La doble titulación de Máster en Psicología Infanto-Juvenil y Máster en Intervención Psicológica en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad está diseñada tanto para capacitar a los profesionales en la evaluación, tratamiento e intervención de los problemas clínicos, evolutivos y educativos como para los Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad, así como para actualizar y desarrollar nuevas competencias prácticas y efectivas con las que afrontar la realidad cognitiva, educativa, moral y social en la infancia y adolescencia.
Los contenidos, desarrollados por especialistas de primer nivel, abarcan todas las fases necesarias para abordar este área psicológica tan especial desde una perspectiva multidisciplinar y práctica, abordando temas como el supuesto maltrato infantil, la prevención de drogodependencias, trastornos en el sueño, y las habilidades sociales, así como la detección, diagnóstico e intervención psicológica en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad.
Temporalización: Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.
Evaluación: Para la obtención de la Doble Titulación de Máster en Psicología Infanto-Juvenil y Máster en Intervención Psicológica en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad otorgado por la Universidad San Jorge, el alumno/a deberá resolver 70 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación del Máster en Psicología Infanto-Juvenil y Máster en Intervención Psicológica en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad
La modalidad utilizada para la realización de la formación es completamente online, adaptándonos en todo momento a las necesidades de cada alumno/a. El estudio se desarrolla desde nuestro Campus Virtual donde el alumnado podrá acceder las 24 horas del día siempre acompañado de su tutor/a asignado, con el que podrá contactar siempre que lo desee a través de diferentes medios. Para la realización de actividades el alumnado dispondrá de la máxima flexibilidad, sin existir fecha determinada de entrega, resolviendo todas las dudas que considere necesarias antes de la puesta a disposición del tutor/a para la corrección definitiva de las mismas. Durante la realización del programa formativo el alumno/a dispondrá múltiples herramientas didácticas: material teórico, casos prácticos, información adicional, supuestos reales, bibliografías,…. destacando su tutor/a especializado en el ámbito de estudio del programa formativo y que lo acompañará desde el momento de la matriculación hasta la completa finalización del estudio.Salidas profesionales Doble Título de Máster Psicología Infanto-Juvenil y Máster en Intervención Psicológica en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad
El precio del Máster en Psicología Infanto-Juvenil y Máster en Intervención Psicológica en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad es de 3.450 Euros (sin Beca) pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés: 1, 5, 10, 15 ó 18 mensualidades en matrículas con beca del 40% de descuento y en 1, 5 ó 10 mensualidades cuando esté disponible la opción de promoción directa sin solicitar beca.
Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su Máster, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Máster en Psicología Infanto-Juvenil y Máster en Intervención Psicológica en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad.
La falta de pago de algún plazo supondrá la anulación de matrícula (perdiendo así las cantidades anteriormente entregadas) y la denegación de la expedición de la doble titulación del Máster en Psicología Infanto-Juvenil y Máster en Intervención Psicológica en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad.
Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición de los dos títulos propios de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza, así como sus correspondientes Certificados de Notas:
- Máster en Psicología Infanto-Juvenil (60 créditos ECTS
- Máster en Intervención Psicológica en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad; (60 créditos ECTS)
Titulación y Certificaciones:
Requisitos de acceso:
Capacidad de dominar la conceptualización y bases propias de la Psicología.
Capacidad de conocer en profundidad el desarrollo en la infancia y adolescencia: desarrollo motor, desarrollo de la comunicación y el lenguaje, desarrollo cognitivo, desarrollo social y emocional y desarrollo moral.
Capacidad de comprender el desarrollo neuropsicológico en la infancia y adolescencia.
Capacidad de dominar la conceptualización propia de los Trastornos de la Conducta Alimentaria.
Capacidad de dominar en profundidad los principales Trastornos de la Conducta Alimentaria: Anorexia Nerviosa, Bulimia Nerviosa, Trastorno por Atracón, Trastorno por Rumiación, Trastorno de Pica, Trastorno por Evitación-Restricción, Trastorno de la Ingesta de Alimentos Específico y Trastorno de la Ingesta de Alimentos No Especificado, Trastorno por Obesidad, Vigorexia y Ortorexia
Capacidad de conocer en profundidad la evolución, conceptualización, clasificación y modelos y fases del proceso de evaluación psicológica.
Capacidad de desarrollar y conocer los autoinformes, técnicas objetivas y psicométricas, la observación, la entrevista y el informe de evaluación.
Capacidad de diseñar y llevar a cabo la evaluación psicológica.
Capacidad de aplicar desde la intervención, el Psicoanálisis y Terapias Humanísticas, Técnicas Conductuales y Terapias Grupales y de familia, Terapias Cognitivas y Cognitivo-Conductuales y Terapias de Tercera Generación.
Capacidad de dominar y saber aplicar técnicas de modificación de conducta y de intervención cognitivo-conductual en niños/as y adolescentes.
Capacidad de intervenir en el desarrollo emocional, educación en valores y
habilidades sociales en niños/as y adolescentes.
Capacidad de evaluar e intervenir en: Déficit Intelectual y Superdotación, Trastornos del Lenguaje y la Comunicación, maltrato infantil, Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Capacidad de evaluar e intervenir en: Trastornos Disruptivos del Control de Impulsos y de la Conducta, Trastornos de Ansiedad, Depresión Infantil, Trastornos de la Excreción y Trastornos del Sueño-Vigilia.
Capacidad de analizar, detectar e intervenir en Dificultades de Aprendizaje y Necesidades Educativas Especiales.
