fbpx Doble Máster Online en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos y Ocio y Tiempo Libre - Instituto Serca
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Doble Máster Online en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos y Ocio y Tiempo Libre
Psicología Educación Trabajo social y Educación social

PRECIO SIN PROMOCIÓN: 3.450€ 1.138,50€ PRECIO CON PROMOCIÓN: Desc.-67%
Doble Título
de Máster
Online - Matriculación
permanente
3.000
horas
120
Créditos ECTS
Homologa
Universidad San Jorge
certificado de excelencia educativa ICEEX
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---/mes con tu Promoción del 67%
3.450€ 1.138,50€
Título propio de Postgrado de la
Universidad San Jorge de Zaragoza
Con Instituto Serca tiene la posibilidad de solicitar la Apostilla de la Haya para su titulación.

La doble titulación Máster en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos y Máster en Ocio y Tiempo Libre de Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA se ha creado con el objeto de que el alumnado adquiera desde una perspectiva práctica todos los conocimientos, competencias, habilidades y actitudes necesarias para abordar esta temática. Por un lado, el Máster da respuesta a las necesidades generadas y requeridas por los equipos directivos de centros e instituciones educativas, de establecer unos protocolos y pautas de actuación concretas en favor de la optimización en la organización, gestión y dirección de estas instituciones, por otro lado el alumnado adquirirá los conocimientos adecuados y las competencias oportunas para trabajar con grupos infanto-juveniles desarrollando y llevando a cabo programas de ocio y tiempo libre adaptados a cada necesidad.

A la finalización del programa académico el alumno recibirá dos títulos propios de Máster de la Universidad San Jorge  

Metodología

Temporalización: Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.

Evaluación: Para la obtención de la Doble Titulación de Máster en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos y Máster en Ocio y Tiempo Libre otorgado por la Universidad San Jorge, el alumno/a deberá resolver 57 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación del Máster en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos y Máster en Ocio y Tiempo Libre.

La modalidad utilizada para la realización de la formación es completamente online, adaptándonos en todo momento a las necesidades de cada alumno/a. El estudio se desarrolla desde nuestro Campus Virtual donde el alumnado podrá acceder las 24 horas del día siempre acompañado de su tutor/a asignado, con el que podrá contactar siempre que lo desee a través de diferentes medios. Para la realización de actividades el alumnado dispondrá de la máxima flexibilidad, sin existir fecha determinada de entrega, resolviendo todas las dudas que considere necesarias antes de la puesta a disposición del tutor/a para la corrección definitiva de las mismas. Durante la realización del programa formativo el alumno/a dispondrá múltiples herramientas didácticas: material teórico, casos prácticos, información adicional, supuestos reales, bibliografías,…. destacando su tutor/a especializado en el ámbito de estudio del programa formativo y que lo acompañará desde el momento de la matriculación hasta la completa finalización del estudio.

Salidas Profesionales Doble Máster en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos y Máster en Ocio y Tiempo Libre

  • Organizaciones públicas y privadas
  • Servicios sociales y ONGs
  • Centros de atención al bienestar social de la infancia y la adolescencia en alto riesgo de marginación social
  • Escuelas – Taller
  • Campamentos
  • Ludotecas
  • Actividades extraescolares
  • Asociaciones
  • Desarrollo y promoción sociocultural
  • Desarrollo de actividades de ocio y tiempo libre
  • Análisis e investigación de los contextos socioeducativos
  • Programas de Formación Profesional para el empleo en poblaciones con riesgo de exclusión
  • Intervención socioeducativa en contextos de exclusión social
  • Desarrollo de funciones directivas y de coordinación en los centros educativos
  • Gestores de programas educativos
  • Liderazgo y dinamización de equipos docentes
  • Planificación, monitorización y evaluación de proyectos educativos
  • Gestión del aula y creación de entornos de aprendizaje eficaces
  • Dirección de Recursos Humanos de Instituciones Educativas
  • Diseño y coordinación de planificaciones didácticas
  • Creación y coordinación de departamentos didácticos
  • Interventor y mediados de conflictos en el ámbito educativo
  • Gestor de documentación y planificación curricular

Precio y financiación 

El precio del Máster en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos y Máster en Ocio y Tiempo Libre es de 3.450 Euros (sin Beca) pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés: 1, 5, 10, 15 ó 18 mensualidades en matrículas con beca del 40% de descuento y en 1, 5 ó 10 mensualidades cuando esté disponible la opción de promoción directa sin solicitar beca.

Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su Máster, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Máster en Máster en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos y Máster en Ocio y Tiempo Libre.

La falta de pago de algún plazo supondrá la anulación de matrícula (perdiendo así las cantidades anteriormente entregadas) y la denegación de la expedición de la doble titulación del Máster en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos y Máster en Ocio y Tiempo Libre.

Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición de los dos títulos propios de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza, así como sus correspondientes Certificados de Notas:  

 - Máster en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos (60 créditos ECTS)
 - Máster en Ocio y Tiempo Libre (60 créditos ECTS)

Titulación y requisitos de acceso

Titulación y Certificaciones:

  • Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza 
  • Certificado de Notas expedido por la Universidad 
  • Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

Requisitos de acceso: 

  • Titulados Universitarios en el ámbito psicológico y educativo.

Objetivos del programa

  • Conocer y comprender la gestión del proyecto educativo y de planteamientos institucionales, así como identificar los principales sistemas educativos europeos.
  • Saber desarrollar didácticas innovadoras, así como aplicar las tecnologías de la información y de la comunicación en los diferentes ámbitos educativos, administrativos y de gestión de centros educativos y reconocer la importancia de las familias en diferentes procesos.
  • Dominar los aspectos organizativos y de gestión directiva de centros educativos.
  • Identificar y dominar el marco legal, proyecto educativo y procesos de gestión administrativa propios de los centros, así como organizar adecuadamente diferentes entornos y órganos de control.
  • Dominar las estrategias necesarias para dirigir centros e instituciones educativas y saber aplicar modelos de calidad, planes de mejora y evaluación de centros.
  • Reconocer la orientación educativa y la educación personalizada como aspectos imprescindibles en la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje
  • Conocer estrategias y técnicas de selección de personal, así como dominar diferentes tipos y funciones de dirección y liderazgo.
  • Identificar los rasgos destacados y elementos claves del desarrollo en la etapa infanto-juvenil, así como la conceptualización propia del ocio y tiempo libre, características e importancia.
  • Identificar las características específicas de la educación en el ocio, profesionales implicados, así como la especifidaden la etapa infantil-juvenil y las características específicas en personas con discapacidad.
  • Analizar el medio natural como recurso en la realización de actividades de ocio y tiempo libre y diseñar, organizar y saber llevar a cabo rutas y excursiones, así como campamentos, campos de trabajo y granjas-escuelas.
  • Identificar los comedores escolares o de actividades de ocio y tiempo libre como recurso didáctico y conocer los ámbitos básicos de seguridad e higiene a aplicar en los mismos.
  • Identificar y saber desarrollar acciones de carácter transversal desde las actividades de ocio y tiempo libre para el fomento de valores, identificando el juego como importante recurso didáctico, sus tipos, clasificación y métodos, así como dominar la gestión y dinámica de grupos.
  • Diseñar, organizar y desarrollar programas, proyectos y actividades de ocio y tiempo libre aplicando los principios de seguridad y prevención.
  • Identificar y conocer el concepto de neuroanimación, así como desarrollar estrategias y actividades basadas en sus principios y aspectos de referencia.
  • Identificar y analizar los elementos esenciales del marketing, marketing social y de la gestión de proyectos en ocio y tiempo libre: estrategias de marketing, política de precios, distribución y comunicación.
  •  

Competencias a adquirir por el alumnado

Generales

  1. Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes.
  2. Resuelve problemas propios de la dirección y gestión de centros educativos, así como de la organización y desarrollo de actividades deocio y tiempo libre, atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes.
  3. Gestiona y maneja información interdisciplinar de diferentes contextos para la optimización de funciones directivas y organizativas decentros educativos y de la organización de actividades de ocio.
  4. Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora.
  5. Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
  6. Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través de análisis socioeducativo de las mismas.
  7. Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos y acciones propias de su intervenciónprofesional.
  8. Desarrolla tareas de investigación para optimizar su función organizativa, directiva y de gestión de centros educativos, así como de actividades de ocio y tiempo libre.
  9. Diseña y gestiona proyectos y actividades propias de las funciones directivas de un centro educativo, así como del ámbito del ocio ytiempo libre.
  10. Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional y trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención y/o desempeño de funciones.
  11. Trabaja de manera autónoma para el adecuado desarrollo de proyectos e intervenciones asociadas a funciones directivas de centros educativos y a la oranizacióny desarrollo de actividades de ocio y tiempo libre.

