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Doble Máster Online en Atención Temprana + Trastorno del Espectro Autista
Psicología Logopedia Educación

PRECIO SIN PROMOCIÓN: 3.450€ 1.552,50€ PRECIO CON PROMOCIÓN: Desc.-55%
Doble Título
de Máster
Online - Matriculación
permanente
3.000
horas
120
Créditos ECTS
Homologa
Universidad San Jorge
certificado de excelencia educativa ICEEX
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---/mes con tu promoción del 55%
3.450€ 1.552,50€
Título propio de Postgrado de la
Universidad San Jorge de Zaragoza
Con Instituto Serca tiene la posibilidad de solicitar la Apostilla de la Haya para su titulación.

La doble titulación de Máster en Atención Temprana y Máster en Trastorno del Espectro Autista de Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA ofrece al alumnado, por un lado adquirir un conocimiento multidisciplinar al objeto de entender, diagnosticar e intervenir en el desarrollo cognitivo y evolutivo de los niños/as de cero a seis años y por otro adquirir  desde una perspectiva práctica todos los conocimientos, competencias, habilidades y actitudes necesarias para comprender y abordar de un modo integral la realidad del Trastorno del Espectro Autista. 

El programa, permitirá profundizar en los conocimientos, técnicas y prácticas más innovadoras y requeridas por la normativa vigente para ayudar a los pequeños con dificultades de aprendizaje a asimilar mejor los conceptos y desarrollar sus capacidades, así como ayudar a los familiares y docentes en la asimilación y participación de dicho proceso, y favorecer la coordinación entre distintos equipos profesionales. 

El alto grado de especialización de esta oferta formativa, así como su elevada demanda por parte de centros de educación infantil, gabinetes psicopedagógicos y asociaciones de afectados por discapacidades, convierten a este máster en una oportunidad muy atractiva para el futuro laboral de profesionales del sector sociosanitario y educativo.

 

Metodología

Temporalización: Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.

Evaluación: Para la obtención de la Doble Titulación de Máster en Atención Temprana y Máster en Trastornos del Espectro Autista otorgado por la Universidad San Jorge, el alumno/a deberá resolver 48 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación del Máster en Atención Temprana y Máster en Trastorno del Espectro Autista.

La modalidad utilizada para la realización de la formación es completamente online, adaptándonos en todo momento a las necesidades de cada alumno/a. El estudio se desarrolla desde nuestro Campus Virtual donde el alumnado podrá acceder las 24 horas del día siempre acompañado de su tutor/a asignado, con el que podrá contactar siempre que lo desee a través de diferentes medios. Para la realización de actividades el alumnado dispondrá de la máxima flexibilidad, sin existir fecha determinada de entrega, resolviendo todas las dudas que considere necesarias antes de la puesta a disposición del tutor/a para la corrección definitiva de las mismas. Durante la realización del programa formativo el alumno/a dispondrá múltiples herramientas didácticas: material teórico, casos prácticos, información adicional, supuestos reales, bibliografías,…. destacando su tutor/a especializado en el ámbito de estudio del programa formativo y que lo acompañará desde el momento de la matriculación hasta la completa finalización del estudio.

Salidas Profesionales Doble Máster Atención Temprana y Máster en Trastorno del Espectro Autista (TEA)

  • Centros de Atención Temprana
  • Centros de Atención e Intervención Temprana (CAIT) privados, Ayuntamientos…
  • Centros de Educación Especial, Pedagogía Terapéutica…
  • Asociaciones de Trastorno del Espectro Autista (TEA), Síndrome de Down…
  • Centros Concertados de Atención Temprana
  • Clínicas de Psicología
  • Escuelas con aulas de Educación Primaria
  • Escuelas con aulas de  Educación Infantil
  • Gabinetes Psicopedagógicos
  • Trabajo autónomo
  • Gabinetes Psicológicos especializados en desarrollo infantil
  • Unidades de Neonatología en Centros Hospitalarios
  • Unidades de Pediatría en Centros Sanitarios
  • Centros de Rehabilitación Infantil
  • Centros de estimulación precoz
  • Ludotecas
  • Atención en unidades de asistencia domiciliaria
  • Guarderías
  • Institutos de Enseñanza Obligatoria
  • Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa
  • Programas de Formación Profesional para el Empleo en poblaciones con riesgo de exclusión
  • Clínicas, consultas y gabinetes privados que abordan la intervención psicoeducativa en niños con necesidades educativas especiales de diverso tipo
  • Intervención psicoeducativa en contextos de exclusión social
  • Elaboración de proyectos 

Precio y financiación 

El precio del Máster en Atención Temprana y Máster en Trastornos del Espectro Autista es de 3.450 Euros (sin Beca) pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés: 1, 5, 10, 15 ó 18 mensualidades en matrículas con beca del 40% de descuento y en 1, 5 ó 10 mensualidades cuando esté disponible la opción de promoción directa sin solicitar beca.

Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su Máster, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Máster en Atención Temprana y Máster en Trastorno del Espectro Autista.

La falta de pago de algún plazo supondrá la anulación de matrícula (perdiendo así las cantidades anteriormente entregadas) y la denegación de la expedición de la doble titulación Máster en Atención Temprana y Máster en Trastorno del Espectro Autista.

Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición de los dos títulos propios de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza, así como sus correspondientes Certificados de Notas:  

 - Máster en Atención Temprana (60 créditos ECTS
 - Máster en Trastorno del Espectro Autista (60 créditos ECTS)

Titulación y requisitos de acceso

Titulación y Certificaciones:

  • Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza 
  • Certificado de Notas expedido por la Universidad 
  • Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

Requisitos de acceso: 

  • Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social.

Objetivos del programa

  • Conocer el marco general de la Atención Temprana, así como los organizadores previos a su desarrollo.
  • Comprender y dominar el desarrollo evolutivo del niño/a de cero a seis años.
  • Identificar los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención Temprana, su evaluación e intervención.
  • Reconocer y aplicar los procesos de evaluación y diagnóstico en Atención Temprana.
  • Dominar y saber aplicar la intervención en Atención Temprana.
  • Reconocer la importancia del papel de las familias en Atención Temprana.
  • Distinguir y señalar las características generales y normativa de los centros de atención infantil temprana.
  • Conocer la conceptualización y fundamentación teórica del Trastorno del Espectro Autista, las distintas teorías explicativas, y evolución histórica, así como identificar los fundamentos del desarrollo de niño/a con Trastorno del Espectro Autista.
  • Analizar el desarrollo inicial, funciones cognitivas, el desarrollo de la comunicación y el lenguaje y otras características asociadas al Trastorno del Espectro Autista, así como determinar y comprender los aspectos generales de la evaluación en el Trastorno del Espectro Autista, las principales técnicas e instrumentos, modelos etapas, niveles y limitaciones.
  • Identificar los aspectos a tener en cuenta en la evaluación en Trastorno del Espectro Autista, así como las principales herramientas aplicadas en la evaluación.
  • Conocer las claves de la intervención y tratamiento en Trastorno del Espectro Autista e identificar las bases de su aplicación para su desarrollo, así como analizar la intervención y aplicación del modelo Denver en Atención Temprana, la intervención psicoeducativa, el método TEACCH y el desarrollo e intervención desde el programa ABA.
  • Aplicar estrategias de ayuda visual en personas con Trastorno del Espectro Autista, intervenir desde la musicoterapia, así como identificar las claves de los nuevos tratamientos, programas y terapias alternativas en Trastornos del Espectro Autista.
  • Ser conscientes y comprender la importancia de la familia en el Trastorno del Espectro Autista, dominar aspectos propios de la intervención desde la familia y analizar las claves e incidencia del Trastorno del Espectro Autista en la vida adulta.

 

Competencias a adquirir por el alumnado

Generales

  1. Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes relacionadas con el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y la Atención Temprana.
  2. Resuelve problemas propios del Trastorno del Espectro Autista (TEA) y de Atención Temprana, atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes.
  3. Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de contextos para la optimización de la intervención en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y Atención Temprana.
  4. Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora.
  5. Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su intervención profesional en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y Atención Temprana.
  6. Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
  7. Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través de análisis contextual de las mismas, en el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y en Atención Temprana.
  8. Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos y acciones propias de su intervención profesional en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y en Atención Temprana.
  9. Desarrolla tareas de investigación para optimizar su intervención psicológica en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y en Atención Temprana.
  10. Diseña y gestiona proyectos y actividades de intervención psicológica en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y Atención Temprana.
  11. Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional y trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención.
  12. Trabaja de manera autónoma para la adecuada intervención desde el ámbito profesional en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y Atención Temprana.

