Becas Contactar Blog FAQS +34 958 372 363
138€/mes
Precio con 40% Beca - 10 mensualidades (1380 € en total)
Precio con 50% Beca: 1150 €
Homologado por:
Universidad San Jorge
certificado de excelencia educativa ICEEX

PERFIL ACADÉMICO

Modalidad:

Título de Máster

Metodología:
Online - Matriculación permanente
Duración: 1500 horas
Créditos: 60 Créditos ECTS
Precio SIN BECA: 2300€
Beca 50% - 1150 € Pago único
Beca 40% - 1380 € 10 mensualidades - 138 €/mes
Homologado por: Universidad San Jorge

Presentación

La sociedad actual se caracteriza por los numerosos cambios sociales que han modificado, sustancialmente, los distintos ámbitos que la constituyen, y como es evidente, éstos también han afectado al educativo. El coaching educativo puede ser una herramienta útil para incidir en el potencial del alumnado y así mismo, puede ser un gran complemento para que los docentes lo pongan en práctica en el ámbito escolar. El Máster en Coahing Educativo (60 créditos ECTS)  Título Propio de la Universidad San Jorge de Zaragoza, tiene como finalidad fundamental proporcionar al alumnado los conocimientos, destrezas y herramientas más actualizadas en este ámbito, capacitándolo en el desarrollo y aplicación del método en los procesos de enseñanza-aprendizaje, dentro o fuera del ámbito escolar.

Salidas Profesionales Máster en Coaching Educativo

  • Centros de educación infantil
  • Fundaciones de carácter educativo y social
  • Centros residenciales y de acción educativa
  • Ludotecas
  • Diseño y aplicación de programas educativos
  • Elaboración de materiales didácticos y pedagógicos
  • Diseño de programas educativos y diseño curricular
  • Asesoramiento a padres y docentes
  • Editoriales y medios de comunicación
  • ...

Precio y financiación 

El precio del Máster en Coaching Educativo (60 créditos ECTS) es de 2.300 Euros, pudiendo abonarse mediante pago único o fraccionado.

Una vez efectuado el pago íntegro del Máster o del primer plazo en el caso del pago fraccionado, el alumno/a recibirá en un plazo máximo de 48 horas su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Máster en Coaching Educativo.

La falta de pago de algún plazo supondrá la anulación de matrícula (perdiendo así las cantidades anteriormente entregadas) y la denegación de la expedición del título de Máster en Coaching Educativo.

Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del título propio de la Universidad San Jorge de Máster en Coaching Educativo.

Titulación, temporalización, evaluación y requisitos de acceso

Titulación y Certificaciones:

  • Título Propio expedido por la Universidad San Jorge de Zaragoza 
  • Certificado de Notas expedido por la Universidad 
  • Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

Temporalización: Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 12 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.

Evaluación: Para la obtención del título de Máster en Coaching Educativo otorgado por la Universidad San Jorge, el alumno/a deberá resolver 25 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación del Máster en Coaching Educativo.

Requisitos de acceso: 

  • Titulados Universitarios 

Objetivos del programa

  • Identificar los aspectos esenciales del Coaching: orígenes, estructura y estilos de coaching.
  • Analizar diferentes modelos de Coaching: Modelo Grow.
  • Identificar las características principales del Coaching Educativo, así como las herramientas y competencias emocionales del docente.
  • Analizar las funciones del asesoramiento y del Coach académico.
  • Interpretar y definir el concepto de liderazgo y las características y peculiaridades del liderazgo docente y el liderazgo en el contexto educativo.
  • Analizar las competencias del director/a como líder.
  • Explicar los aspectos esenciales relativos al concepto de motivación, así como la relación entre el sistema nervioso y la motivación.
  • Determinar las metas académicas a alcanzar.
  • Identificar las peculiaridades y factores que intervienen en el desarrollo de la motivación en contextos educativos.
  • Interpretar el proceso de desarrollo de la motivación en contextos educativos: el entorno y el docente.
  • Señalar y clasificar los antecedentes en inteligencia emocional: inteligencias múltiples de H. Gardner, inteligencia exitosa de R. Sternberg y emoción.
  • Analizar el papel y comprender la importancia de la inteligencia emocional en el ámbito educativo.
  • Analizar la inteligencia emocional docente en contextos educativos.
  • Formular y aplicar estrategias de mejora en inteligencia emocional docente.
  • Diseñar y aplicar la inteligencia emocional en contextos educativos.
  • Diferenciar e identificar las características de la Programación Neurolingüística, así como los modelos basados en PNL.
  • Aplicar el programa de Programación Neurolingüística.
  • Contrastar y justificar la relación e importancia de la motivación y la Programación Neurolingüística.
  • Aplicar la Programación Neurolingüística en el aula.