 

Específicas

  1. Define los aspectos relevantes de la gestión educativa y las características de los principales sistemas educativos europeos.
  2. Domina los ámbitos de actuación de la dirección de los centros educativos y la importancia del liderazgo, así como la relevancia de lastecnologías en didáctica e innovación educativa.
  3. Analiza el sector en el que sitúan las instituciones educativas y reconocer la importancia de la imagen del centro para su promoción externa.
  4. Identifica y explica la relevancia de la relación entre las familias y el centro educativo y de dominar el concepto de conflicto, así como las principales estrategias y técnicas para la resolución de los mismos.
  5. Analiza los principales marcos legislativos relativos a instituciones educativas y las características propias del Proyecto EducativodeCentro y sus pautas de elaboración
  6. Dirige adecuadamente los órganos de control y gestión de centros y de organizar de manera óptima el entorno educativo, así como saber interpretar y desarrollar los aspectos administrativos y documentos institucionales organizativos
  7. Identifica las funciones de los departamentos didácticos y del departamento de orientación, así como sus aspectos organizativos.
  8. Analiza los aspectos relevantes de la cultura de centro y sus sistemas de control, así como políticas, evaluación y estrategias de calidad, identificando la orientación educativa y el profesorado como centro de la misma.
  9. Aplica planes de mejora, así como los principales modelos de calidad: EFQM e ISO, y aplicar el “management” para el control de la misma.
  10. Define e identifica los elementos clave en el desarrollo en la etapa infanto-juvenil.
  11. Conoce y analiza la conceptualización propia del ocio y tiempo libre, características e importancia.
  12. Distingue y describe las características específicas de la educación en el ocio, profesionales implicados, así como la especifidaden la etapa infantil-juvenil.
  13. Analiza las características específicas del diseño, organización y desarrollo de actividades de ocio y tiempo libre para personas condiscapacidad como destinatarias.
  14. Analiza el medio natural como recurso en la realización de actividades de ocio y tiempo libre y diseñar, organizar y saber llevar a caborutas y excursiones, así como campamentos, campos de trabajo y granjas-escuelas.
  15. Identifica los comedores escolares o de actividades de ocio y tiempo libre como recurso didáctico.
  16. Conoce los ámbitos básicos de seguridad e higiene a aplicar en el desarrollo de actividades de ocio y tiempo libre.
  17. Diseña, planifica y sabe desarrollar acciones de carácter transversal desde las actividades de ocio y tiempo libre para el fomento de valores, identificando el juego como importante recurso didáctico, sus tipos, clasificación y métodos, así como domina la gestión y dinámica de grupos.
  18. Diseña y aplica programas, proyectos y actividades de ocio y tiempo libre considerando los principios de seguridad y prevención.
  19. Analiza el concepto de neuroanimación, y de desarrollar estrategias y actividades basadas en sus principios y aspectos de referencia.
  20. Define y analiza los elementos esenciales del marketing, marketing social y de la gestión de proyectos en ocio y tiempo libre: estrategias de marketing, política de precios, distribución y comunicación.

 

Programa

MÓDULO 1. GESTIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO Y PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES.
MATERIA 1: La innovación en la gestión educativa.
MATERIA 2: Sistemas Educativos Europeos: Descripción y análisis comparativo.
MATERIA 3: Tics y didáctica innovadora.
 

MÓDULO 2. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DIRECTIVA DE CENTROS EDUCATIVOS.
MATERIA 4: Dirección estratégica y liderazgo
MATERIA 5: Análisis del sector en el que se desenvuelven las instituciones escolares.
MATERIA 6: Imagen del centro y promoción externa.
MATERIA 7: Relaciones familia-centro educativo: asociación de padres.
MATERIA 8: Conflictividad y resolución de conflictos.
 

MÓDULO 3. DIRECCIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
MATERIA 9: Marco legislativo de instituciones educativas MATERIA 10: Proyecto educativo del centro.
MATERIA 11: Vida administrativa del centro.
MATERIA 12: Documentos institucionales de organización del centro.
MATERIA 13: Organización del entorno educativo.
MATERIA 14: Órganos de control y gestión de centros.
MATERIA 15: Profesorado y equipo docente.
 

