Doble Máster Online en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Desarrollo Psicológico en la Infancia y Adolescencia
Logopedia Educación Trabajo social y Educación social

Salidas Profesionales Doble Máster en Neuroeducación y Optimización de Capacidades y Máster en Desarrollo Psicológico en la Infancia y Adolescencia

• Planificación, monitorización y evaluación de proyectos educativos
• Gestión del aula y creación de entornos de aprendizaje eficaces
• Especialistas en organización y gestión de proyectos
• Fundaciones de carácter educativo y social
• Servicios educativos especializados
• Centros de desarrollo infantil
• Fundaciones de carácter educativo y social
• Atención a la diversidad
• Intervención de dificultades del aprendizaje
• Organizaciones públicas y privadas
• Centros Educativos
• Servicios sociales y ONGs
• Centros de educación especial infantil y juvenil
• Centros de atención al bienestar social de la infancia y la adolescencia en alto riesgo de marginación social
• Servicios por la Dependencia
• Servicios de prevención y promoción de la salud
• Asesoramiento a padres y familias
• Elaboración de materiales didácticos y pedagógicos
• Editoriales y medios de comunicación
• ...

Precio y financiación 

El precio del Máster en Neuroeducación y Optimización de Capacidades y Máster en Desarrollo Psicológico en la Infancia y Adolescencia es de 3.450 Euros (sin Beca) pudiendo abonarse mediante pago único o fraccionado en 1, 5, 10, 15 ó 18 mensualidades sin ningún tipo de interés.

Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su Máster, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Máster en Neuroeducación y Optimización de Capacidades y Máster en Desarrollo Psicológico en la Infancia y Adolescencia

La falta de pago de algún plazo supondrá la anulación de matrícula (perdiendo así las cantidades anteriormente entregadas) y la denegación de la expedición de la doble titulación del Máster en Neuroeducación y Optimización de Capacidades y Máster en Desarrollo Psicológico en la Infancia y Adolescencia.

Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición de los dos títulos propios de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza, así como sus correspondientes Certificados de Notas:  

 - Máster en Neuroeducación y Optimización de Capacidades (60 créditos ECTS
 - Máster en Desarrollo Psicológico en la Infancia y Adolescencia (60 créditos ECTS)

Titulación y requisitos de acceso

Titulación y Certificaciones:

• Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza 
• Certificado de Notas expedido por la Universidad 
• Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

Requisitos de acceso: 

• Titulados Universitarios en el ámbito psicológico y educativo.

Objetivos del programa

• Definir y analizar los elementos propios de la Neuropsicología del desarrollo y determinar las características anatómicas del cerebro humano y las fases de su desarrollo.
• Definir y dominar en profundidad los fundamentos en Neuroeducación, la investigación neuroeducativa así como las bases neuropsicológicas del aprendizaje, modelos, estrategias de adquisición y funciones ejecutivas.
• Diseñar, planificar y aplicar técnicas de intervención neuroeducativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje así como dominar se conceptualización y causas.
• Explicar la importancia de la educación emocional en neuroeducación y aplicar e incorporar la inteligencia emocional en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Desarrollar y aplicar programas y actividades de educación emocional y evaluación.
• Definir, analizar y aplicar estrategias de optimización de capacidades desde la intervención neuroeducativa.
• Definir el concepto de desarrollo en la infancia y adolescencia, así como el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional.
• Identificar las bases, técnicas e instrumentos de la evaluación psicológica y elaborar informes de evaluación de trastornos en niños/as y adolescentes.
• Analizar, evaluar y diagnosticar los trastornos psicológicos infantojuveniles.
• Llevar a cabo programas de intervención en trastornos psicológicos en niños/as y adolescentes así como aplicar diferentes técnicas de intervención.
• Identificar la familia como elemento clave en el desarrollo de los niños/as y adolescentes.
• Analizar el papel de la familia en el diagnóstico e intervención en trastornos psicológicos infantojuveniles.
 