 

Específicas  

  1. Comprende y domina el concepto de Atención Temprana, su evolución, así como analiza y conoce los aspectos básicos de la Atención Temprana y sus modelos de actuación.
  2. Identifica las características del desarrollo prenatal y perinatal, así como domina el desarrollo evolutivo del niño/a de cero a seis años.
  3. Distingue y reconoce los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención Temprana: Prematuridad; Trastorno Generalizado del Desarrollo; Trastorno de la Comunicación en el Lenguaje; Trastorno por Déficit de Atención por Hiperactividad; Síndrome de Down; Trastornos Motores; Discapacidad Intelectual; Discapacidad Auditiva y Discapacidad Visual.
  4. Conoce la evaluación de manera específica de los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención Temprana, así como analiza y conoce el desarrollo de tratamientos específicos para dichos trastornos.
  5. Enumera y reconoce técnicas e instrumentos propios de la evaluación en Atención Temprana, así como diseña y aplica la evaluación específica para Atención Temprana.
  6. Identifica las bases del diagnóstico psicoeducativo en Atención Temprana.
  7. Diseña y elabora un programa de intervención en Atención Temprana.
  8. Conoce los fundamentos de la modificación de conducta y de la terapia miofuncional.
  9. Diseña, planifica y desarrolla la intervención en Atención Temprana.
  10. Conoce el papel de la familia en Atención Temprana e interviene en el contexto familiar.
  11. Elabora informes de evaluación y seguimiento del niño/a en Atención Temprana.
  12. Identifica la normativa, organización y funcionamiento de los Centros de Atención Infantil Temprana.
  13. Conoce la conceptualización y la evolución histórica del Trastorno del Espectro Autista, sus principales teorías explicativas, así como identifica las claves del desarrollo inicial del Trastorno del Espectro Autista.
  14. Analiza el desarrollo de las funciones cognitivas en el Trastorno del Espectro Autista, el desarrollo de la comunicación y el lenguaje e identifica otras características asociadas al Trastorno del Espectro Autista como el desarrollo del juego o la motricidad niños/as con TEA.
  15. Conoce los principales aspectos generales sobre la evaluación en el Trastorno del Espectro Autista, los aspectos a tener en cuenta antes de aplicarla e identifica las herramientas utilizadas para en el diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista y conoce los mecanismos para su aplicación.
  16. Identifica los diferentes tratamientos y estrategias de intervención en Trastorno del Espectro Autista, conoce los aspectos básicos del tratamiento farmacológico, claves para la aplicación de la intervención psicoeducativa, así como analiza el modelo Denver de Atención Temprana y su aplicación en TEA.
  17. Domina y comprende el método Teacch y el programa Aba, su aplicación y desarrollo en TEA, así como sabe desarrollar estrategias de ayuda y estrategias de intervención desde la musicoterapia.
  18. Conoce y comprende los nuevos tratamientos y programas específicos de intervención en Trastorno del Espectro Autista, identifica y tiene en cuenta la influencia y relevancia del entorno parental, así como el impacto y repercusión del diagnóstico en la familia.
  19. Analiza los condicionantes y circunstancias específicas de personas con Trastorno del Espectro Autista en la vida adulta.

 

Programa

MÓDULO 1. MARCO GENERAL Y ORGANIZADORES PREVIOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA.
MATERIA 1. La atención temprana. Concpetualización y evolución del concepto.
MATERIA 2. Aspectos básicos de la atención temprana.
MATERIA 3. Marco teórico y modelos de actuación en atención temprana.
 

MÓDULO 2. DESARROLLO EVOLUTIVO DE 0 A 6 AÑOS.
MATERIA 4. Desarrollo prenatal y perinatal.
MATERIA 5. Desarrollo evolutivo de 0 a 1 año.
MATERIA 6. Desarrollo evolutivo de 1 a 3 años.
MATERIA 7. Desarrollo evolutivo de 3 a 6 años.
 

