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80 €
 
Homologado por:
Universidad San Jorge
certificado de excelencia educativa ICEEX

PERFIL ACADÉMICO

Modalidad:

Curso Profesional

Metodología:
Online - Matriculación permanente
Duración: 100 horas
Créditos: 4 Créditos ECTS
Precio: 80 €
Homologado por: Universidad San Jorge

Presentación

Este curso profesional tiene como objetivo formar acerca del trastorno del espectro y sobre el papel que juega la familia en el tratamiento del Trastorno del Espectro Autista.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

  • Analizar en profundidad el rol de la familia en el ámbito de la atención temprana.
  • Dominar y comprender el impacto del diagnóstico del trastorno autista en la familia.
  • Comprender las necesidades de asistencia a padres de niño con trastorno autista.
  • Analizar las características del adulto con trastorno autista.
  • Analizar el papel del entorno familiar en el proceso de intervención en el trastorno autista.
  • Conocer en profundidad los aspectos fundamentales de la intervención en el contexto familiar así como los principales programas de intervención.

HOMOLOGADOS OPOSICIONES

 

Los cursos de especialización y formación permanente de Instituto Serca con certificación universitaria emitida por la Universidad San Jorge de Zaragoza, cumplen los requisitos necesarios para que sean baremables en procesos selectivos de salud y el ámbito educativo. Instituto Serca recomienda consultar las bases de las diferentes convocatorias de cada Comunidad Autónoma.

PROGRAMA

1. El papel de los padres en atención temprana.
1.1 Introducción.
1.2 Familia y Discapacidad.

  • Características del niño y de los padres
  • Factores potencialmente estresantes generados por la discapacidad del niño

1.3. Adaptación de la familia a las nuevas necesidades que presenta la crianza de un hijo con discapacidad.
1.4. El derecho de las familias a una vida de calidad.

  • ¿Qué entendemos por calidad de vida familiar?
  • La medida de la calidad de la vida familiar
  • La calidad de vida familiar como resultado de los servicios

1.5. El modelo de trabajo centrado en la familia.
 

2. El impacto del diagnóstico en la familia.
2.1. Introducción.
2.2. ¿De qué depende el impacto emocional?
2.3. ¿Cómo son las reacciones de la familia?

  • Reacciones físicas
  • Reacciones cognitivas
  • Reacciones emocionales
  • Reacciones conductuales
  • Reacciones estructurales

 

 3. Las necesidades de los padres del niño con trastorno del espectro autista (tea).
3.1 Necesidad del diagnóstico y asesoramiento profesional.
3.2 La exigencia de un tratamiento adecuado.
3.3 La importancia de las redes sociales.
 

4. El futuro de un niño con trastorno del espectro autista (TEA).
4.1 Introducción.
4.2 Necesidades de los adultos con trastorno del espectro autista (TEA).
4.3 Características conductuales de los adultos con trastorno del espectro autista (TEA).
4.4 Los servicios para adultos con trastorno del espectro autista (TEA).
4.5 ¿Cómo pueden ayudar los padres?
 

5. El entorno parental en la intervención de personas con dificultades del desarrollo.
5.1 Introducción.
5.2 La importancia del clima y funcionamiento del hogar.
5.3 Percepciones, cogniciones y conductas de aceptación-rechazo parental.
5.4 Importancia y evaluación de las estrategias de afrontamiento del nivel de estrés parental.
5.5 Opinión e implicación parental con los servicios y profesionales educativos.
5.6 Conclusión.
 

6. La intervención en el contexto familiar.
6.1. Introducción.
6.2. De la estimulación precoz hasta la atención temprana. Una evolución hacia los contextos.
6.3. Los padres y los profesionales; perspectivas de su relación y participación en atención temprana.
6.4. Marco conceptual de intervención en familia en atención temprana.

  • Modelo sistémico y familia
  • Modelo ecológico y familia
  • Modelo transaccional y familia
  • El modelo evolutivo-educativo y la familia

6.5. Consideraciones para la evaluación e intervención familiar en atención temprana.
6.6. Programas de Intervención Familiar.

  • Pautas generales para la elaboración de programas de intervención en familias con niños con síndrome de Down
  • Programa de atención temprana en padres de niños prematuros

Certificación Universitaria de la Universidad San Jorge:

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