Capacidad de dominar el proceso de evaluación de Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad.
Capacidad de evaluar e intervenir en Anorexia Nerviosa y Bulimia Nerviosa.
Capacidad de identificar, evaluar e intervenir desde la Psicología en Trastorno por Atracón, Trastornos Especificados y No Especificados.
Aplicar correctamente la evaluación, diagnóstico e intervención Psicológica en Obesidad.
Capacidad de evaluar e intervenir desde la Psicología en Trastornos Infanto-Juveniles y Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad.
Capacidad de identificar la familia como referente esencial en el desarrollo infantojuvenil.
Capacidad de dar instrucciones y pautas precisas a madres y padres con Necesidades Educativas Especiales y/o trastornos para la reconstrucción de la competencia y armonía, así como para desarrollar la intervención psicológica desde el núcleo familiar.
Capacidad para desarrollar y llevar a cabo estrategias de prevención en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad y reconocer la familia importancia de la familia de personas con dicho trastorno.
MÓDULO 1: BASES Y FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL DE LA PSICOLOGÍA Y LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA
MATERIA 1. ¿Qué es la psicología?
MATERIA 2. Historia de la Psicología
MATERIA 3. Bases biológicas
MATERIA 4. Evolución genética
MATERIA 5. La neurona y la plasticidad neural
MÓDULO 2: LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES.
MATERIA 6. ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 7. Desarrollo Motor
MATERIA 8. Desarrollo de la Comunicación y el Lenguaje
MATERIA 9. Desarrollo Cognitivo
MATERIA 10. Desarrollo Social y Emocional
MATERIA 11. Desarrollo Moral
MATERIA 12. Neuropsicología en la infancia y adolescencia
MÓDULO 3. TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA.
MATERIA 13. Introducción a los trastornos de la conducta alimentaria
MATERIA 14. Conceptualización histórica de los trastornos de conducta alimentaria
MATERIA 15. Los principales trastornos de la conducta alimentaria
MATERIA 16. Anorexia nerviosa
MATERIA 17. Bulimia nerviosa
MATERIA 18. Trastorno por atracón
MATERIA 19. Otros trastornos de alimentación según el DSM-V
MATERIA 20. Otros trastornos alimentarios
MÓDULO 4: EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
MATERIA 21. Introducción y evolución de la evaluación.
MATERIA 22. Conceptualización y clasificación
MATERIA 23. Modelos de evaluación para el tratamiento
MATERIA 24. Fases del proceso de evaluación
MATERIA 25. Autoinformes
MATERIA 26. Técnicas objetivas y psicométricas
MATERIA 27. Observación
MATERIA 28. La entrevista
MATERIA 29. Guías para el uso de las principales técnicas de evaluación
MATERIA 30. El informe de la evaluación
MÓDULO 5. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA.
MATERIA 31. Psicoanálisis y terapias humanísticas
MATERIA 32. Técnicas conductuales y terapias grupales y de familia
MATERIA 33. Terapias cognitivas y terapias cognitivo-conductuales
MATERIA 34. Terapias de tercera generación
MÓDULO 6. OTRAS TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN.
MATERIA 35. Prevención e Intervención en Drogodependencias.
MATERIA 36. Técnicas de Modificación de Conducta.
MATERIA 37. Técnicas de Intervención Cognitivo-Conductual.
MATERIA 38. Educación en valores.
MATERIA 39. Educación Emocional.
MATERIA 40. Habilidades Sociales.
MÓDULO 7: TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN I.
MATERIA 41. Déficit intelectual y superdotación
MATERIA 42. Trastornos del lenguaje, la comunicación y otros trastornos.
MATERIA 43. Maltrato infantil
MATERIA 44. Trastornos del Espectro Autista (TEA)
MATERIA 45: Trastornos por Déficit de Atención con Hiperactividad
MÓDULO 8: TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN II.
MATERIA 46: Trastornos disruptivos del control de impulsos y de la conducta
MATERIA 47: Trastornos de ansiedad
MATERIA 48: Depresión infantil
MATERIA 49: Trastornos de la Excreción
MATERIA 50: Trastornos del sueño-vigilia
MÓDULO 9: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y NEE
MATERIA 51: Bases neurológicas implicadas en las dificultades de aprendizaje
MATERIA 52: Dificultades de aprendizaje (DA)
MATERIA 53: La Lectura
MATERIA 54: La escritura
MATERIA 55: Modelos de las Dificultades de Aprendizaje de la Lectura y Escritura (DALE)
MATERIA 56: Problemas del aprendizaje lectoescritor
MÓDULO 10: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA Y OBESIDAD
MATERIA 57: Evaluación en los trastornos de conducta alimentaria
MATERIA 58: Introducción al tratamiento
MATERIA 59: Tratamientos eficaces en la anorexia nerviosa
MATERIA 60: Tratamientos para la bulimia nerviosa
MATERIA 61: Tratamiento de otros trastornos
MATERIA 62: Tratamiento de la obesidad
MÓDULO 11: LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL
MATERIA 63: La familia como contexto de desarrollo
MATERIA 64: La educación familiar
MATERIA 65: Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar.
MATERIA 66: El trabajo con los padres y familias
MÓDULO 12: ASPECTOS PREVENTIVOS Y EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA
MATERIA: 67: Prevención en TCA
MATERIA 68: El papel de la familia en los TCA
MATERIA 69: Influencia de la familia en los TCA
MATERIA 70: Organizaciones que pueden ayudar