 

Competencias a adquirir por el alumnado

- Generales

  1. Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias e información desarrollada a través de diferentes fuentes.
  2. Resuelve problemas propios del Coaching Educativo atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes educativos.
  3. Trabaja en equipo en favor de la optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje.
  4. Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de contextos educativos para la optimización de la labor de Coaching.
  5. Organiza y planifica la labor de Coach en contextos educativos con espíritu crítico y de mejora.
  6. Intercambia información con expertos de otros campos para el adecuado desempeño de su labor en contextos educativos.
  7. Dispone y aplica habilidades comunicativas, verbales y escritas, para el adecuado desempeño profesional como Coach Educativo en favor de la adecuada coordinación y colaboración entre profesionales.
  8. Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su actividad profesional como Coach Educativo.
  9. Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional como Coach Educativo.
  10. Toma decisiones pertinentes en contextos educativos como Coach considerando las informaciones obtenidas a través de análisis previos.
  11. Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos de enseñanza-aprendizaje.
  12. Dispone de habilidades interpersonales que favorecen la aplicación de estrategias propias de Coaching.
  13. Diseña y gestiona proyectos de Coaching Educativo en favor del óptimo desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
  14. Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
  15. Trabaja de manera autónoma para el adecuado desarrollo de proyectos propios del Coach Educativo.
  16. Trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención como Coach Educativo.

 

- Específicas

  1. Define los pilares y fundamentación del Coaching: orígenes, estructura y estilos de coaching. 
  2. Aplica el Modelo Grow en Coaching.
  3. Identifica la conceptualización y fundamentación del Coaching Educativo.
  4. Determina las competencias emocionales de los docentes.
  5. Aplica las funciones de asesoramiento y del Coach académico.
  6. Define el concepto de liderazgo.
  7. Analiza los distintos tipos de liderazgo y aplica estrategias de liderazgo en el aprendizaje.
  8. Aplica liderazgo en contextos educativos.
  9. Interpreta e identifica las características y aplicación del liderazgo docente.
  10. Enumera y define las competencias del director/a como líder en el ámbito ejecutivo, administrativo, innovación e integración. 
  11. Identifica los aspectos esenciales relativos al concepto de motivación.
  12. Analiza las grandes teorías relativas a motivación: Teoría de la Pulsión de Freud, Teoría de la Pulsión de Clark Hull, ocaso de la Teorías de la Pulsión y la Teoría de Herzberg.
  13. Relaciona entre el sistema nervioso y la motivación.
  14. Determina y establece metas académicas.
  15. Enumera y define las características e implicaciones de la motivación en el aula.
  16. Identifica las peculiaridades y factores que intervienen en el desarrollo de la motivación en contextos educativos.
  17. Aplica estrategias de desarrollo motivacional en contextos educativos: el entorno y el docente.
  18. Analiza los antecedentes en inteligencia emocional: inteligencias múltiples de H. Gardner, inteligencia exitosa de R. Sternberg y emoción.
  19. Aplica la inteligencia emocional en el aula y docente.
  20. Diseña y aplica estrategias de mejora en inteligencia emocional docente.
  21. Efectúa y lleva a cabo correctamente la aplicación de inteligencia emocional en contextos educativos.
  22. Identifica y describe los conceptos esenciales y bases de la Programación Neurolingüística, así como los modelos basados en PNL.
  23. Diseña y lleva a cabo adecuadamente un programa de Programación Neurolingüística.
  24. Relaciona la motivación y la Programación Neurolingüística.
  25. Aplica la Programación Neurolingüística en un aula.

 

Programa

MÓDULO 1. COACHING
MATERIA 1. Fundamentos del coaching
MATERIA 2. Competencias del coach
MATERIA 3. Naturaleza del coaching
 

MÓDULO 2. COACHING EDUCATIVO
MATERIA 4. Introducción al coaching educativo
MATERIA 5. Herramientas y competencias emocionales del docente
MATERIA 6. Coach y asesoramiento educativo
MATERIA 7. Coaching y el mentor
 

MÓDULO 3. LIDERAZGO EDUCATIVO
MATERIA 8. El liderazgo
MATERIA 9. El liderazgo en el contexto educativo
MATERIA 10. Liderazgo docente
MATERIA 11. El director como líder
 

MÓDULO 4. MOTIVACIÓN Y METAS ACADÉMICAS
MATERIA 12. Introducción a la Motivación
MATERIA 13. La motivación y el sistema Nervioso
MATERIA 14. Metas académicas a alcanzar
 

MÓDULO 5. LA MOTIVACIÓN EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
MATERIA 15. La motivación en el aula
MATERIA 16. Factores que intervienen en el desarrollo de la motivación en contextos educativos
MATERIA 17. Proceso del desarrollo en contextos educativos: el entorno y el docente
 

MÓDULO 6. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
MATERIA 18. Introducción a la Inteligencia Emocional (IE)
MATERIA 19. Inteligencia emocional en el ámbito educativo
MATERIA 20. La Inteligencia emocional en el docente
MATERIA 21. Diseño y aplicación de la inteligencia emocional
 

MÓDULO 7. PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA Y SU APLICACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
MATERIA 22. Programación neurolingüística
MATERIA 23. Programa de PNL
MATERIA 24. Motivación y PNL
MATERIA 25. La aplicación de la PNL en el aula
 

Título propio de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza

Con Instituto Serca tiene la posibilidad de solicitar la Apostilla de la Haya para su titulación.

¿Quieres conocer las opiniones de nuestros alumnos/as sobre nuestros programas formativos?

VER OPINIONES
Scroll to Top