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117€/mes
Precio con Beca - 10 mensualidades (1170 € en total)
Homologado por:
Universidad San Jorge
certificado de excelencia educativa ICEEX

PERFIL ACADÉMICO

Modalidad:

Título de Máster

Metodología:
Online - Matriculación permanente
Duración: 1500 horas
Créditos: 60 Créditos ECTS
Precio SIN BECA: 1950€
Precio CON BECA: 1170 €
Financiación con BECA: 10 mensualidades - 117 €/mes
Homologado por: Universidad de San Jorge

Presentación

El Máster en Psicología Infanto-Juvenil (60 créditos ECTS) está diseñado para capacitar a profesionales en la evaluación, tratamiento e intervención de los problemas clínicos, evolutivos y educativos en la infancia y adolescencia. 

Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA es consciente, además, del papel tan importante que desempeña el entorno familiar y escolar en este sentido. Es por eso que el programa se ha pensado desde esta óptica, profundizando así en el trabajo conjunto con los padres y docentes que intervienen día a día con niños/as y adolescentes que manifiestan algún tipo de trastorno conductual.

Los contenidos, desarrollados por especialistas de primer nivel, abarcan todas las fases necesarias para abordar este área psicológica tan especial desde una perspectiva multidisciplinar y práctica, abordando temas como el supuesto maltrato infantil, la prevención de drogodependencias o trastornos en el sueño, la alimentación y las habilidades sociales.

Salidas profesionales Máster en Psicología Infanto-Juvenil

  • Organizaciones públicas y privadas
  • Centros Educativos
  • Servicios sociales y ONGs
  • Centros de educación especial infantil y juvenil
  • Gestión y Planificación de Programas
  • Centros de atención al bienestar social de la infancia y la adolescencia en alto riesgo de marginación social
  • Servicios por la Dependencia
  • Servicios de prevención y promoción de la salud
  • Centros Especiales de trabajo
  • Asesor familiar
  • Colaborador en evaluación de determinados proyectos educativos
  • Editoriales y medios de comunicación
  • Gabinete privado

El precio del Máster en Psicología Infanto-juvenil  (60 créditos ECTS) es de 1.950 Euros, pudiendo abonarse mediante pago único o fraccionado.

Una vez efectuado el pago íntegro del Máster o del primer plazo en el caso del pago fraccionado, el alumno/a recibirá en un plazo máximo de 48 horas su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Máster en Psicología Infanto-Juvenil.

La falta de pago de algún plazo supondrá la anulación de matrícula (perdiendo así las cantidades anteriormente entregadas) y la denegación de la expedición del título de Máster en Psicología Infanto-Juvenil.

Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del título propio de la Universidad San Jorge de Máster en Psicología Infanto-Juvenil.

Titulación, temporalización, evaluación y requisitos de acceso

Titulación y Certificaciones:

  • Título Propio expedido por la Universidad San Jorge de Zaragoza 
  • Certificado de Notas expedido por la Universidad 
  • Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

Temporalización: Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 12 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.

Evaluación: Para la obtención del título de Máster en Psicología Infanto-Juvenil otorgado por la Universidad San Jorge, el alumno/a deberá resolver 34 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación del Máster en Psicología Infanto-Juvenil.

Requisitos de acceso: 

  • Titulados Universitarios 

 (En caso de no poseer ninguna Titulación Universitaria, también podrán acceder los interesados/as mayores de 25 años con al menos 3 años de experiencia profesional acreditada con la temática)

Objetivos del programa

  • Dominar el concepto de desarrollo en la infancia y adolescencia.
  • Conocer el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
  • Comprender y dominar el desarrollo neuropsicológico en la infancia y adolescencia.
  • Identificar las bases, técnicas e instrumentos de la evaluación psicológica.
  • Elaborar informes de evaluación de trastornos en niños/as y adolescentes.
  • Reconocer y analizar los trastornos psicológicos infantojuveniles.
  • Evaluar y diagnosticar los trastornos psicológicos en niños/as y adolescentes.
  • Llevar a cabo programas de intervención en trastornos psicológicos en niños/as y adolescentes.
  • Dominar y aplicar diferentes técnicas de intervención en trastornos psicológicos infantojuveniles.
  • Identificar la familia como elemento clave en el desarrollo de los niños/as y adolescentes.
  • Conocer y analizar el papel de la familia en el diagnóstico e intervención en trastornos psicológicos infantojuveniles.

