Salidas profesionales Máster en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad TDAH

• Centros de Atención Temprana
• Centros de Educación Infantil, primaria y secundaria
• Centros de estimulación
• Centros de Educación Especial
• Asociaciones de Educación Especial
• Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa
• Clínicas, consultas y gabinetes privados que abordan la intervención psicoeducativa en niños con necesidades educativas especiales de diverso tipo
• Elaboración de proyectos
• Atención en unidades de asistencia domiciliaria, etc
• Gabinetes privados

Precio y financiación 

El precio del Máster en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad-TDAH (60 créditos ECTS), es de 1.800 Euros, pudiendo abonarse mediante pago único o fraccionado.

Una vez efectuado el pago íntegro del Máster o del primer plazo en el caso del pago fraccionado, el alumno/a recibirá en un plazo máximo de 48 horas su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Máster en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad-TDAH.

La falta de pago de algún plazo supondrá la anulación de matrícula (perdiendo así las cantidades anteriormente entregadas) y la denegación de la expedición del título de Máster en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad-TDAH.

Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del título propio de la Universidad San Jorge de Máster en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad-TDAH.

Titulación, temporalización, evaluación y requisitos de acceso

Titulación y Certificaciones:

• Título Propio expedido por la Universidad San Jorge de Zaragoza 
• Certificado de Notas expedido por la Universidad 
• Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

Temporalización: Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 12 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.

Evaluación: Para la obtención del título de Máster en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) otorgado por la Universidad San Jorge, el alumno/a deberá resolver 35 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación del Máster en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).

Requisitos de acceso: 

• Titulados Universitarios 

Objetivos del programa

• Identificar el marco teórico general y organizadores previos esenciales en TDAH.
• Reconocer la importancia de la familia en la intervención en personas con TDAH.
• Enumerar las repercusiones existentes en las familias con un miembro con TDAH.
• Comprender la importancia del contexto escolar en la intervención con niños/as con TDAH. 
• Identificar las dificultades educativas de niños/as con TDAH, así como el marco general de Atención a la Diversidad de los centros educativos.
• Dominar y aplicar los modelos de intervención docente y las implicaciones educativas en alumnos/as con TDAH.
• Utilizar las principales técnicas e instrumentos para evaluar a niños/as con TDAH. 
• Diseñar y realizar diagnósticos en TDAH en función de la evaluación realizada.
• Intervenir en personas con TDAH en función del diagnóstico previo para posteriormente realizar un seguimiento adecuado.

Competencias a adquirir por el alumnado

- Generales

1. Capacidad de análisis y síntesis.
2. Capacidad para resolver problemas.
3. Capacidad de trabajar en equipo.
4. Capacidad para gestionar y manejar información interdisciplinaria.
5. Capacidad de organización y planificación.
6. Habilidad para la comunicación escrita y verbal en lengua materna.
7. Capacidad para integrar el compromiso ético en su actividad profesional.
8. Capacidad para emplear las tecnologías de la información y comunicación.
9. Capacidad para adquirir y aplicar conocimientos generales básicos.
10. Habilidad para desarrollar la actividad profesional en entornos de diversidad y multiculturalidad.
11. Capacidad para diseñar y gestionar proyectos.
12. Habilidad para aplicar los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
13. Capacidad de trabajar de manera autónoma.
14. Capacidad de trabajar hacia metas y la consecución de resultados.