MÓDULO 3. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: BASE TEÓRICA
MATERIA 8. Evolución histórica del Trastorno del Espectro Autista (TEA)
MATERIA 9. Teorías explicativas del Trastorno del Espectro Autista (TEA)
MATERIA 10. Conceptualización del Trastorno del Espectro Autista
 

MÓDULO 4. DESARROLLO EVOLUTIVO DEL MENOR CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
MATERIA 11. Desarrollo inicial del Trastorno del Espectro Autista
MATERIA 12. Desarrollo de las funciones ejecutivas en TEA
MATERIA 13. Desarrollo de la comunicación y el lenguaje en TEA
MATERIA 14. Otras características asociadas al TEA
 

MÓDULO 5. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN ATENCIÓN TEMPRANA
MATERIA 15. Generalidades de la evaluación
MATERIA 16. La evaluación en Atención Temprana
MATERIA 17. Técnicas e instrumentos de evaluación específicos en Atención Temprana
MATERIA 18. Bases del diagnóstico psicoeducativo
 

MÓDULO 6. EVALUACIÓN DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
MATERIA 19. Generalidades de la evaluación
MATERIA 20. Aspectos a tener en cuenta en la evaluación en TEA
MATERIA 21. Herramientas utilizadas en el diagnóstico del TEA
 

MÓDULO 7. TRASTORNOS, SÍNDROMES Y DIFICULTADES MÁS FRECUENTES EN ATENCIÓN TEMPRANA. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN
MATERIA 22. Prematuridad
MATERIA 23. Trastornos de la Comunicación y Trastorno específico del Aprendizaje
MATERIA 24. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
MATERIA 25. Síndrome de Down
MATERIA 26. Alteraciones motoras
MATERIA 27. Discapacidades Intelectuales (DI)
MATERIA 28. Discapacidad auditiva
MATERIA 29. Discapacidad visual
 

MÓDULO 8. INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA
MATERIA 30. Intervención en Atención Temprana aplicada a diferentes áreas
MATERIA 31. Técnicas de modificación de conducta y Terapia Cognitivo-Conductual
MATERIA 32. Intervención en el área del Lenguaje. Terapia Miofuncional
 

MÓDULO 9. INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO EN EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
MATERIA 33. Tratamiento farmacológico
MATERIA 34. Introducción a la intervención psicoeducativa en TEA
MATERIA 35. El modelo Denver de atención temprana (ESDM)
MATERIA 36. El método TEACCH
MATERIA 37. El programa ABA
MATERIA 38. Ayudas visuales en personas con TEA
MATERIA 39. Musicoterapia
MATERIA 40. Nuevos tratamientos en Trastorno del Espectro Autista
 

MÓDULO 10. ATENCIÓN TEMPRANA Y FAMILIA
MATERIA 41. El papel de los padres en Atención Temprana
MATERIA 42. El Impacto del diagnóstico en la familia
MATERIA 43. La Intervención en el contexto familiar
 

MÓDULO 11. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y FAMILIA
MATERIA 44. El entorno parental en la intervención de personas con dificultades del desarrollo
MATERIA 45. El diagnóstico de TEA en la familia
MATERIA 46. El Trastorno del Espectro Autista en la vida adulta
 

MÓDULO 12. LOS CENTROS DE ATENCIÓN INFANTIL TEMPRANA
MATERIA 47. Normativa de los centros de atención infantil temprana
MATERIA 48. La calidad en los centros de atención infantil temprana
 

Opiniones reales de nuestros alumnos Opiniones

Maribel
Lo mejor es lo bien explicados y estructurados que están los temas así como el poder obtener una doble titulación de una universidad para mi curriculum. El precio con descuento y lo bien que está hace que esté muy contenta de haber elegido estudiar en instituto serca. La metodología online es comodísima porque en este caso responden muy rápido a los correos y mi tutor está siempre localizable por teléfono.
Manuel Gallardo
El doble máster me ha parecido estupendo, al trabajarse dos temáticas aprendes mucho y en mi ámbito de trabajo, que es la atención temprana a la vez se presentan diversos casos de niños con TEA, por tanto considero todo un acierto hacerlos de forma conjunta
Sara Gutiérrez
En mi caso lo recomendaría, me ha parecido un máster bastante completo y extenso y la información es bastante clara y recoge bajo mi punto de vista perfectamente ambas temáticas.
María, F. M
Me decanté por este máster después de barajar varias opciones y he quedado muy satisfecha, el máster me ha ayudado mucho para mejorar mi currículum y abrirme puertas a nivel laboral. Además el centro siempre ha estado disponible para resolverme cualquier duda y siempre de la mejor manera
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