+34 958 372 363

Doble Máster Online en Atención Temprana + Trastorno del Espectro Autista
Psicología Logopedia Educación

PRECIO SIN BECA: 3.375€
Beca 50% 1.687,50€ (Pago único)
Beca 40% 2.025€ (Pago fraccionado)
 
Doble Título
de Máster
Online - Matriculación
permanente
3.000
horas
120
Créditos ECTS
Homologa
Universidad San Jorge
certificado de excelencia educativa ICEEX

CALCULA TU CUOTA

---/mes con tu Beca del 50%
3.375€ 1.687,50€
Título propio de Postgrado de la
Universidad San Jorge de Zaragoza
Con Instituto Serca tiene la posibilidad de solicitar la Apostilla de la Haya para su titulación.

La doble titulación de Máster en Atención Temprana y Máster en Trastorno del Espectro Autista de Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA ofrece al alumnado, por un lado adquirir un conocimiento multidisciplinar al objeto de entender, diagnosticar e intervenir en el desarrollo cognitivo y evolutivo de los niños/as de cero a seis años y por otro adquirir  desde una perspectiva práctica todos los conocimientos, competencias, habilidades y actitudes necesarias para comprender y abordar de un modo integral la realidad del Trastorno del Espectro Autista. 

El programa, permitirá profundizar en los conocimientos, técnicas y prácticas más innovadoras y requeridas por la normativa vigente para ayudar a los pequeños con dificultades de aprendizaje a asimilar mejor los conceptos y desarrollar sus capacidades, así como ayudar a los familiares y docentes en la asimilación y participación de dicho proceso, y favorecer la coordinación entre distintos equipos profesionales. 

El alto grado de especialización de esta oferta formativa, así como su elevada demanda por parte de centros de educación infantil, gabinetes psicopedagógicos y asociaciones de afectados por discapacidades, convierten a este máster en una oportunidad muy atractiva para el futuro laboral de profesionales del sector sociosanitario y educativo.

 

Metodología

Temporalización: Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.

Evaluación: Para la obtención de la Doble Titulación de Máster en Atención Temprana y Máster en Trastornos del Espectro Autista otorgado por la Universidad San Jorge, el alumno/a deberá resolver 48 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación del Máster en Atención Temprana y Máster en Trastorno del Espectro Autista.

La modalidad utilizada para la realización de la formación es completamente online, adaptándonos en todo momento a las necesidades de cada alumno/a. El estudio se desarrolla desde nuestro Campus Virtual donde el alumnado podrá acceder las 24 horas del día siempre acompañado de su tutor/a asignado, con el que podrá contactar siempre que lo desee a través de diferentes medios. Para la realización de actividades el alumnado dispondrá de la máxima flexibilidad, sin existir fecha determinada de entrega, resolviendo todas las dudas que considere necesarias antes de la puesta a disposición del tutor/a para la corrección definitiva de las mismas. Durante la realización del programa formativo el alumno/a dispondrá múltiples herramientas didácticas: material teórico, casos prácticos, información adicional, supuestos reales, bibliografías,…. destacando su tutor/a especializado en el ámbito de estudio del programa formativo y que lo acompañará desde el momento de la matriculación hasta la completa finalización del estudio.

Salidas Profesionales Doble Máster Atención Temprana y Máster en Trastorno del Espectro Autista (TEA)

  • Centros de Atención Temprana
  • Centros de Atención e Intervención Temprana (CAIT) privados, Ayuntamientos…
  • Centros de Educación Especial, Pedagogía Terapéutica…
  • Asociaciones de Trastorno del Espectro Autista (TEA), Síndrome de Down…
  • Centros Concertados de Atención Temprana
  • Clínicas de Psicología
  • Escuelas con aulas de Educación Primaria
  • Escuelas con aulas de  Educación Infantil
  • Gabinetes Psicopedagógicos
  • Trabajo autónomo
  • Gabinetes Psicológicos especializados en desarrollo infantil
  • Unidades de Neonatología en Centros Hospitalarios
  • Unidades de Pediatría en Centros Sanitarios
  • Centros de Rehabilitación Infantil
  • Centros de estimulación precoz
  • Ludotecas
  • Atención en unidades de asistencia domiciliaria
  • Guarderías
  • Institutos de Enseñanza Obligatoria
  • Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa
  • Programas de Formación Profesional para el Empleo en poblaciones con riesgo de exclusión
  • Clínicas, consultas y gabinetes privados que abordan la intervención psicoeducativa en niños con necesidades educativas especiales de diverso tipo
  • Intervención psicoeducativa en contextos de exclusión social
  • Elaboración de proyectos 

