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138€/mes
Precio con 40% Beca - 15 mensualidades (2070 € en total)
Precio con 50% Beca: 1725 €
Homologado por:
Universidad San Jorge
certificado de excelencia educativa ICEEX

PERFIL ACADÉMICO

Modalidad:

Doble Título de Máster

Metodología:
Online - Matriculación permanente
Duración: 3000 horas
Créditos: 120 Créditos ECTS
Precio SIN BECA: 3450€
Beca 50% - 1725 € Pago único
Beca 40% - 2070 € 15 mensualidades - 138 €/mes
Homologado por: Universidad San Jorge

Presentación

La doble titulación Máster en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos y Máster en Intervención Psicopedagógica de Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA se ha creado con el objeto de que el alumnado adquiera desde una perspectiva práctica todos los conocimientos, competencias, habilidades y actitudes necesarias para comprender y abordar de un modo integral la compleja realidad que aparece en el contexto educativo. Por un lado, el Máster da respuesta a las necesidades generadas y requeridas por los equipos directivos de centros e instituciones educativas, de establecer unos protocolos y pautas de actuación concretas en favor de la optimización en la organización, gestión y dirección de estas instituciones, por otro lado el alumnado reforzará y potenciará la función asesora y la capacidad de intervención psicopedagógica en los sistemas educativos, donde los profesionales necesitan actualizar y desarrollar nuevas competencias prácticas y efectivas con las que afrontar la realidad cognitiva, educativa, moral y social de la niñez y adolescencia.

A la finalización del programa académico el alumno recibirá dos títulos propios de Master de la Universidad San Jorge.

Salidas Profesionales Doble Máster en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos y Máster en Intervención Psicopedagógica

  • Desarrollo de funciones directivas y de coordinación en los centros educativos
  • Gestores de programas educativos
  • Liderazgo y dinamización de equipos docentes
  • Planificación, monitorización  y evaluación de proyectos educativos
  • Gestión del aula y creación de entornos de aprendizaje eficaces
  • Especialistas en organización y gestión de proyectos
  • Dirección de Recursos Humanos de Instituciones Educativas
  • Directores y gestores de calidad educativa
  • Diseño y coordinación de planificaciones didácticas
  • Creación y coordinación de departamentos didácticos
  • Interventor y mediador de conflictos en el ámbito educativo
  • Gestor de documentación y planificación curricular.
  • Diseño, creación y planificación de Instituciones educativas
  • Gabinetes psicopedagógicos
  • Departamentos de orientación psicopedagógicos
  • Servicios de orientación universitaria
  • Servicios educativos especializados
  • Centros de desarrollo infantil y atención temprana
  • Centros residenciales y de acción educativa
  • Centros de atención al bienestar social de la infancia y la adolescencia en alto riesgo de marginación social
  • Centros de atención a personas con discapacidad
  • Clínicas, consultas y gabinetes privados que abordan la intervención psicoeducativa en niños con necesidades educativas especiales de diverso tipo
  • Servicios por la Dependencia
  • Fundaciones de carácter educativo y social
  • Editoriales y medios de comunicación
  • Atención a la diversidad
  • Intervención de dificultades del aprendizaje
  • Orientación académica y profesional
  • Acción tutorial
  • Diseño de programas educativos y diseño curricular
  • Terapias educativas
  • Diseño de materiales didácticos
  • Asesoramiento a padres y docentes
  • Desarrollo comunitario. Formación social y en valores
  • Desarrollo de programas de prevención y educación para la salud

Precio y financiación 

El precio del Máster en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos y Máster en Intervención Psicopedagógica es de 3.450 Euros, pudiendo abonarse mediante pago único o fraccionado.

Una vez efectuado el pago íntegro del Máster o del primer plazo de matrícula en el caso del pago fraccionado, el alumno/a recibirá en un plazo máximo de 48 horas su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Máster en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos y Máster en Intervención Psicopedagógica

La falta de pago de algún plazo supondrá la anulación de matrícula (perdiendo así las cantidades anteriormente entregadas) y la denegación de la expedición de la doble titulación de Máster en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos y Máster en Intervención Psicopedagógica. 

Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición de los dos títulos propios de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza: 

 - Máster en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos (60 créditos ECTS)
 - Máster en Intervención en Intervención Psicopedagógica (60 créditos ECTS)

Titulación, temporalización, evaluación y requisitos de acceso

Titulación y Certificaciones:

  • Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza 
  • Certificado de Notas expedido por la Universidad 
  • Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

Temporalización: Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.

Evaluación: Para la obtención de la Doble titulación de Máster en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos y Máster en Intervención Psicopedagógica otorgado por la Universidad San Jorge, el alumno/a deberá resolver 58 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación del Máster en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos y Máster en Intervención Psicopedagógica. 

