Salidas Profesionales Máster en Atención Temprana

• Centros de Atención Temprana
• Centros de Atención e Intervención Temprana (CAIT) privados, Ayuntamientos…
• Centros de Educación Especial, Pedagogía Terapéutica…
• Asociaciones de Trastorno del Espectro Autista (TEA), Síndrome de Down…
• Centros Concertados de Atención Temprana
• Clínicas de Psicología
• Escuelas con aulas de Educación Primaria
• Escuelas con aulas de  Educación Infantil
• Gabinetes Psicopedagógicos
• Trabajo autónomo
• Gabinetes Psicológicos especializados en desarrollo infantil
• Unidades de Neonatología en Centros Hospitalarios
• Unidades de Pediatría en Centros Sanitarios
• Centros de Rehabilitación Infantil
• Centros de estimulación precoz
• Ludotecas
• Atención en unidades de asistencia domiciliaria
• Guarderías

Precio y financiación 

El precio del Máster en Atención Temprana (60 créditos ECTS) es de 1.900 Euros, pudiendo abonarse mediante pago único o fraccionado. Una vez efectuado el pago íntegro del Máster o del primer plazo en el caso del pago fraccionado, el alumno/a recibirá en un plazo máximo de 48 horas su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Máster en Atención Temprana.

La falta de pago de algún plazo supondrá la anulación de matrícula (perdiendo así las cantidades anteriormente entregadas) y la denegación de la expedición del título de Máster en Atención Temprana.

Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del título propio de la Universidad San Jorge de Máster en Atención Temprana.

Titulación, temporalización, evaluación y requisitos de acceso

Titulación y Certificaciones:

• Título Propio expedido por la Universidad San Jorge de Zaragoza 
• Certificado de Notas expedido por la Universidad 
• Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

Temporalización: Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 12 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.

Evaluación: Para la obtención del título de Máster en Atención Termprana otorgado por la Universidad San Jorge, el alumno/a deberá resolver 27 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación del Máster en Atención Temprana.

Requisitos de acceso: 

• Titulados Universitarios 

Objetivos del programa

• Conocer el marco general de la Atención Temprana así como los organizadores previos a su desarrollo.
• Comprender y dominar el desarrollo evolutivo del niño/a de cero a seis años.
• Identificar los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención Temprana, su evaluación e intervención.
• Reconocer y aplicar los procesos de evaluación y diagnóstico en Atención Temprana.
• Dominar y saber aplicar la intervención en Atención Temprana.
• Reconocer la importancia del papel de las familias en Atención Temprana.
• Distinguir y señalar las características generales y normativa de los centros de atención infantil temprana.

Competencias a adquirir por el alumnado 

- Generales

1. Capacidad de análisis y síntesis.
2. Capacidad de organización y planificación.
3. Habilidad para la comunicación escrita y verbal en lengua materna.
4. Capacidad para integrar el compromiso ético en su actividad profesional.
5. Capacidad para emplear las tecnologías de la información y comunicación.
6. Habilidad para tomar decisiones.
7. Habilidad para desarrollar la actividad profesional en entonos de diversidad y multiculturalidad.
8. Capacidad de aprender y de manera autónoma.
9. Habilidades interpersonales.
10. Capacidad para el trabajo en equipo.
11. Capacidad para trabajar hacia metas y la consecución de resultados.

- Específicas

1. Capacidad para comprender y dominar el concepto de Atención Temprana y su evolución.
2. Capacidad de analizar y conocer los aspectos básicos de la Atención Temprana así como los modelos de actuación en la misma.
3. Capacidad de identificar las características del desarrollo prenatal y perinatal.
4. Capacidad de dominar el desarrollo evolutivo del niño/a de cero a seis años.
5. Capacidad de distinguir y reconocer los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención Temprana: Prematuridad; Trastorno Generalizado del Desarrollo; Trastorno de la Comunicación en el Lenguaje; Trastorno por Déficit de Atención por Hiperactividad; Síndrome de Down; Trastornos Motores; Discapacidad Intelectual; Discapacidad Auditiva y Discapacidad Visual.
6. Capacidad de evaluar de manera específica los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención Temprana.
7. Capacidad de comprender el tratamiento específico de los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención temprana.
8. Enumerar y reconocer las técnicas e instrumentos propios de la evaluación en Atención Temprana.
9. Capacidad de diseñar y aplicar la evaluación específica para Atención Temprana.
10. Capacidad para identificar las bases del diagnóstico psicoeducativo en Atención Temprana.
11. Capacidad para elaborar un programa de intervención en Atención Temprana.
12. Capacidad para conocer los fundamentos de la modificación de conducta y de la terapia miofuncional.
13. Capacidad de intervenir en Atención Temprana.
14. Capacidad para comprender el papel de la familia en Atención Temprana.
15. Capacidad para intervenir en el contexto familiar en Atención Temprana.
16. Capacidad de elaborar informes de evaluación y seguimiento del niño/a en Atención Temprana.
17. Capacidad de identificar y señalar la normativa, organización y funcionamiento de los Centros de Atención Infantil Temprana (CAIT).

Programa

MÓDULO 1: MARCO GENERAL Y ORGANIZADORES PREVIOS.
MATERIA 1. La Atención Temprana. Conceptualización y Evolución del Concepto.
MATERIA 2. Aspectos básicos de la Atención Temprana.
MATERIA 3. Marco Teórico y Modelos de Actuación en Atención Temprana.
 

MÓDULO 2: DESARROLLO EVOLUTIVO DE 0 A 6 AÑOS.
MATERIA 4. Desarrollo prenatal y perinatal.
MATERIA 5. Desarrollo evolutivo de 0 a 1 año.
MATERIA 6. Desarrollo evolutivo de 1 a 3 años.
MATERIA 7. Desarrollo evolutivo de 3 a 6 años.
 

MÓDULO 3. TRASTORNOS, SÍNDROMES Y DIFICULTADES MÁS FRECUENTES EN ATENCIÓN TEMPRANA: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN.
MATERIA 8. Prematuridad.
MATERIA 9. Trastorno del Neurodesarrollo
MATERIA 10. Trastornos del lenguaje, la Comunicación y otros trastornos.
MATERIA 11. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.
MATERIA 12. Síndrome de Down.
MATERIA 13. Trastornos Motores.
MATERIA 14. Discapacidades Intelectuales (DI).
MATERIA 15. Discapacidad Auditiva.
MATERIA 16. Discapacidad Visual.
 

MÓDULO 4. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN ATENCIÓN TEMPRANA.
MATERIA 17. Generalidades de la evaluación.
MATERIA 18. La evaluación en atención temprana.
MATERIA 19. Técnicas e instrumentos de evaluación específicos en Atención Temprana.
MATERIA 20. Bases del diagnóstico psicoeducativo.
 

MÓDULO 5. INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA.
MATERIA 21. Elaboración de un programa de atención temprana.
MATERIA 22. Técnicas de Modificación de conducta.
MATERIA 23. Intervención en área del Lenguaje. Terapia Miofuncional.
 

MÓDULO 6. ATENCIÓN TEMPRANA Y FAMILIA.
MATERIA 24. El papel de los padres en Atención Temprana.
MATERIA 25. El Impacto del Diagnóstico en la familia.
MATERIA 26. La Intervención en el contexto familiar.
 

MÓDULO 7. LOS CENTROS DE ATENCIÓN INFANTIL TEMPRANA.
MATERIA 27. Normativa de los Centros de Atención Infantil Temprana.
MATERIA 28. Los Centros de Atención Infantil Temprana.