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132€/mes
Precio con Beca - 15 mensualidades (1980 € en total)
Homologado por:
Universidad San Jorge
certificado de excelencia educativa ICEEX

PERFIL ACADÉMICO

Modalidad:

Doble Título de Máster

Metodología:
Online - Matriculación permanente
Duración: 3000 horas
Créditos: 120 Créditos ECTS
Precio SIN BECA: 3300€
Precio CON BECA: 1980 €
Financiación con BECA: 15 mensualidades - 132 €/mes
Homologado por: Universidad San Jorge

Presentación

La doble titulación Máster en Intervención Psicopedagógica  y Máster en TDAH de Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA nace con el doble objetivo de reforzar y potenciar la función asesora y la capacidad de intervención psicopedagógica en los sistemas educativos, donde los profesionales necesitan actualizar y desarrollar nuevas competencias prácticas y efectivas con las que afrontar la realidad cognitiva, educativa, moral y social de la niñez y adolescencia y atender a minimizar las consecuencias de un trastorno de gran impacto en la vida del niño/a con Hiperactividad y sus familias que influye directamente en el rendimiento académico, relaciones sociales, bienestar del individuo y vida familiar.

Con este programa el alumnado obtendrá dos títulos propios de Máster de la Universidad San Jorge.

Salidas Profesionales Doble Título de Máster en Intervención Psicopedagógica y Máster en TDAH

  • Gabinetes psicopedagógicos
  • Departamentos de orientación psicopedagógicos
  • Servicios de orientación universitaria
  • Servicios educativos especializados
  • Centros de desarrollo infantil y atención temprana
  • Centros residenciales y de acción educativa
  • Centros de atención al bienestar social de la infancia y la adolescencia en alto riesgo de marginación social
  • Centros de atención a personas con discapacidad
  • Clínicas, consultas y gabinetes privados que abordan la intervención psicoeducativa en niños con necesidades educativas especiales de diverso tipo
  • Centros Especiales de trabajo
  • Servicios por la Dependencia
  • Fundaciones de carácter educativo y social
  • Editoriales y medios de comunicación
  • Atención a la diversidad
  • Intervención de dificultades del aprendizaje
  • Orientación académica y profesional
  • Acción tutorial
  • Diseño de programas educativos y diseño curricular
  • Terapias educativas
  • Diseño de materiales didácticos
  • Asesoramiento a padres y docentes
  • Desarrollo comunitario. Formación social y en valores
  • Desarrollo de programas de prevención y educación para la salud
  • Centros de estimulación
  • Centros de Educación Especial
  • Asociaciones de Educación Especial
  • Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa
  • Clínicas, consultas y gabinetes privados que abordan la intervención psicoeducativa en niños con necesidades educativas especiales de diverso tipo
  • Elaboración de proyectos
  • Atención en unidades de asistencia domiciliaria, etc

Precio y financiación 

El precio del Máster en Intervención Psicopedagógica (60 créditos ECTS)  y Máster en TDAH (60 créditos ECTS) es de 3.300 Euros, pudiendo abonarse mediante pago único o fraccionado.

Una vez efectuado el pago íntegro del Máster o del primer plazo de matrícula en el caso del pago fraccionado, el alumno/a recibirá en un plazo máximo de 48 horas su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio de la doble titulación de Máster en Intervención Psicopedagógica  y Máster en TDAH.

La falta de pago de algún plazo supondrá la anulación de matrícula (perdiendo así las cantidades anteriormente entregadas) y la denegación de la expedición de la doble titulación de Máster en Intervención Psicopedagógica  y Máster en TDAH.

Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición de los dos títulos propios de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza: 

 - Máster en Intervención Psicopedagógica (60 créditos ECTS)
 - Máster en TDAH (60 créditos ECTS)

Titulación, temporalización, evaluación y requisitos de acceso

Titulación y Certificaciones:

  • Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza 
  • Certificado de Notas expedido por la Universidad 
  • Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

Temporalización: Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.

Evaluación: Para la obtención de la Doble titulación de Máster en Intervención Psicopedagógica y Máster en TDAH otorgado por la Universidad San Jorge, el alumno/a deberá resolver 47 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación del Máster en Intervención Psicopedagógica y Máster en TDAH. 