Precio y financiación 

El precio del Máster en Atención Temprana y Máster en Trastornos del Espectro Autista es de 3.375 Euros (sin Beca) pudiendo abonarse mediante pago único o fraccionado en 1, 5, 10, 15 ó 18 mensualidades sin ningún tipo de interés.

Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su Máster, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Máster en Atención Temprana y Máster en Trastorno del Espectro Autista.

La falta de pago de algún plazo supondrá la anulación de matrícula (perdiendo así las cantidades anteriormente entregadas) y la denegación de la expedición de la doble titulación Máster en Atención Temprana y Máster en Trastorno del Espectro Autista.

Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición de los dos títulos propios de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza, así como sus correspondientes Certificados de Notas:  

 - Máster en Atención Temprana (60 créditos ECTS
 - Máster en Trastorno del Espectro Autista (60 créditos ECTS)

Titulación y requisitos de acceso

Titulación y Certificaciones:

  • Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza 
  • Certificado de Notas expedido por la Universidad 
  • Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

Requisitos de acceso: 

  • Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social.

Objetivos del programa

  • Identificar y comprender el marco general y los organizadores previos de la Atención Temprana.
  • Dominar las características y peculiaridades del desarrollo evolutivo del niño/a de cero a seis años.
  • Conocer la fundamentación teórica y conceptual del Autismo.
  • Identificar y comprender las dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales de los niños/as con Trastorno del Espectro Autista.
  • Saber llevar a cabo y realizar evaluaciones y diagnósticos adecuados en Atención Temprana.
  • Dominar las peculiaridades de la evaluación en Trastorno del Espectro Autista y aplicarla correctamente.
  • Evaluar e intervenir en los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención Temprana.
  • Analizar, conocer y aplicar la intervención en Atención Temprana y en Trastorno del Espectro Autista.
  • Comprender la importancia de la familia en Atención Temprana.
  • Identificar las peculiaridades y necesidades de las familias con niños/as con Trastorno del Espectro Autista.
  • Conocer los aspectos más relevantes de organización y funcionamiento de los Centros de Atención Infantil Temprana.

 

Competencias a adquirir por el alumnado

Generales

  1. Capacidad de análisis y síntesis.
  2. Capacidad de organización y planificación.
  3. Capacidad para resolver problemas.
  4. Habilidad para la comunicación escrita y verbal en lengua materna.
  5. Capacidad para integrar el compromiso ético en su actividad profesional.
  6. Capacidad para emplear las tecnologías de la información y comunicación.
  7. Habilidad para tomar decisiones.
  8. Capacidad para adquirir y aplicar conocimientos generales básicos.
  9. Capacidad para diseñar y gestionar proyectos.
  10. Habilidad para aplicar los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
  11. Habilidad para desarrollar la actividad profesional en entonos de diversidad y multiculturalidad.
  12. Capacidad de aprender de manera autónoma.
  13. Habilidades interpersonales.
  14. Capacidad para el trabajo en equipo.
  15. Capacidad para trabajar hacia metas y la consecución de resultados. 

