Salidas Profesionales Máster de Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos

• Desarrollo de funciones directivas y de coordinación en los centros educativos
• Gestores de programas educativos
• Liderazgo y dinamización de equipos docentes
• Planificación, monitorización  y evaluación de proyectos educativos
• Proyectos y coordinación
• Gestión del aula y creación de entornos de aprendizaje eficaces
• Especialistas en organización y gestión de proyectos
• Dirección de Recursos Humanos de Instituciones Educativas
• Directores y gestores de calidad educativa
• Diseño y coordinación de planificaciones didácticas
• Creación y coordinación de departamentos didácticos
• Interventor y mediados de conflictos en el ámbitos educativo
• Gestor de documentación y planificación curricular.
• Diseño, creación y planificación de Instituciones educativas

Precio y financiación

Una vez efectuado el pago íntegro del Máster o del primer plazo en el caso del pago fraccionado, el alumno/a recibirá en un plazo máximo de 48 horas su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Máster. 

La falta de pago de algún plazo supondrá la anulación de matrícula (perdiendo así las cantidades anteriormente entregadas) y la denegación de la expedición del título de Máster en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos (60 créditos ECTS).Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del título por la Universidad San Jorge.

Titulación, temporalización, evaluación y requisitos de acceso

Titulación y Certificaciones:

• Título Propio expedido por la Universidad San Jorge de Zaragoza 
• Certificado de Notas expedido por la Universidad 
• Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

Temporalización: Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 12 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.

Evaluación: Para la obtención del título de Máster en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos por la Universidad San Jorge, el alumno/a deberá resolver 30 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación del Máster en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos. 

Requisitos de acceso: 

• Titulados Universitarios 

 (En caso de no poseer ninguna Titulación Universitaria, también podrán acceder los interesados/as mayores de 25 años con al menos 3 años de experiencia profesional acreditada con la temática)

Objetivos del Máster

• Conocer y comprender la gestión del proyecto educativo y de planteamientos institucionales.
• Describir y analizar los principales sistemas educativos europeos.
• Saber desarrollar didácticas innovadoras así como aplicar las tecnologías de la información y de la comunicación en los diferentes ámbitos educativos, administrativos y de gestión de centros educativos.
• Dominar los aspectos organizativos y de gestión directiva de centros educativos.
• Identificar, dominar y saber organizar la estructura organizativa, institucional y docente de los centros educativos.
• Reconocer la importancia de la relación familia-centro educativo para el buen funcionamiento del mismo y de la optimización de los resultados académicos.
• Saber aplicar estrategias de resolución de conflictos desde diferentes enfoques para su resolución.
• Identificar y dominar el marco legal, proyecto educativo y procesos de gestión administrativa propios de los centros e instituciones educativas.
• Organizar adecuadamente el entorno educativo, órganos de control y procesos de gestión de los centros.
• Dominar las estrategias necesarias para dirigir centros e instituciones educativas.
• Reconocer y saber aplicar modelos de calidad, planes de mejora y evaluación de centros o instituciones educativas.
• Reconocer la orientación educativa como elemento imprescindible en la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Identificar la educación personalizada como marco de referencia en la optimización de la calidad educativa.
• Conocer estrategias y técnicas de selección de personal así como diferentes tipos de dirección y liderazgo.
• Dominar en profundidad las funciones directivas y adquirir las habilidades necesarias para llevarlas a cabo en centros o instituciones educativas.

Competencias a adquirir por el alumnado

- Generales

1. Capacidad de análisis y síntesis.

2. Capacidad de resolver problemas.

3. Capacidad de trabajar en equipo.

4. Capacidad para gestionar y manejar información interdisciplinaria.

5. Capacidad de organización y planificación.

6. Capacidad de comunicarse con expertos de otros campos.

7. Habilidad para la comunicación escrita y verbal en lengua materna.

8. Capacidad para integrar el compromiso ético en su actividad profesional.

9. Capacidad para emplear las tecnologías de la información y comunicación.

10. Habilidad para tomar decisiones.

11. Habilidades interpersonales.

12. Capacidad para diseñar y gestionar proyectos.

13. Habilidad para aplicar los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.

14. Capacidad de trabajar de manera autónoma.

15. Capacidad de trabajar hacia metas y la consecución de resultados.

- Específicas

1. Capacidad de conocer los aspectos relevantes e innovadores propios de la gestión educativa.

2. Capacidad de reconocer las características estructurales y organizativas de los principales sistemas educativos europeos.