Requisitos de acceso: 

  • Titulados Universitarios 

 (En caso de no poseer ninguna Titulación Universitaria, también podrán acceder los interesados/as mayores de 25 años con al menos 3 años de experiencia profesional acreditada con la temática)

Objetivos del programa 

  • Identificar el desarrollo evolutivo en niños/as y adolescentes.
  • Dominar la fundamentación del TDAH
  • Determinar y comprender la importancia intervenir desde la Atención Temprana en TDAH.
  • Conocer las necesidades educativas especiales y las dificultades de aprendizaje e intervenir en ellas.
  • Intervenir en las necesidades educativas especiales de niños/as con TDAH.
  • Dominar la evaluación y el diagnóstico psicopedagógico.
  • Aplicar la intervención psicopedagógica así como programas y estrategias de intervención directa.
  • Utilizar las principales técnicas e instrumentos para evaluar a niños/as con TDAH.
  • Evaluar e intervenir desde la Psicopedagogía en trastornos y déficits infantiles.
  • Intervenir y llevar a cabo tratamientos en TDAH previa evaluación y diagnóstico.
  • Reconocer y aplicar diferentes técnicas de intervención.
  • Comprender la importancia de la familia en el desarrollo infanto-juvenil.
  • Conocer las características y necesidades de las familias con niños/as con TDAH así como su papel en la intervención.

 

Competencias a adquirir por el alumnado

 - Generales 

  1. Capacidad de análisis y síntesis.
  2. Capacidad para resolver problemas.
  3. Capacidad de trabajar en equipo.
  4. Capacidad para gestionar y manejar información interdisciplinaria.
  5. Capacidad de organización y planificación.
  6. Habilidad para tomar decisiones.
  7. Habilidad para la comunicación escrita y verbal en lengua materna.
  8. Capacidad para integrar el compromiso ético en su actividad profesional.
  9. Capacidad para emplear las tecnologías de la información y comunicación.
  10. Capacidad para adquirir y aplicar conocimientos generales básicos.
  11. Habilidad para desarrollar la actividad profesional en entornos de diversidad y multiculturalidad.
  12. Habilidades interpersonales.
  13. Capacidad para diseñar y gestionar proyectos.
  14. Habilidad para aplicar los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
  15. Capacidad de trabajar de manera autónoma.
  16. Capacidad de trabajar hacia metas y la consecución de resultados.

 

- Específicas 

  1. Comprender y conocer el concepto de desarrollo así como el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
  2. Definir e identificar las dificultades de aprendizaje así como su evolución histórica.
  3. Capacidad para conceptualizar y clasificar las necesidades educativas especiales y dominar las estrategias y programas de intervención psicoeducativos.
  4. Comprender y llevar a cabo la evaluación psicopedagógica así como las bases del diagnóstico psicoeducativo.
  5. Capacidad de aplicar la intervención psicopedagógica en discapacidad motórica, retraso mental, discapacidad visual, auditiva, trastornos de la comunicación y el lenguaje, espectro autista, hiperactividad, maltrato infantil y sobredotación intelectual.
  6. Saber llevar a cabo el fomento de la educación en valores, educación emocional, habilidades sociales, prevención de drogodependencias mediante la intervención psicopedagógica.
  7. Dominar y desarrollar técnicas de modificación de conducta en la intervención psicopedagógica. 
  8. Capacidad para comprender y conocer la fundamentación, etiología y terminología esenciales del Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
  9. Dominar las funciones ejecutivas, el trastorno del lenguaje y la lectura y desarrollo de la personalidad del niño/a con TDAH.
  10. Analizar el desarrollo socio-emocional, problemas de conducta y otros trastornos asociados al TDAH.
  11. Capacidad de comprender la fundamentación y aspectos básicos de la Atención Temprana e identificar y dominar modelos de actuación en Atención Temprana.
  12. Capacidad de dominar las dificultades de aprendizaje propias del niño/a con TDAH.
  13. Reconocer y saber aplicar los modelos de intervención docente de manera individual.
  14. Identificar las estrategias y técnicas de evaluación en niños/as con TDAH, así como las bases del diagnóstico psicoeducativo.
  15. Aplicar la evaluación específica de Hiperactividad y capacidad de comprender y el protocolo previo de intervención en TDAH.
  16. Dominar el programa de intervención en niños/as con Trastorno de déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
  17. Capacidad de conocer la intervención psicoeducativa y cognitiva en TDAH.
  18. Identificar la familia como marco esencial del desarrollo y capacidad de aplicar la intervención psicopedagógica en familias con niños/as con TDAH.
  19. Conocer y analizar las repercusiones que tiene en la familia el niño/a con TDAH.