Requisitos de acceso: 

  • Titulados Universitarios 

Objetivos del programa

  • Conocer y comprender la gestión del proyecto educativo y de planteamientos institucionales, así como identificar los principales sistemas educativos europeos.
  • Saber desarrollar didácticas innovadoras, así como aplicar las tecnologías de la información y de la comunicación en los diferentes ámbitos educativos, administrativos y de gestión de centros educativos y reconocer la importancia de las familias en diferentes procesos.
  • Dominar los aspectos organizativos y de gestión directiva de centros educativos.
  • Saber aplicar estrategias de resolución de conflictos desde diferentes enfoques para su resolución.
  • Identificar y dominar el marco legal, proyecto educativo y procesos de gestión administrativa propios de los centros, así como organizar adecuadamente diferentes entornos y órganos de control.
  • Dominar las estrategias necesarias para dirigir centros e instituciones educativas y saber aplicar modelos de calidad, planes de mejora y evaluación de centros.
  • Reconocer la orientación educativa y la educación personalizada como aspectos imprescindibles en la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
  • Conocer estrategias y técnicas de selección de personal, así como dominar diferentes tipos y funciones de dirección y liderazgo.
  • Conocer la fundamentación teórica y conceptos propios de la Psicopedagogía, así como el perfil profesional, núcleos de conocimiento y competencias.
  • Distinguir y comprender los diferentes modelos de intervención psicopedagógica.
  • Reconocer el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
  • Identificar las dificultades de aprendizaje reconociendo la lectura como elemento clave y clasificar y definir las necesidades educativas especiales.
  • Dominar el diagnóstico psicoeducativo, la evaluación e intervención psicopedagógica, así como programas y estrategias de intervención directa.
  • Aplicar la intervención psicopedagógica en diferentes trastornos y/o problemáticas en niños/as y adolescentes y elaborar informes de seguimiento, teniendo en cuenta la importancia del papel de las familias.

Competencias a adquirir por el alumnado

- Generales

  1. Capacidad de análisis y síntesis.
  2. Capacidad de análisis y síntesis.
  3. Capacidad para resolver problemas.
  4. Capacidad de organización y planificación.
  5. Habilidad para la comunicación escrita y verbal en lengua materna.
  6. Capacidad para integrar el compromiso ético en su actividad profesional.
  7. Capacidad para emplear las tecnologías de la información y comunicación.
  8. Habilidad para tomar decisiones.
  9. Capacidad para adquirir y aplicar conocimientos generales básicos.
  10. Capacidad para el trabajo en equipo.
  11. Capacidad para diseñar y gestionar proyectos.
  12. Habilidad para aplicar los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
  13. Capacidad de trabajar de manera autónoma.
  14. Capacidad de trabajar hacia metas y la consecución de resultados.

 

- Específicas

  1. Capacidad de conocer los aspectos relevantes e innovadores propios de la gestión educativa, así como las características estructurales y organizativas de los principales sistemas educativos europeos.
  2. Capacidad de conocer los aspectos relevantes propios de la gestión educativa y las características de los principales sistemas educativos europeos.
  3. Capacidad de dominar los ámbitos de actuación de la dirección de los centros educativos y la importancia del liderazgo, así como la relevancia de las tecnologías en didáctica e innovación educativa.
  4. Capacidad de analizar el sector en el que sitúan las instituciones educativas y reconocer la importancia de la imagen del centro para su promoción externa.
  5. Capacidad de conocer y comprender la relevancia de la relación entre las familias y el centro educativo y de dominar el concepto de conflicto, así como las principales estrategias y técnicas para la resolución de los mismos.
  6. Capacidad de reconocer los principales marcos legislativos relativos a instituciones educativas y las características propias del Proyecto Educativo de Centro y sus pautas de elaboración.
  7. Capacidad de conducir adecuadamente los órganos de control y gestión de centros y de organizar de manera óptima el entorno educativo, así como saber interpretar y desarrollar los aspectos administrativos y documentos institucionales organizativos.
  8. Capacidad de reconocer las funciones de los departamentos didácticos y del departamento de orientación, así como sus aspectos organizativos.
  9. Capacidad de analizar los aspectos relevantes de la cultura de centro y sus sistemas de control, así como políticas, evaluación y estrategias de calidad, identificando la orientación educativa y el profesorado como centro de la misma.
  10. Capacidad de saber aplicar planes de mejora, así como los principales modelos de calidad: EFQM e ISO, y aplicar el “management” para el control de la misma.
  11. Comprender y conocer el concepto de desarrollo, así como el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
  12. Definir e identificar las dificultades de aprendizaje, así como su evolución histórica.
  13. Capacidad para conceptualizar y clasificar las necesidades educativas especiales.
  14. Dominar las estrategias y programas de intervención psicoeducativos.
  15. Comprender y llevar a cabo la evaluación psicopedagógica, así como las bases del diagnóstico psicoeducativo.
  16. Capacidad de aplicar la intervención psicopedagógica en discapacidad motórica, retraso mental, discapacidad visual, auditiva, trastornos de la comunicación y el lenguaje, espectro autista, hiperactividad, maltrato infantil y sobredotación intelectual.
  17. Saber llevar a cabo el fomento de la educación en valores, educación emocional, habilidades sociales, prevención de drogodependencias mediante la intervención psicopedagógica.
  18. Dominar y desarrollar técnicas de modificación de conducta en la intervención psicopedagógica.
  19. Capacidad de valorar y reconocer a la familia como clave en el desarrollo infantojuvenil.
  20. Analizar y conocer la relevancia de la familia en la intervención psicopedagógica.