 

Específicas  

  1. Capacidad para comprender y dominar el concepto de Atención Temprana y su evolución.
  2. Capacidad de analizar y conocer los aspectos básicos de la Atención Temprana así como los modelos de actuación en la misma.
  3. Capacidad de identificar las características del desarrollo prenatal y perinatal y capacidad de dominar el desarrollo evolutivo del niño/a de cero a seis años.
  4. Capacidad de distinguir y reconocer los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención Temprana.
  5. Capacidad de evaluar de manera específica los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención Temprana.
  6. Capacidad de comprender el tratamiento específico de los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención temprana.
  7. Enumerar y reconocer las técnicas e instrumentos propios de la evaluación en Atención Temprana.
  8. Capacidad de diseñar y aplicar la evaluación específica para Atención Temprana y de identificar las bases del diagnóstico psicoeducativo.
  9. Capacidad para elaborar un programa de intervención en Atención Temprana.
  10. Capacidad para conocer los fundamentos de la modificación de conducta y de la terapia miofuncional.
  11. Capacidad de intervenir en Atención Temprana.
  12. Capacidad para comprender el papel de la familia en Atención Temprana y de intervenir en el contexto familiar.
  13. Capacidad de identificar y señalar la normativa, organización y funcionamiento de los Centros de Atención Infantil Temprana (CAIT).
  14. Capacidad para comprender y conocer la fundamentación teórica del Autismo, así como las distintas teorías explicativas del mismo.
  15. Identificar síndromes asociados al Trastorno del Espectro Autista y realizar un diagnóstico diferencial del Trastorno del Espectro Autista.
  16. Enumerar y comprender las bases neurológicas implicadas en las dificultades de aprendizaje.
  17. Diferenciar las Necesidades Educativas Especiales relacionadas con el Trastorno del Espectro Autista.
  18. Analizar e intervenir desde el entorno familiar de personas con dificultades del desarrollo.
  19. Capacidad de reconocer y dar respuesta, desde nuestro ámbito, a las necesidades de las familias de personas con Trastorno del Espectro Autista y desde las redes de apoyo social.
  20. Capacidad de evaluar en Trastorno del Espectro Autista teniendo en cuenta los agentes que intervienen y áreas a evaluar.
  21. Diagnosticar en el Trastorno del Espectro Autista tras la evaluación y utilizando Técnicas específicas.
  22. Intervenir y conocer los distintos tratamientos en Trastorno del Espectro Autista.
  23. Aplicar y llevar a cabo la intervención psicopedagógica y desarrollar el juego simbólico mediante las Tecnologías de la Información y Comunicación en niños/as con Autismo (Trastorno de Espectro Autista).
  24. Desarrollar habilidades sociales en personas con dificultades en el desarrollo así como dominar y aplicar el Método TEACCH y el Programa ABA. Programa.

 

Programa

MÓDULO 1. MARCO GENERAL Y ORGANIZADORES PREVIOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA.
MATERIA 1. La atención temprana. Concpetualización y evolución del concepto.
MATERIA 2. Aspectos básicos de la atención temprana.
MATERIA 3. Marco teórico y modelos de actuación en atención temprana.
 

MÓDULO 2. DESARROLLO EVOLUTIVO DE 0 A 6 AÑOS.
MATERIA 4. Desarrollo prenatal y perinatal.
MATERIA 5. Desarrollo evolutivo de 0 a 1 año.
MATERIA 6. Desarrollo evolutivo de 1 a 3 años.
MATERIA 7. Desarrollo evolutivo de 3 a 6 años.
 

MÓDULO 3. FUNDAMENTACIÓN DEL AUTISMO, TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)
MATERIA 8. El autismo, Trastorno del Espectro Autista (TEA
MATERIA 9. Trastorno del Espectro Autista (TEA) y otros síndromes asociades.
MATERIA 10. Teorías explicativas del autismo, Trastorno del Espectro Autista (TEA).
MATERIA 11. Fundamentación histórica del autismo, Trastorno del Espectro Autista (TEA).
 

MÓDULO 4. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. NEE EN TEA
MATERIA 12. Bases neurológicas implicadas en las dificultades de aprendizaje.
MATERIA 13. Dificulares de aprendizaje.
MATERIA 14. NEE en el Trastorno del Espectro Autista.
 

