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Curso Homologado Profesional Online Trastorno del Espectro Autista y el rol de la familia en el proceso del tratamiento

80€
Curso
Profesional
Online - Matriculación
permanente
100
horas
4
Créditos ECTS

La formación continua es uno de los pilares más importantes de los conocimientos que puede adquirir una persona a lo largo de su vida. Por esta sencilla razón, es imprescindible mantenerse actualizado. Además, se considera de gran relevancia en diversos sectores y ámbitos de la población poseer los conocimientos, capacidades y especialización que puede brindarte este tipo de formación. El mercado laboral entre otros, es un escenario altamente competitivo, donde se buscan nuevos servicios y productos para destacar.

Formación en especialidades consiste básicamente en mantener al día los conocimientos necesarios para desempeñar sus labores con eficiencia, eficacia y empleando las nuevas técnicas para facilitar su actividad de forma que seamos capaces de generar un mayor desarrollo profesional, productividad y mejor gestión de tareas. Entre las razones para formarse continuamente podemos encontrar:

- Reciclaje

- Adquirir nuevos conocimientos

- Adaptación a las nuevas generaciones

- Mejorar tu carrera profesional

- Crecimiento personal

- Superación constante de retos

- Conocimientos de las últimas novedades en tu sector

Este curso profesional tiene como objetivo formar acerca del trastorno del espectro y sobre el papel que juega la familia en el tratamiento del Trastorno del Espectro Autista.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

  • Analizar en profundidad el rol de la familia en el ámbito de la atención temprana.
  • Dominar y comprender el impacto del diagnóstico del trastorno autista en la familia.
  • Comprender las necesidades de asistencia a padres de niño con trastorno autista.
  • Analizar las características del adulto con trastorno autista.
  • Analizar el papel del entorno familiar en el proceso de intervención en el trastorno autista.
  • Conocer en profundidad los aspectos fundamentales de la intervención en el contexto familiar así como los principales programas de intervención.

HOMOLOGADOS OPOSICIONES

Los cursos de especialización y formación permanente de Instituto Serca con certificación universitaria emitida por la Universidad San Jorge de Zaragoza, cumplen los requisitos necesarios para que sean baremables en procesos selectivos de salud y el ámbito educativo. Instituto Serca recomienda consultar las bases de las diferentes convocatorias de cada Comunidad Autónoma.

Los cursos de especialización profesional y formación permanente de Instituto Serca, dirigidos a titulados/as universitarios, están avalados por prestigiosas universidades, concretamente la Universidad San Jorge de Zaragoza certifica y homologa nuestros cursos profesionales. Al concluir el curso el alumno/a recibirá la siguiente certificación universitaria:

PROGRAMA 

1. El papel de los padres en atención temprana.
1.1. Introducción.

1.2. Familia y Discapacidad.

  • Características del niño y de los padres
  • Factores potencialmente estresantes generados por la discapacidad del niño

1.3. Adaptación de la familia a las nuevas necesidades que presenta la crianza de un hijo con discapacidad.

1.4. El derecho de las familias a una vida de calidad.

  • ¿Qué entendemos por calidad de vida familiar?
  • La medida de la calidad de la vida familiar
  • La calidad de vida familiar como resultado de los servicios

1.5. El modelo de trabajo centrado en la familia.
 

2. El impacto del diagnóstico en la familia.
2.1. Introducción.

2.2. ¿De qué depende el impacto emocional?

2.3. ¿Cómo son las reacciones de la familia?

  • Reacciones físicas
  • Reacciones cognitivas
  • Reacciones emocionales
  • Reacciones conductuales
  • Reacciones estructurales

 

3. Las necesidades de los padres del niño con trastorno del espectro autista (tea).
3.1. Necesidad del diagnóstico y asesoramiento profesional.

3.2. La exigencia de un tratamiento adecuado.

3.3. La importancia de las redes sociales.
 

4. El futuro de un niño con trastorno del espectro autista (TEA).
4.1. Introducción.

4.2. Necesidades de los adultos con trastorno del espectro autista (TEA).

4.3. Características conductuales de los adultos con trastorno del espectro autista (TEA).

4.4. Los servicios para adultos con trastorno del espectro autista (TEA).

4.5. ¿Cómo pueden ayudar los padres?
 

5. El entorno parental en la intervención de personas con dificultades del desarrollo.
5.1. Introducción.

5.2. La importancia del clima y funcionamiento del hogar.

5.3. Percepciones, cogniciones y conductas de aceptación-rechazo parental.

5.4. Importancia y evaluación de las estrategias de afrontamiento del nivel de estrés parental.

5.5. Opinión e implicación parental con los servicios y profesionales educativos.
5.6. Conclusión.
 

6. La intervención en el contexto familiar.
6.1. Introducción.

6.2. De la estimulación precoz hasta la atención temprana. Una evolución hacia los contextos.

6.3. Los padres y los profesionales; perspectivas de su relación y participación en atención temprana.

6.4. Marco conceptual de intervención en familia en atención temprana.

  • Modelo sistémico y familia
  • Modelo ecológico y familia
  • Modelo transaccional y familia
  • El modelo evolutivo-educativo y la familia

6.5. Consideraciones para la evaluación e intervención familiar en atención temprana.

6.6. Programas de Intervención Familiar.

  • Pautas generales para la elaboración de programas de intervención en familias con niños con síndrome de Down
  • Programa de atención temprana en padres de niños prematuros
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