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Doble Máster Online en Trastorno del Espectro Autista + TDAH
Psicología Logopedia Educación

PRECIO SIN PROMOCIÓN: 3.450€ 1.552,50€ PRECIO CON PROMOCIÓN: Desc.-55%
Doble Título
de Máster
Online - Matriculación
permanente
3.000
horas
120
Créditos ECTS
Homologa
Universidad San Jorge
certificado de excelencia educativa ICEEX
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---/mes con tu promoción del 55%
3.450€ 1.552,50€
Título propio de Postgrado de la
Universidad San Jorge de Zaragoza
Con Instituto Serca tiene la posibilidad de solicitar la Apostilla de la Haya para su titulación.

La doble titulación de Máster en Trastorno del Espectro Autista y Máster en TDAH  configurada por Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA nace con el objetivo de ampliar y perfeccionar la formación del alumnado en el manejo del diagnóstico y el conocimiento y la práctica de los recursos terapéuticos disponibles de dos de los trastornos infanto-juveniles más específicos.

Profesionales de primer nivel han logrado crear un programa de contenidos completo, amplio, pero también específico en materia de Trastorno del Espectro Autista (TEA) y TDAH, de modo que el alumnado pueda hacer un recorrido exhaustivo por las habilidades terapeúticas y las dificultades que se va a encontrar en el desempeño laboral, tanto con los pacientes, como con los padres. 

 

Metodología

Temporalización: Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.

Evaluación: Para la obtención de la Doble Titulación de Máster en Trastorno del Espectro Autista y Máster en TDAH otorgado por la Universidad San Jorge, el alumno/a deberá resolver 53 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación del Máster en Trastorno del Espectro Autista y Máster en TDAH.

La modalidad utilizada para la realización de la formación es completamente online, adaptándonos en todo momento a las necesidades de cada alumno/a. El estudio se desarrolla desde nuestro Campus Virtual donde el alumnado podrá acceder las 24 horas del día siempre acompañado de su tutor/a asignado, con el que podrá contactar siempre que lo desee a través de diferentes medios. Para la realización de actividades el alumnado dispondrá de la máxima flexibilidad, sin existir fecha determinada de entrega, resolviendo todas las dudas que considere necesarias antes de la puesta a disposición del tutor/a para la corrección definitiva de las mismas. Durante la realización del programa formativo el alumno/a dispondrá múltiples herramientas didácticas: material teórico, casos prácticos, información adicional, supuestos reales, bibliografías,…. destacando su tutor/a especializado en el ámbito de estudio del programa formativo y que lo acompañará desde el momento de la matriculación hasta la completa finalización del estudio.

Salidas profesionales Doble Máster Trastorno del Espectro Autista (TEA) y Máster en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

  • Colegios de Educación Infantil y Primaria
  • Institutos de Enseñanza Obligatoria
  • Centros de Educación Especial
  • Asociaciones de Educación Especial
  • Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa
  • Centros de Atención Temprana
  • Centros de estimulación
  • Programas de Formación Profesional para el Empleo en poblaciones con riesgo de exclusión
  • Clínicas, consultas y gabinetes privados que abordan la intervención psicoeducativa en niños con necesidades educativas especiales de diverso tipo
  • Intervención psicoeducativa en contextos de exclusión social
  • Elaboración de proyectos
  • Atención en unidades de asistencia domiciliaria, etc.

Precio y financiación 

El precio del Máster en Trastorno del Espectro Autista y Máster en TDAH es de 3.450 Euros (sin Beca) pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés: 1, 5, 10, 15 ó 18 mensualidades en matrículas con beca del 40% de descuento y en 1, 5 ó 10 mensualidades cuando esté disponible la opción de promoción directa sin solicitar beca.

Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su Máster, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Máster en Trastorno del Espectro Autista y Máster en TDAH.

La falta de pago de algún plazo supondrá la anulación de matrícula (perdiendo así las cantidades anteriormente entregadas) y la denegación de la expedición de la doble titulación del Máster en Trastorno del Espectro Autista y Máster en TDAH.

Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición de los dos títulos propios de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza, así como sus correspondientes Certificados de Notas:  

 - Máster en Trastorno del Espectro Autista (60 créditos ECTS
 - Máster en TDAH (60 créditos ECTS)

Titulación y requisitos de acceso

Titulación y Certificaciones:

  • Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza 
  • Certificado de Notas expedido por la Universidad 
  • Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

Requisitos de acceso: 

  • Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social.

