Precio y financiación 

Una vez efectuado el pago íntegro del Experto o del primer plazo en el caso del pago fraccionado, el alumno/a recibirá en un plazo máximo de 48 horas su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Experto Universitario.  

La falta de pago de algún plazo supondrá la anulación de matrícula (perdiendo así las cantidades anteriormente entregadas) y la denegación de la expedición del título de Experto Universitario en Coaching Educativo. 

Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del título propio de la Universidad San Jorge de Experto Universitario en Coaching Educativo.

Titulación, temporalización, evaluación y requisitos de acceso

Titulación y Certificaciones:

• Título Propio expedido por la Universidad San Jorge de Zaragoza 
• Certificado de Notas expedido por la Universidad 
• Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

Temporalización: Para la realización del Experto, el alumnado dispondrá de 6 meses, plazo ampliable un mes más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.

Evaluación: Para la obtención del título de Experto Universitario en Coaching Educativo otorgado por la Universidad San Jorge, el alumno/a deberá resolver 11 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Experto. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación del Experto Universitario en Coaching Educativo. 

Requisitos de acceso: 

• Titulados Universitarios 

 (En caso de no poseer ninguna Titulación Universitaria, también podrán acceder los interesados/as mayores de 25 años con al menos 3 años de experiencia profesional acreditada con la temática)

Competencias a adquirir por el alumnado 

- Generales

1. Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias e información desarrollada a través de diferentes fuentes.
2. Resuelve problemas propios del Coaching Educativo atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes educativos.
3. Trabaja en equipo en favor de la optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje.
4. Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de contextos educativos para la optimización de la labor de Coaching.
5. Organiza y planifica la labor de Coach en contextos educativos con espíritu crítico y de mejora.
6. Intercambia información con expertos de otros campos para el adecuado desempeño de su labor en contextos educativos.
7. Dispone y aplica habilidades comunicativas, verbales y escritas, para el adecuado desempeño profesional como Coach Educativo en favor de la adecuada coordinación y colaboración entre profesionales.
8. Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su actividad profesional como Coach Educativo.
9. Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional como Coach Educativo.
10. Toma decisiones pertinentes en contextos educativos como Coach considerando las informaciones obtenidas a través de análisis previos.
11. Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos de enseñanza-aprendizaje.
12. Dispone de habilidades interpersonales que favorecen la aplicación de estrategias propias de Coaching.
13. Diseña y gestiona proyectos de Coaching Educativo en favor del óptimo desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
14. Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
15. Trabaja de manera autónoma para el adecuado desarrollo de proyectos propios del Coach Educativo.
16. Trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención como Coach Educativo.

- Específicas

1. Identifica la conceptualización y fundamentación del Coaching Educativo.
2. Determina las competencias emocionales de los docentes.
3. Aplica las funciones de asesoramiento y del Coach académico.
4. Define el concepto de liderazgo.
5. Analiza los distintos tipos de liderazgo y aplica estrategias de liderazgo en el aprendizaje.
6. Aplica liderazgo en contextos educativos.
7. Interpreta e identifica las características y aplicación del liderazgo docente.
8. Enumera y define las competencias del director/a como líder en el ámbito ejecutivo, administrativo, innovación e integración.
9. Enumera y define las características e implicaciones de la motivación en el aula.
10. Identifica las peculiaridades y factores que intervienen en el desarrollo de la motivación en contextos educativos.
11. Aplica estrategias de desarrollo motivacional en contextos educativos: el entorno y el docente.

Objetivos del programa

• Identificar las características principales del Coaching Educativo, así como las herramientas y competencias emocionales del docente.
• Analizar las funciones del asesoramiento y del Coach académico.
• Interpretar y definir el concepto de liderazgo y las características y peculiaridades del liderazgo docente y el liderazgo en el contexto educativo.
• Analizar las competencias del director/a como líder.
• Identificar las peculiaridades y factores que intervienen en el desarrollo de la motivación en contextos educativos.
• Interpretar el proceso de desarrollo de la motivación en contextos educativos: el entorno y el docente.

Programa

MÓDULO 1. CONCEPTUALIZACIÓN DEL COACHING EDUCATIVO
MATERIA 1. Introducción al coaching educativo 
MATERIA 2. Herramientas y competencias emocionales del docente 
MATERIA 3. Coach y asesoramiento educativo 
MATERIA 4. Coaching y el mentor
 

MÓDULO 2. LIDERAZGO EDUCATIVO
MATERIA 5. El liderazgo 
MATERIA 6. El liderazgo en el contexto educativo 
MATERIA 7. Liderazgo docente 
MATERIA 8. El director como líder 
 

MÓDULO 3. LA MOTIVACIÓN EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
MATERIA 9. La motivación en el aula
MATERIA 10. Factores que intervienen en el desarrollo de la motivación en contextos educativos 
MATERIA 11. Proceso del desarrollo en contextos educativos: el entorno y el docente