3. Capacidad de identificar y destacar la relevancia de las tecnologías de la información y de la comunicación en la didáctica e innovación educativa.

4. Capacidad de dominar los ámbitos de actuación de la dirección de los centros educativos y la importancia del liderazgo.

5. Capacidad de analizar el sector en el que sitúan las instituciones educativas y reconocer la importancia de la imagen del centro para su promoción externa.

6. Capacidad de conocer y comprender la relevancia de la relación entre las familias y el centro educativo.

7. Capacidad de dominar el concepto de conflicto así como las principales estrategias y técnicas para la resolución de los mismos.

8. Capacidad de reconocer los principales marcos legislativos relativos a instituciones educativas.

9. Capacidad de dominar en profundidad el concepto y las características del Proyecto Educativo de Centro así como las pautas para su elaboración.

10. Capacidad de conocer y saber interpretar y desarrollar los aspectos administrativos y documentos institucionales organizativos.

11. Capacidad de organizar de manera óptima el entorno educativo.

12. Capacidad de llevar a cabo los órganos de control y gestión de centros.

13. Capacidad de definir y comprender los aspectos conceptuales organizativos de los departamentos y equipos docentes.

14. Capacidad de reconocer las funciones de los departamentos didácticos y del departamento de orientación.

15. Capacidad de analizar los aspectos relevantes de la cultura de centro y los sistemas de control y evaluación de calidad.

16. Capacidad de identificar y comprender las políticas de calidad y los aspectos estratégicos de la calidad: formación del profesorado.

17. Capacidad de saber aplicar planes de mejora y de desarrollo profesional de directivos, así como los principales modelos de calidad: EFQM e ISO.

18. Capacidad de identificar la orientación educativa como elemento fundamental de optimización de la calidad educativa.

19. Capacidad de identificar y desarrollar el “management”  para el control y la gestión de la calidad.

20. Capacidad de dominar y saber aplicar las técnicas de selección de personal en función de las necesidades del centro así como desarrollar los procesos de selección adecuados.

21. Capacidad de analizar y llevar a cabo distintas formas de liderazgo y conocer distintas teorías y tipos de estilos de dirección.

22. Capacidad de identificar las funciones prioritarias del director/a de un centro o institución educativa.

23. Capacidad de enumerar y saber desarrollar las habilidades y destrezas que requiere el cargo de director/a.

24. Capacidad de dirigir, organizar y gestionar adecuadamente centros o instituciones educativas.

PROGRAMA:

MÓDULO 1: GESTIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO Y PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES
MATERIA 1: La innovación en la gestión educativa.
MATERIA 2: Sistemas educativos Europeos: Descripción y análisis comparativo.
MATERIA 3: TICs y didáctica innovadora.
 

MÓDULO 2: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DIRECTIVA DE CENTROS EDUCATIVOS
MATERIA 4: Dirección estratégica y liderazgo.
MÓDULO 5: Análisis del sector en el que se desenvuelven las instituciones escolares.
MATERIA 6: Imagen del centro y promoción externa.
MATERIA 7: Relaciones familia-centro educativo: asociación de padres.
MATERIA 8: Conflictividad y resolución de conflictos.
 

MÓDULO 3: DIRECCIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MATERIA 9: Marco legislativo de instituciones educativas.
MATERIA 10: Proyecto educativo del centro.
MATERIA 11: Vida administrativa del centro.
MATERIA 12: Documentos institucionales de organización del centro.
MATERIA 13: Organización del entorno educativo.
MATERIA 14: Órganos de control y gestión de centros.
MATERIA 15: Profesorado y equipo docente.
 

MÓDULO 4: CALIDAD Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
MATERIA 16: Cultura del centro.
MATERIA 17: Evaluación de calidad.
MATERIA 18: Políticas de calidad.
MATERIA 19: Aspectos estratégicos de la calidad: Formación del profesorado.
MATERIA 20: Planes de mejora y de desarrollo profesional de directivos.
MATERIA 21: Modelos de calidad: EFQM e ISO
MATERIA 22: Orientación educativa.
 

MÓDULO 5: LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA COMO MARCO REFERENCIAL: CONCEPTOS Y CONSECUENCIAS PARA EL MANAGEMENT
MATERIA 23: Mamagement y centros educativos.
MATERIA 24: Selección del personal.
MATERIA 25: Dirección de las personas.