Objetivos del programa

  • Conocer la conceptualización y fundamentación teórica del Trastorno del Espectro Autista, las distintas teorías explicativas, y evolución histórica, así como identificar los fundamentos del desarrollo de niño/a con Trastorno del Espectro Autista.
  • Analizar el desarrollo inicial, funciones cognitivas, el desarrollo de la comunicación y el lenguaje y otras características asociadas al Trastorno del Espectro Autista, así como determinar y comprender los aspectos generales de la evaluación en el Trastorno del Espectro Autista, las principales técnicas e instrumentos, modelos etapas, niveles y limitaciones.
  • Identificar los aspectos a tener en cuenta en la evaluación en Trastorno del Espectro Autista, así como las principales herramientas aplicadas en la evaluación.
  • Dominar la conceptualización, fundamentación y ámbitos de actuación de la Atención Temprana, identificar sus claves y objetivos en la intervención en Trastorno del Espectro Autista, así como analizar la intervención psicoeducativa en el Trastorno del Espectro Autista en fase temprana y saber aplicarla.
  • Conocer las claves de la intervención y tratamiento en Trastorno del Espectro Autista e identificar las bases de su aplicación para su desarrollo, así como analizar la intervención y aplicación del modelo Denver en Atención Temprana, la intervención psicoeducativa, el método TEACCH y el desarrollo e intervención desde el programa ABA.
  • Aplicar estrategias de ayuda visual en personas con Trastorno del Espectro Autista, intervenir desde la musicoterapia, así como identificar las claves de los nuevos tratamientos, programas y terapias alternativas en Trastornos del Espectro Autista.
  • Ser conscientes y comprender la importancia de la familia en el Trastorno del Espectro Autista, dominar aspectos propios de la intervención desde la familia y analizar las claves e incidencia del Trastorno del Espectro Autista en la vida adulta.
  • Conocer la fundamentación y terminología del TDAH, analizar su etiología, así como dominar su conceptualización, criterios diagnósticos, características y diagnóstico diferencial.
  • Identificar las características y elementos definitorios del desarrollo del menor con TDAH.
  • Determinar y comprender las estrategias y técnicas de evaluación psicológica, sus etapas, modelos, niveles y principales disfunciones, así como conocer e identificar los aspectos a tener en cuenta en la evaluación específica en TDAH y en la evaluación adicional educativa.
  • Analizar los elementos clave y de referencia en el diagnóstico en TDAH, dominar el proceso y sus fases, así como identificar los aspectos fundamentales, estructura y finalidad de la elaboración del informe psicológico y psicopedagógico.
  • Determinar y conocer las claves del tratamiento e intervención en TDAH, conocer el tratamiento farmacológico y su relevancia, así como el tratamiento psicológico en TDAH y la intervención en el ámbito educativo.
  • Analizar las claves y saber desarrollar la intervención específica en dificultades de aprendizaje en TDAH, así como para el desarrollo de habilidades sociales, la comunicación y las emociones.
  • Conocer las claves de la intervención y tratamiento en TDAH, identificar las bases de su desarrollo y aplicación, así como ser conscientes de la importancia de la familia en la intervención en TDAH.
  • Analizar la incidencia del TDAH en el ámbito familiar, el papel de hermanos y progenitores, así como la incidencia del TDAH en la vida adulta, elementos de especial relevancia y la importancia del tratamiento psicológico en la adultez.

 

Competencias a adquirir por el alumnado

Generales

  1. Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes relacionadas con el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
  2. Resuelve problemas propios del Trastorno del Espectro Autista (TEA) y el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes.
  3. Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de contextos para la optimización de la intervención en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
  4. Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora.
  5. Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su intervención profesional en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
  6. Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
  7. Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través de análisis contextual de las mismas, en el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
  8. Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos y acciones propias de su intervención profesional en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
  9. Desarrolla tareas de investigación para optimizar su intervención psicológica en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
  10. Diseña y gestiona proyectos y actividades de intervención psicológica en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
  11. Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional y trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención.
  12. Trabaja de manera autónoma para la adecuada intervención desde el ámbito profesional en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).

