollo intelectual).

  • Críticas al sistema de 1992
  • Modelo teórico de la definición de 2002

1.2. Causas.

  • Naturaleza multifactorial de la etiología

1.3. Evaluación e intervención Psicopedagógica.

  • Hacia un modelo que permita explicar e intervenir en la discapacidad: la discapacidad mental desde una perspectiva interactiva. 
  • La Evaluación de la Discapacidad Intelectual en la Evaluación Psicopedagógica 
  • El concepto de inteligencia y los factores motivacionales 
  • La Atención a la Diversidad en Secundaria 
  • De las Habilidades Sociales a las Habilidades para la Vida 
  • Intervención en Discapacidad Intelectual: “Aportaciones en el marco de la Psicología Cognitiva”

1.5 A modo de conclusión.
 

2. Discapacidad Auditiva.
2.1 Definición.

  • Tipos de sordera

2.2 Causas de las pérdidas auditivas.

  • Causas prenatales
  • Causas perinatales
  • Causas postnatales

2.3 Características y consecuencias de las pérdidas auditivas.

  • Pérdidas auditivas leves
  • Pérdidas auditivas severas
  • Pérdidas auditivas profundas

2.4 Ayudas audiológicas.

  • Audífonos
  • Implantes cocleares

2.5 Evaluación del lenguaje del niño con discapacidad auditiva.

  • Características de la evaluación en el ámbito escolar
  • Necesidades del alumnado con discapacidad auditiva en el ámbito escolar

2.6 Intervención educativa.

  • La importancia de las barreras de comunicación y de aprendizaje
  • Pautas para trabajar la intervención educativa
  • Intervención educativa
  • Discapacidad auditiva, ayudas técnicas y TIC

2.7 Tratamiento en el área educativa.

  • Sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación
  • Deficiencia auditiva. Aspectos de pensamiento y lenguaje
  • Ejemplo de un alumno con discapacidad auditiva en el aula

 

3. Discapacidad Visual.
3.1 Definición.

  • Perspectiva histórica de la Educación Especial en ciegos y deficientes visuales
  • Definiciones
  • La visión como un proceso evolutivo y de aprendizaje
3.2 Causas.

  • Aproximación al sentido de la visión y patologías más comunes
  • Estructuras implicadas en el sentido de la visión
3.3 Características.

  • Parámetros para valorar la visión de forma objetiva
  • Aproximación a las características evolutivas del niño ciego y congénito

3.4 Evaluación.

  • ¿Qué evaluamos del alumnado con discapacidad visual?
  • Evaluación psicopedagógica inicial
3.5 Intervención.

  • Características evolutivas del niño con baja visión
  • Metodología de trabajo de un modelo de estimulación precoz
3.6 Implicaciones pedagógicas.

  • Familia
  • Centro educativo
  • Adaptaciones curriculares que necesita el alumno con discapacidad visual en educación infantil (3 a 6 años)
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