 

Programa 

MÓDULO 1. DESARROLLO EVOLUTIVO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES.
MATERIA 1. ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 2. Desarrollo motor.
MATERIA 3. Desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
MATERIA 4: Desarrollo cognitivo.
MATERIA 5: Desarrollo social y emocional.
MATERIA 6. Desarrollo moral.
 

MÓDULO 2. FUNDAMENTACIÓN DEL TDAH.
MATERIA 7. Terminología y fundamentación.
MATERIA 8.  Etiología del TDAH.
MATERIA 9. La atención y las funciones ejecutivas en el TDAH.
MATERIA 10. El desarrollo de la personalidad.
MATERIA 11. El desarrollo socioemocional del niño con TDAH.
MATERIA 12. TDAH, problemas de conducta y otros trastornos asociados.
 

MÓDULO 3. TDAH Y ATENCIÓN TEMPRANA.
MATERIA 13: Conceptualización y aspectos básicos de la atención temprana.
MATERIA 14: Marco teórico y modelos de actuación en atención temprana.
 

MÓDULO 4. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.
MATERIA 15. Dificultades de aprendizaje.
MATERIA 16. Necesidades educativas especiales: Atención a la diversidad.
MATERIA 17. Intervención psicoeducativa. Habilidades cognitivas.
MATERIA 18. Trastornos del lenguaje y dificultades de aprendizaje en TDAH.
MATERIA 19. Intervención e implicaciones educativas en TDAH.
 

MÓDULO 5. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO.
MATERIA 20. La evaluación psicopedagógica.
MATERIA 21. El diagnóstico psicopedagógico.
MATERIA 22. Evaluación de la calidad de la intervención psicopedagógica.
 

MÓDULO 6. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN TDAH.
MATERIA 23. Evaluación específica en TDAH.
 

MÓDULO 7. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS Y DEFICITS INFANTILES.
MATERIA 24. Discapacidades intelectuales.
MATERIA 25. Discapacidad motórica.
MATERIA 26. Discapacidad visual.
MATERIA 27. Discapacidad auditiva.
MATERIA 28. Trastornos del Lenguaje y la Comunicación.
MATERIA 29. Trastorno Autista.
MATERIA 30. Maltrato infantil.
MATERIA 31. Sobredotación intelectual.
 

MÓDULO 8. INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO EN TDAH.
MATERIA 32. Protocolo previo de intervención en TDAH.
MATERIA 33. Panorámica general del tratamiento en TDAH.
MATERIA 34. La intervención psicoeducativa.
MATERIA 35. Programa de intervención cognitiva en TDAH.
MATERIA 36. Intervención psicopedagógica en TDAH.
 

MÓDULO 9. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN TRANSVERSALES EN TDAH Y OTROS TRASTORNOS.
MATERIA 37. Técnicas de modificación de conducta.
MATERIA 38. Educación en valores.
MATERIA 39. Educación emocional.
MATERIA 40. Habilidades sociales.
MATERIA 41. Prevención e intervención en drogodependencias.
 

MÓDULO 10: LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL.
MATERIA 42. La familia como contexto de desarrollo.
MATERIA 43. La educación familiar.
MATERIA 44. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar.
MATERIA 45. El trabajo con los padres y familias.
 

MÓDULO 11. LA FAMILIA DE NIÑOS/AS CON  TDAH.  
MATERIA 46. La familia del niño con TDAH.
MATERIA 47. Intervención en familias con niños con TDAH.
 

Título propio de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza

Con Instituto Serca tiene la posibilidad de solicitar la Apostilla de la Haya para su titulación.

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