 

Específicas

  1. Conoce la conceptualización y la evolución histórica del Trastorno del Espectro Autista, sus principales teorías explicativas, así como identifica las claves del desarrollo inicial del Trastorno del Espectro Autista.
  2. Analiza el desarrollo de las funciones cognitivas en el Trastorno del Espectro Autista, el desarrollo de la comunicación y el lenguaje e identifica otras características asociadas al Trastorno del Espectro Autista como el desarrollo del juego o la motricidad niños/as con TEA.
  3. Conoce los principales aspectos generales sobre la evaluación en el Trastorno del Espectro Autista, los aspectos a tener en cuenta antes de aplicarla e identifica las herramientas utilizadas para en el diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista y conoce los mecanismos para su aplicación.
  4. Conoce la conceptualización y elementos básicos de Atención Temprana, identifica sus ámbitos de actuación, sus elementos esenciales y objetivos específicos en la intervención en el Trastorno del Espectro Autista, así como domina las fases y claves para la intervención psicoeducativa en Trastorno del Espectro Autista en fase temprana.
  5. Identifica los diferentes tratamientos y estrategias de intervención en Trastorno del Espectro Autista, conoce los aspectos básicos del tratamiento farmacológico, claves para la aplicación de la intervención psicoeducativa, así como analiza el modelo Denver de Atención Temprana y su aplicación en TEA.
  6. Domina y comprende el método Teacch y el programa Aba, su aplicación y desarrollo en TEA, así como sabe desarrollar estrategias de ayuda y estrategias de intervención desde la musicoterapia.
  7. Conoce y comprende los nuevos tratamientos y programas específicos de intervención en Trastorno del Espectro Autista, identifica y tiene en cuenta la influencia y relevancia del entorno parental, así como el impacto y repercusión del diagnóstico en la familia.
  8. Analiza los condicionantes y circunstancias específicas de personas con Trastorno del Espectro Autista en la vida adulta.
  9. Conoce la terminología y fundamentación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad – TDAH, sus modelos explicativos y etiología, así como domina su conceptualización.
  10. Conoce la evolución del TDAH, su incidencia en las funciones ejecutivas, así como determina las características del desarrollo socioemocional, los problemas motores y de conducta del menor con TDAH.
  11. Analiza la relación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad – TDAH con los trastornos del lenguaje y las dificultades de aprendizaje, así como con otros trastornos asociados.
  12. Conoce los principales estrategias y técnicas de avaluación en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, así como la especifidad de la evaluación en TDAH y conoce los mecanismos para su aplicación y desarrollo.
  13. Identifica los elementos claves de la evaluación adicional educativa y sabe desarrollarla.
  14. Identifica las herramientas y proceso en el diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad - TDAH y conoce los mecanismos para su aplicación.
  15. Conoce la estructura, finalidad, desarrollo y elementos clave en la elaboración del informe psicológico y psicopedagógico.
  16. Conoce la relevancia e incidencia del tratamiento farmacológico en personas con TDAH, los fármacos empleados, así como domina el proceso, desarrollo y claves para la intervención psicológica en TDAH.
  17. Analiza y conoce el proceso y aplicación de estrategias y técnicas específicas de intervención en el ámbito educativo en TDAH, así como el desarrollo y claves de la intervención específica en dificultades de aprendizaje.
  18. Desarrolla estrategias de intervención para el desarrollo de habilidades sociales, comunicación y emociones en personas con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad – TDAH.
  19. Conoce la repercusión e incidencia del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad en la familia, así el importante papel de los progenitores y hermanos/as.
  20. Analiza la prevalencia, continuidad, manifestaciones y repercusiones del TDAH en la vida adulta, así como conoce aspectos relevantes que condicionan su vida cotidiana.
  21. Identifica la importancia y conoce las pautas de intervención en el tratamiento psicológico del Trastorno con Déficit de Atención con Hiperactividad – TDAH en la adultez.

 

Programa

MÓDULO 1. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: BASE TEÓRICA
MATERIA 1. Evolución histórica del trastorno del espectro autista (TEA)
MATERIA 2. Teorías explicativas del trastorno del espectro autista (TEA)
MATERIA 3. Conceptualización del trastorno del espectro autista
 

MÓDULO 2. DESARROLLO EVOLUTIVO DEL MENOR CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
MATERIA 4. Desarrollo inicial del trastorno del espectro autista
MATERIA 5. Desarrollo de las funciones ejecutivas en TEA
MATERIA 6. Desarrollo de la comunicación y el lenguaje en TEA
MATERIA 7. Otras características asociadas al TEA
 

MÓDULO 3. EVALUACIÓN DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.
MATERIA 8. Generalidades de la evaluación
MATERIA 9. Aspectos a tener en cuenta en la evaluación en TEA
MATERIA 10. Herramientas utilizadas en el diagnóstico del TEA
 