MÓDULO 5. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN ATENCIÓN TEMPRANA.
MATERIA 15. Generalidades de la evaluación.
MATERIA 16. La evaluación en atención temprana.
MATERIA 17. Bases del diagóstico psicoeducativo.
 

MÓDULO 6. EVALUACIÓN DEL TRASTORNO AUTISTA
MATERIA 18. Aspectos a tener en cuenta en la evaluación del Trastorno Autista.
MATERIA 19. La evaluación y diagnóstico en el Trastorno Autista.
 

MÓDULO 7. Trastornos, Síndromes y Dificultades más frecuentes en AT. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN.
MATERIA 20. Prematuridad.
MATERIA 21. Trastornos del lenguaje, la comunicación y otros trastornos.
MATERIA 22. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH).
MATERIA 23. Síndrome de down.
MATERIA 24. Trastornos motores.
MATERIA 25. Discapacidades intelectuales (DI).
MATERIA 26. Discapacidad auditiva.
MATERIA 27. Discapacidad visual.
 

MÓDULO 8. INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA.
MATERIA 28. Elaboración de un programa de atención temprana.
MATERIA 29. Técnicas de modificación de conducta.
MATERIA 30. Intervención en el lenguaje. Terapia Miofuncional.
 

MÓDULO 9. INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO EN EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.
MATERIA 31. Tratamiento psicológico.
MATERIA 32. Tratamiento farmacológico.
MATERIA 33. Intervención educativa.
MATERIA 34. Intervención en Trastorno del Espectro Autista: Programas de aplicación 
MATERIA 35. Desarrollo del juego simbólico mediante el uso de herramietnas de realidad virtual el niños con TEA.
MATERIA 36. Habilidades sociales en los alumnos con dificualtades del desarrollo.
MATERIA 37. Método TEACCH.
MATERIA 38. Programa ABA.
MATERIA 39. Ayudas visuales. Utilizacón de agendas en el Trastorno Autista.
MATERIA 40. Recomendaciones prácticas en el trabajo con TEA.
 

MÓDULO 10. ATENCIÓN TEMPRANA Y FAMILIA.
MATERIA 41. El papel de los padres en atención temprana.
MATERIA 42. El impacto del diagnóstico en la familia.
MATERIA 43. La intervención en el contexto familiar.
 

MÓDULO 11. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y FAMILIA.
MATERIA 44. El entorno parental en la intervención de personas con dificultdes del desarrollo.
MATERIA 45. Las necesidades de los padres del niño con Trastorno del Espectro Autista (TEA).
MATERIA 46. El futuro del niño con Trastorno del Espectro Autista (TEA).
 

MÓDULO 12. LOS CENTROS DE ATENCIÓN INFANTIL TEMPRANA.
MATERIA 47. Normativa de los centros de atención infantil temprana.
MATERIA 48. Los centros de atención infantil temprana.
 

Opiniones reales de nuestros alumnos Opiniones

Maribel
Lo mejor es lo bien explicados y estructurados que están los temas así como el poder obtener una doble titulación de una universidad para mi curriculum. El precio con descuento y lo bien que está hace que esté muy contenta de haber elegido estudiar en instituto serca. La metodología online es comodísima porque en este caso responden muy rápido a los correos y mi tutor está siempre localizable por teléfono.
Manuel Gallardo
El doble máster me ha parecido estupendo, al trabajarse dos temáticas aprendes mucho y en mi ámbito de trabajo, que es la atención temprana a la vez se presentan diversos casos de niños con TEA, por tanto considero todo un acierto hacerlos de forma conjunta
Sara Gutiérrez
En mi caso lo recomendaría, me ha parecido un máster bastante completo y extenso y la información es bastante clara y recoge bajo mi punto de vista perfectamente ambas temáticas.
María, F. M
Me decanté por este máster después de barajar varias opciones y he quedado muy satisfecha, el máster me ha ayudado mucho para mejorar mi currículum y abrirme puertas a nivel laboral. Además el centro siempre ha estado disponible para resolverme cualquier duda y siempre de la mejor manera
Scroll to Top