Competencias a adquirir por el alumnado

Generales

1. Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes.
2. Resuelve problemas propios en Psicología, Neuroeducación y su didáctica atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes educativos.
3. Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de contextos para la optimización de la intervención neuroeducativa y psicológica.
4. Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora.
5. Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su actividad profesional en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje e intervención psicológica.
6. Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos y acciones propias de su intervención profesional.
7. Desarrolla tareas de investigación para optimizar su intervención desde la perspectiva neuroeducativa y psicológica.
8. Diseña y gestiona proyectos y actividades de intervención en Neuroeducación y en el ámbito de la Psicología Infanto-Juvenil.
9. Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
10. Trabaja de manera autónoma desde la perspectiva neuroeducativa y psicológica para el adecuado desarrollo de proyectos e intervenciones desde el ámbito profesional.

Específicas

1. Define y distingue los aspectos esenciales propios de la Neuropsicología del desarrollo e identifica las principales características anatómicas del cerebro humano, su desarrollo y fundamentos neuropsicológicos.
2. Define y domina los aspectos de referencia en Neuroeducación y analiza los neuromitos así como los elementos de referencia en investigación neuroeducativa.
3. Identifica y aplica las principales técnicas y métodos de estudio en investigación neuroeducativa.
4. Analiza las bases neuropsicológicas del aprendizaje e identifica los principales modelos y estrategias de adquisición.
5. Explica y determina las funciones ejecutivas del aprendizaje, así como las implicaciones y relación entre inteligencia y aprendizaje.
6. Identifica, analiza e interpreta las principales estrategias de aprendizaje y define los principales estilos de enseñanza en función del rol del profesor/a-alumno/a.
7. Diseña y planifica el diagnóstico educativo, aplica estrategias psicodidácticas y técnicas de intervención neuroeducativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
8. Define y explica la conceptualización de dificultades de aprendizaje, sus términos asociados.
9. Determina las principales dificultades de aprendizaje, causas de las mismas, y evalúa e interviene desde la perspectiva educativa en alteraciones que afectan al aprendizaje.
10. Define la conceptualización propia de las emociones y educación emocional y determina su importancia en neuroeducación.
11. Aplica e incorpora la inteligencia emocional en los procesos de enseñanza-aprendizaje y desarrollar programas de educación emocional y evaluación.
12. Domina los elementos clave en la optimización de capacidades en los procesos de enseñanza-aprendizaje y aplica la intervención neurocognitiva: estimulación de habilidades cognitivas, inteligencias múltiples y creatividad.
13. Define el concepto de desarrollo, así como el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
14. Aplica la evaluación psicológica en niños/as y adolescentes y saber aplicar las técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica.
15. Diseña y elabora informes de evaluación psicológica en niños/as y adolescentes.
16. Aplica la intervención en trastornos infantojuveniles de déficit y sobredotación intelectual, así como en trastornos del lenguaje y la comunicación y trastornos generalizados del desarrollo.
17. Diseña, desarrolla y aplica la intervención en trastornos por déficit de atención con/sin Hiperactividad, así como en dificultades de aprendizaje.
18. Diagnostica e interviene en casos de maltrato infantil.
19. Diseña y aplica la intervención en trastornos de ansiedad, trastorno disocial y depresión infantojuvenil, así como en trastornos psicológicos infantojuveniles de la conducta alimentaria, de la eliminación y el sueño.
20. Diagnostica, tras la evaluación, trastornos psicológicos infantojuveniles.
21. Define la familia como referente esencial en el desarrollo infantojuvenil e identifica su papel en el diagnóstico e intervención.

Programa

MÓDULO 1.  NEUROPSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
MATERIA 1. Fundamentos en Neuropsicología
MATERIA 2. El cerebro humano: Introducción a la neuroanatomía
MATERIA 3. Actualidad en Neuropsicología
MATERIA 4. Fundamentos en Neuropsicología infantil
 

MÓDULO 2. NEUROEDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN NEUROEDUCATIVA
MATERIA 5. Introducción a la Neuroeducación
MATERIA 6. Neurociencias y educación
MATERIA 7. Neuromitos en educación
MATERIA 8. Investigación neuroeducativa
 