 

Competencias a adquirir por el alumnado

- Generales

  1. Capacidad de análisis y síntesis.
  2. Capacidad para resolver problemas.
  3. Capacidad de organización y planificación.
  4. Habilidad para la comunicación escrita y verbal en lengua materna.
  5. Capacidad para integrar el compromiso ético en su actividad profesional.
  6. Capacidad para emplear las tecnologías de la información y comunicación.
  7. Habilidad para tomar decisiones.
  8. Capacidad de aprender de manera autónoma.
  9. Habilidades interpersonales.
  10. Capacidad de realizar tareas de investigación.
  11. Habilidad para aplicar los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
  12. Capacidad de trabajar de manera autónoma.
  13. Capacidad para trabajar con culturas y costumbres de otros países.
  14. Capacidad de trabajar hacia metas y la consecución de resultados.

 

- Específicas

  1. Capacidad para comprender y dominar el concepto de desarrollo así como el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
  2. Capacidad de entender el desarrollo neuropsicológico en la infancia y adolescencia.
  3. Dominar y aplicar la evaluación psicológica en niños/as y adolescentes.
  4. Reconocer y saber aplicar las técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica en niños/as y adolescentes.
  5. Elaborar informes de evaluación psicológica en niños/as y adolescentes.
  6. Diagnosticar, tras la evaluación, trastornos psicológicos infantojuveniles.
  7. Capacidad de intervenir en trastornos infantojuveniles de déficit y sobredotación intelectual.
  8. Capacidad de abordar mediante la intervención, trastornos del lenguaje y la comunicación así como trastornos generalizados del desarrollo.
  9. Planificar y aplicar la intervención en trastornos por déficit de atención con/sin Hiperactividad así como en dificultades de aprendizaje.
  10. Detectar, diagnosticar e intervenir en casos de maltrato infantil.
  11. Capacidad de reconocer e intervenir en trastornos de ansiedad, trastorno disocial y depresión infantojuvenil.
  12. Intervenir en trastornos psicológicos infantojuveniles de la conducta alimentaria, de la eliminación y el sueño.
  13. Identificar y dominar técnicas de intervención psicofarmacológicas y de prevención de drogodependencias en niños/as y adolescentes.
  14. Capacidad de dominar y saber aplicar las técnicas de modificación de conducta y de intervención cognitivo-conductual en niños/as y adolescentes.
  15. Capacidad de intervenir en el desarrollo emocional, educación en valores y habilidades sociales en niños/as y adolescentes.
  16. Capacidad de identificar la familia como referente esencial en el desarrollo infantojuvenil.
  17. Analizar y reconocer el papel de la familia en el diagnóstico e intervención en trastornos infantojuveniles.

 

Programa

MÓDULO 1: EL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.
MATERIA 1. ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 2. Desarrollo Motor.
MATERIA 3. Desarrollo de la Comunicación y el Lenguaje.
MATERIA 4: Desarrollo Cognitivo.
MATERIA 5: Desarrollo Social y Emocional.
MATERIA 6. Desarrollo Moral.
MATERIA 7. Neuropsicología en la infancia y adolescencia.
 

MÓDULO 2: LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES.
MATERIA 8.  La Evaluación Psicológica Clínica: Introducción a los aspectos conceptuales y técnicos básicos.
MATERIA 9. Principales Técnicas en la Evaluación Psicológica.
MATERIA 10. Guías para el uso de las principales técnicas de evaluación.
MATERIA 11. La Evaluación Clínica Infantil y Adolescente.
MATERIA 12. Elaboración de Informes.
 

MÓDULO 3: TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN I.
MATERIA 13. Déficit Intelectual y Superdotación.
MATERIA 14. Trastornos del Lenguaje, la comunicación y otros trastornos.
MATERIA 15. Dificultades de Aprendizaje.
MATERIA 16. Maltrato Infantil.
MATERIA 17. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.
MATERIA 18.Trastorno del Espectro Autista (TEA).
 

MÓDULO 4: TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN II.
MATERIA 19. Trastornos Disruptivos del control de impulsos y de la conducta.
MATERIA 20. Trastornos de Ansiedad.
MATERIA 21. Depresión Infantil.
MATERIA 22. Trastornos de la Conducta Alimentaria y de la Ingesta de Alimentos.
MATERIA 23. Trastornos de la Excreción.
MATERIA 24. Trastornos del Sueño-Vigilia.
 

MÓDULO 5: OTRAS TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN.
MATERIA 25. Psicofarmacología en la Infancia y la Adolescencia.
MATERIA 26. Prevención e Intervención en Drogodependencias.
MATERIA 27. Técnicas de Modificación de Conducta.
MATERIA 28. Técnicas de Intervención Cognitivo-Conductual.
MATERIA 29. Educación en valores.
MATERIA 30. Educación Emocional.
MATERIA 31. Habilidades Sociales.
 

MÓDULO 6: LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL.
MATERIA 32. La familia como contexto de desarrollo.
MATERIA 33. La Educación Familiar.
MATERIA 34. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar.
MATERIA 35. El trabajo con los padres y familias. 
 

Título propio de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza

Con Instituto Serca tiene la posibilidad de solicitar la Apostilla de la Haya para su titulación.

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