MÓDULO  4. CALIDAD Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL.
MATERIA 16: Cultura del centro.
MATERIA 17: Evaluación de calidad.
MATERIA 18: Políticas de calidad.
MATERIA 19: Aspectos estratégicos de la calidad: Formación del profesorado
MATERIA 20: .Planes de mejora y de desarrollo profesional de directivos.
MATERIA 21: Modelos de calidad: EFQM e ISO
MATERIA 22: Orientación Educativa
 

MÓDULO 5. LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA COMO MARCO REFERENCIAL: CONCEPTOS Y CONSECUENCIAS PARA EL MANAGEMENT.
MATERIA 23: Management y centros educativos.
MATERIA 24: Selección del personal.
MATERIA 25: Dirección de las personas.
 

MÓDULO  6. EL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
MATERIA 26: ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 27: Desarrollo motor
MATERIA 28: Desarrollo de la comunicación y el lenguaje
MATERIA 29: Desarrollo cognitivo
MATERIA 30: Desarrollo social y emocional
MATERIA 31: Desarrollo moral
 

MÓDULO 7.  OCIO Y TIEMPO LIBRE
MATERIA 32: Conceptualización del ocio y tiempo libre
MATERIA 33: La educación en el ocio y los profesionales encargados de ello
MATERIA 34: El ocio y tiempo libre aplicado y desarrollado en la etapa infanto-juvenil
MATERIA 35: La discapacidad, implicación, adaptación y desarrollo del ocio y tiempo libre
 

MÓDULO 8. MEDIO NATURAL Y ORGANIZACIÓN DE CAMPAMENTOS, RUTAS Y EXCURSIONES
MATERIA 36: El medio natural, experiencias al aire libre y análisis de recursos lúdicos en este medio
MATERIA 37: Organización de campamentos, rutas y excursiones
MATERIA 38: La granja - escuela y los campos de trabajo
MATERIA 39: Los comedores en la etapa escolar
MATERIA 40: Seguridad e higiene alimentaria en el ámbito de los comedores
 

MÓDULO 9. INTERVENCIÓN TRANSVERSAL 
MATERIA 41: Técnicas de modificación de conducta
MATERIA 42: Habilidades sociales
MATERIA 43: Educación en valores
MATERIA 44: Educación para la paz
MATERIA 45: Educación emocional
MATERIA 46: Educación para la salud
MATERIA 47: Educación ambiental
 

MÓDULO 10. LOS PROYECTOS Y ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE
MATERIA 48: El juego y su aplicación y desarrollo
MATERIA 49: Formación y dinámicas de grupos y técnicas de expresión grupal
MATERIA 50: Diseño y elaboración de programas y proyectos de ocio y tiempo libre
MATERIA 51: El desarrollo de las actividades en el ámbito del ocio y el tiempo libre
MATERIA 52: La neuroanimación y el desarrollo de actividades
 

MÓDULO 11. MARKETING Y GESTIÓN DE PROYECTOS EN OCIO Y TIEMPO.
MATERIA 53: Estrategias de Marketing
MATERIA 54: Marketing social y gestión de proyectos en ocio y tiempo libre
 

MÓDULO 12.  SEGURIDAD Y PREVENCIÓN EN ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN
MATERIA 55: Primeros auxilios y botiquín
MATERIA 56: Clasificación y explicación de los tipos de riesgos y daños provocados
MATERIA 57: Prevención ante los riesgos y daños que se pueden provocar

Opiniones reales de nuestros alumnos Opiniones

Mario Ruiz
Me ha gustado mucho este doble máster en Dirección de centros educativos y Ocio. Me parece muy interesante todos los conocimientos que se adquieren, y la facilidad para utilizar la plataforma.
Pablo Mendes
Ha sido un gran acierto realizar esta formación. El trato fue fantástico y en todo momento pendiente a mis dudas y peticiones.
Lola R.
El temario de los dos másteres es muy interesante, y he aprendido mucho.
Rami López
Me parece muy interesante la metodología de estudio. En mi caso, es la mejor opción, ya que avanzas en el temario a tu ritmo, pero siempre cuentas con supervisión. Si realizo alguna otra formación, será aquí.
Noelia María Jiménez
El temario es muy completo y la manera de evaluar me parece muy adecuada, porque además de exponer los conocimientos para que te valoren te sirve a ti misma para seguir asentando la información, mucho mejor que hacer exámenes.
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