MÓDULO 3. BASES NEUROPSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE: NEUROEDUCACIÓN Y APRENDIZAJE
MATERIA 9. ¿Cómo aprende el cerebro? Modelos de aprendizaje
MATERIA 10. Adquisición del aprendizaje y aprendizaje cognitivo
MATERIA 11. Funciones ejecutivas y aprendizaje
MATERIA 12. Inteligencia y aprendizaje
MATERIA 13. Estrategias de aprendizaje
 

MÓDULO  4. INTERVENCIÓN NEUROEDUCATIVA
MATERIA 14. Organización de la información y operatividad del cerebro en los procesos de enseñanza-aprendizaje
MATERIA 15. Estilos de enseñanza-aprendizaje según el rol del profesor/a-alumno/a. El diagnóstico en educación y estrategias psicodidácticas
MATERIA 16. Neuroeducación y práctica docente
MATERIA 17. Estrategias didácticas basadas en Neuroeducación
 

MÓDULO 5. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: INTERVENCIÓN DIDÁCTICA
MATERIA 18. Educación Especial: Necesidades Educativas Especiales y Atención a la Diversidad
MATERIA 19. Dificultades de aprendizaje
MATERIA 20. Discapacidad visual
MATERIA 21. Altas capacidades
MATERIA 22. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad – TDAH
MATERIA 23. Alteraciones en el aprendizaje que afectan a la lectura
 

MÓDULO  6. NEUROEDUCACIÓN Y EDUCACIÓN EMOCIONAL
MATERIA 24. La emociones
MATERIA 25. La educación emocional
MATERIA 26. La educación emocional en los procesos de enseñanza-aprendizaje
MATERIA 27. Inteligencia emocional
MATERIA 28. Programas y actividades de educación emocional y evaluación
 

MÓDULO 7.  INTERVENCIÓN NEUROEDUCATIVA EN LA OPTIMIZACIÓN DE CAPACIDADES
MATERIA 29. Estimulación de habilidades cognitivas e inteligencia
MATERIA 30. Inteligencias múltiples, estrategias docentes y aplicación didáctica
MATERIA 31. Creatividad en la intervención didáctica
 

MÓDULO 8. EL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
MATERIA 32. ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 33. Desarrollo Motor
MATERIA 34. Desarrollo de la Comunicación y el Lenguaje
MATERIA 35: Desarrollo Cognitivo
MATERIA 36: Desarrollo Social y Emocional
MATERIA 37. Desarrollo Moral
 

MÓDULO 9. LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES 
MATERIA 38. La Evaluación Psicológica Clínica: Introducción a los aspectos conceptuales y técnicos básicos
MATERIA 39. Principales Técnicas en la Evaluación Psicológica
MATERIA 40. Guías para el uso de las principales técnicas de evaluación
MATERIA 41. La Evaluación
MATERIA 42. Elaboración de Informes
 

MÓDULO 10. TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN I
MATERIA 43. Trastornos del Lenguaje, la comunicación y otros trastornos
MATERIA 44. Maltrato Infantil
MATERIA 45. Trastorno del Espectro Autista (TEA)
 

MÓDULO 11. TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN II
MATERIA 46. Trastornos Disruptivos del control de impulsos y de la conducta
MATERIA 47. Trastornos de Ansiedad
MATERIA 48. Depresión Infantil
MATERIA 49. Trastornos de la Conducta alimentaria y de la ingesta de Alimentos
MATERIA 50. Trastornos de la Excreción
MATERIA 51. Trastornos del Sueño-Vigilia
 

MÓDULO 12.  OTRAS TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN
MATERIA 52. Psicofarmacología en la Infancia y la Adolescencia
MATERIA 53. Prevención e Intervención en Drogodependencias
MATERIA 54. Técnicas de Modificación de Conducta
MATERIA 55. Técnicas de Intervención Cognitivo-Conductual
MATERIA 56. Educación en valores
MATERIA 57. Educación Emocional
MATERIA 58. Habilidades Sociales
 

MÓDULO 13.  LA FAMILIA COMO FAMILIA CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL
MATERIA 59. La familia como contexto de desarrollo
MATERIA 60. La Educación Familiar
MATERIA 61. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar
MATERIA 62. El trabajo con los padres y familias