- Específicas

1. Capacidad para comprender y conocer la fundamentación, etiología y terminología esenciales del Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
2. Dominar las funciones ejecutivas, el trastorno del lenguaje y la lectura y desarrollo de la personalidad del niño/a con TDAH.
3. Analizar el desarrollo socio-emocional, problemas de conducta y otros trastornos asociados al TDAH.
4. Identificar la familia como marco esencial del desarrollo.
5. Capacidad de intervenir en familias con niños/as con TDAH.
6. Conocer y analizar las repercusiones que tiene en la familia el niño/a con TDAH.
7. Capacidad de dominar las dificultades de aprendizaje propias del niño/a con TDAH y conocer el marco general de Atención a la Diversidad de los centros educativos.
8. Reconocer y saber aplicar los modelos de intervención docente de manera individual, en función de las peculiaridades de cada niño/a.
9. Capacidad de dominar en profundidad las implicaciones educativas de los niños/as con TDAH.
10. Identificar las estrategias y técnicas de evaluación en niños/as con TDAH, así como las bases del diagnóstico psicoeducativo.
11. Aplicar la evaluación específica de Hiperactividad.
12. Capacidad de comprender y el protocolo previo de intervención en TDAH.
13. Dominar el programa de intervención en niños/as con Trastorno de déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
14. Capacidad de conocer la intervención psicoeducativa y cognitiva en TDAH.
15. Desarrollar las habilidades sociales en niños/as con TDAH.
16. Realizar informes de seguimiento a niños/as con TDAH.

Programa

MÓDULO 1. MARCO GENERAL Y ORGANIZADORES PREVIOS.
MATERIA 1. Terminología y Fundamentación.
MATERIA 2.  Etiología del TDAH. 
 

MÓDULO 2. FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO.
MATERIA 3. ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 4. Desarrollo Motor.
MATERIA 5. Desarrollo de la Comunicación y el Lenguaje.
MATERIA 6. Desarrollo Cognitivo.
MATERIA 7. Desarrollo Social y Emocional.
MATERIA 8. Desarrollo Moral.
 

MÓDULO 3. FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO DEL NIÑO CON TDAH.
MATERIA 9. La Atención y las Funciones Ejecutivas en el TDAH.
MATERIA 10. El Desarrollo de la Personalidad.
MATERIA 11. El Desarrollo Socioemocional del niño con TDAH.
MATERIA 12. TDAH, Problemas de Conducta y otros Trastornos Asociados.
 

MÓDULO 4. TDAH Y ATENCIÓN TEMPRANA.
MATERIA 13: Conceptualización y aspectos básicos de la atención temprana.
MATERIA 14: Marco teórico y  modelos de actuación en atención temprana.
 

MÓDULO 5. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN TDAH.
MATERIA 15. Dificultades de Aprendizaje.
MATERIA 16. Trastornos del Lenguaje y Dificultades de Aprendizaje en TDAH.
MATERIA 17. Evaluación e intervención psicopedagógica en las dificultades de aprendizaje.
MATERIA 18. Intervención e implicaciones Educativas en TDAH.
 

MÓDULO 6. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN TDAH.
MATERIA 19. Estrategias y Técnicas de Evaluación.
MATERIA 20. Evaluación Específica en TDAH.
MATERIA 21. Bases del diagnóstico psicoeducativo.
 

MÓDULO 7. INTERVENCIÓN EN TDAH.    
MATERIA 22. Protocolo previo de Intervención en TDAH.
MATERIA 23. Panorámica general del tratamiento en TDAH.
MATERIA 24. La Intervención Psicoeducativa.
MATERIA 25. Programa de Intervención Cognitiva en TDAH.
MATERIA 26. Intervención Psicopedagógica en TDAH.
MATERIA 27. Técnicas de Modificación de Conducta.
 

MÓDULO 8. PROCEDIMIENTOS DE INTERVENCIÓN TRANSVERSALES EN TDAH.
MATERIA 28. Educación en Valores.
MATERIA 29. Educación Emocional. 
MATERIA 30. Habilidades Sociales.
 

MÓDULO 9. FAMILIA Y TDAH.
MATERIA 31. La familia como contexto de desarrollo.    
MATERIA 32. La Familia del niño con TDAH.
MATERIA 33. Intervención en Familias con niños con TDAH.
MATERIA 34. Educación Familiar. 
MATERIA 35. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar.
MATERIA 36. El trabajo con los padres y familias.