 

Programa 

MÓDULO 1. GESTIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO Y PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES.
MATERIA 1: La innovación en la gestión educativa.
MATERIA 2: Sistemas Educativos Europeos: Descripción y análisis comparativo.
MATERIA 3: Tics y didáctica innovadora.
 

MÓDULO 2. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DIRECTIVA DE CENTROS EDUCATIVOS.
MATERIA 4: Dirección estratégica y liderazgo.
MATERIA 5: Análisis del sector en el que se desenvuelven las instituciones escolares.
MATERIA 6: Imagen del centro y promoción externa.
MATERIA 7: Relaciones familia-centro educativo: asociación de padres.
MATERIA 8: Conflictividad y resolución de conflictos.
 

MÓDULO 3. DIRECCIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
MATERIA 9: Marco legislativo de instituciones educativas.
MATERIA 10: Proyecto educativo del centro.
MATERIA 11: Vida administrativa del centro.
MATERIA 12: Documentos institucionales de organización del centro.
MATERIA 13: Organización del entorno educativo.
MATERIA 14: Órganos de control y gestión de centros.
MATERIA 15: Profesorado y equipo docente.
 

MÓDULO  4. CALIDAD Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL.
MATERIA 16: Cultura del centro.
MATERIA 17: Evaluación de calidad.
MATERIA 18: Políticas de calidad.
MATERIA 19: Aspectos estratégicos de la calidad: Formación del profesorado.
MATERIA 20: Planes de mejora y de desarrollo profesional de directivos.
MATERIA 21: Modelos de calidad: EFQM e ISO
 

MÓDULO 5. LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA COMO MARCO REFERENCIAL: CONCEPTOS Y CONSECUENCIAS PARA EL MANAGEMENT.
MATERIA 22: Management y centros educativos.
MATERIA 23: Selección del personal.
MATERIA 24: Dirección de las personas.
 

MÓDULO  6. FUNDAMENTOS Y CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PSICOPEDAGOGÍA.
MATERIA 25: Psicopedagogía: confluencia disciplinar y espacio profesional.
MATERIA 26: Los centros educativos como contexto de la intervención psicopedagógica
MATERIA 27: Modelos de intervención psicopedagógica
 

MÓDULO 7.  DESARROLLO EVOLUTIVO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES.
MATERIA 28: ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 29. Desarrollo motor
MATERIA 30: Desarrollo de la comunicación y el lenguaje
MATERIA 31: Desarrollo cognitivo
MATERIA 32: Desarrollo social y emocional
MATERIA 33: Desarrollo moral
 

MÓDULO 8. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.
MATERIA 34: Dificultades de aprendizaje
MATERIA 35: Necesidades educativas especiales: atención a la diversidad
MATERIA 36: Intervención psicoeducativa. Habilidades cognitivas
 

MÓDULO 9. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO. 
MATERIA 37: La evaluación psicopedagógica
MATERIA 38: El diagnóstico psicopedagógico
MATERIA 39: Evaluación de la calidad de la intervención psicopedagógica
 

MÓDULO 10. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA I.
MATERIA 40: Discapacidades intelectuales
MATERIA 41: Discapacidad motórica
MATERIA 42: Discapacidad visual
MATERIA 43: Discapacidad auditiva
MATERIA 44: Trastornos del lenguaje y la comunicación
MATERIA 45: Trastorno del Espectro Autista
MATERIA 46: Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
MATERIA 47: Maltrato infantil
MATERIA 48: Sobredotación intelectual 
 

MÓDULO 11. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN TRASTORNOS DEL LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y OTRAS DIFICULTADES.
MATERIA 49: Educación en valores
MATERIA 50: Educación emocional
MATERIA 51: Habilidades Sociales
MATERIA 52: Prevención e intervención en drogodependencias
MATERIA 53: Técnicas de modificación de conducta 
 

MÓDULO 12.  LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL.
MATERIA 54: La familia como contexto de desarrollo
MATERIA 55: La educación familiar
MATERIA 56: Orientación educativa
MATERIA 57: Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: Apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar
MATERIA 58: El trabajo con los padres y familias 

Título propio de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza

Con Instituto Serca tiene la posibilidad de solicitar la Apostilla de la Haya para su titulación.

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