MÓDULO 4. TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA Y ATENCIÓN TEMPRANA
MATERIA 11. Conceptualización y aspectos básicos de la atención temprana
MATERIA 12. Ámbitos de actuación en atención temprana
MATERIA 13. Aspectos fundamentales y objetivos en la atención temprana en TEA
MATERIA 14. Intervención psicoeducativa en TEA en fase temprana
 

MÓDULO 5. INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO EN TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
MATERIA 15. Tratamiento farmacológico
MATERIA 16. Introducción a la intervención psicoeducativa en TEA
MATERIA 17. El modelo Denver de atención temprana (ESDM)
MATERIA 18. El método TEACCH
MATERIA 19. Introducción a la intervención psicoeducativa en TEA
MATERIA 17. El modelo Denver de atención temprana (ESDM)
MATERIA 18. El método TEACCH
MATERIA 19. El programa ABA
MATERIA 20. Ayudas visuales en personas con TEA
MATERIA 21. Musicoterapia
MATERIA 22. Nuevos tratamientos en trastorno del espectro autista
 

MÓDULO 6. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y FAMILIA
MATERIA 23. El entorno parental en la intervención de personas con dificultades del desarrollo
MATERIA 24. El diagnóstico de TEA en la familia
MATERIA 25. El trastorno del espectro autista en la vida adulta
 

MÓDULO 7. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL TDAH
MATERIA 26. Terminología y fundamentación
MATERIA 27. Etiología del TDAH
MATERIA 28. Conceptualización del TDAH
 

MÓDULO 8. DESARROLLO DEL MENOR CON TDAH
MATERIA 29. Evolución del TDAH: del nacimiento a la adultez
MATERIA 30. Las funciones ejecutivas y la atención en el TDAH
MATERIA 31. El desarrollo socioemocional del menor con TDAH
MATERIA 32. TDAH, problemas de conducta y motores
MATERIA 33. TDAH, Trastornos del lenguaje y Dificultades de aprendizaje
MATERIA 34. TDAH y otros trastornos asociados
 

MÓDULO 9. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DEL TDAH
MATERIA 35. Evaluación específica del TDAH
MATERIA 36. Evaluación adicional educativa
MATERIA 37. El diagnóstico en TDAH
MATERIA 38. El informe
 

MÓDULO 10. TRATAMIENTO E INTERVENCIÓN DEL TDAH
MATERIA 39. Tratamiento farmacológico del TDAH
MATERIA 40. Tratamiento psicológico en TDAH
MATERIA 41. Intervención del TDAH en el ámbito escolar
MATERIA 42. Intervención específica en las dificultades de aprendizaje en TDAH
MATERIA 43. Habilidades sociales, comunicación y emociones en TDAH
 

MÓDULO 11. FAMILIA Y TDAH
MATERIA 44. La familia del menor con TDAH
MATERIA 45. Los progenitores ante el TDAH
MATERIA 46. Los hermanos del menor con TDAH
 

MÓDULO 12. ADULTEZ Y TDAH
MATERIA 47. El TDAH en la vida adulta.
MATERIA 48. Otros aspectos relevantes en la vida cotidiana del adulto con TDAH
MATERIA 49. Tratamiento psicológico del TDAH en la adultez
 

Opiniones reales de nuestros alumnos Opiniones

Víctor
Un Máster que me ha aportado muchos y buenos conocimientos y me ha ayudado tanto personalmente como a nivel laboral, considero que es una buena oportunidad para formarse y como no, especializarse.
Priscila Alonso
El Máster me ha parecido una buena oportunidad para especializarme en dos ámbitos distintos y poder así tener dos títulos de máster. El material del máster me ha parecido muy adecuado y ameno a la hora de estudiarlo
Mª Carmen Postigo
En mi opinión un máster muy flexible, que te permite compaginarlo con el resto de tus ocupaciones diarias. También valoro que haya opción a beca y que se pueda pagar en distintas mensualidades.
Elidia
Me ha parecido un máster de gran utilidad y de gran ayuda si trabajas o te dedicas a estos ámbitos. Además me ha resultado bastante llevadero y he podido formarme de forma muy cómoda desde casa sin tener que desplazarme
Belén
Debido a mi trabajo debía realizar un máster de especialización, y en todo momento me facilitaron desde el centro el acceso, los datos, y la solicitud de mis títulos, pudiendo cumplir lo exigido en mi centro.
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