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Doble Máster Online en Intervención Psicopedagógica en Síndrome de Down+ Psicología Infanto-Juvenil

Con nuestro Doble Máster conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.

Título Propio de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza.

Universidad San Jorge de Zaragoza
Dto.
- 60%
Precio: 1.380,00€
Antes: 3.450€
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Tipo Doble máster
Modalidad Online
Matriculación Permanente
Duración 3.000 horas
Créditos 120 créditos ECTS
Calcula tu cuota Con tu promoción del 60%
1.380,00€

Consulta toda la información sobre el doble máster

INFORMACIÓN GENERAL SOBRE EL doble máster

La doble titulación de Máster en Intervención Psicopedagógica en Síndrome de Down  y Máster en  Psicología Infanto-Juvenil ofrece al alumnado adquirir un conocimiento multidisciplinar al objeto de entender, diagnosticar e intervenir en el desarrollo cognitivo, evolutivo y educativo en niños con Síndrome de Down y además está diseñada para capacitar a profesionales en la evaluación, tratamiento e intervención de los problemas clínicos, evolutivos y educativos en la infancia y adolescencia. 

Los contenidos, desarrollados por especialistas de primer nivel, profundizan en los conocimientos y técnicas más innovadoras en el desarrollo de capacidades y destrezas en personas con Síndrome de Down, y abarcan todas las fases necesarias para abordar el área de psicología infanto-juvenil desde una perspectiva multidisciplinar y práctica, así como estrategias para el diseño y aplicación de programas desde el ámbito familiar y educativo.

 

Doble Máster Online en Intervención Psicopedagógica en Síndrome de Down+ Psicología Infanto-Juvenil

OBJETIVOS DEL doble máster

  • Definir y distinguir la conceptualización propia de Síndrome de Down y clasificar las alteraciones generales del niño/a con Síndrome de Down, así como sus características cognitivas y alteraciones del lenguaje.
  • Interpretar y definir las necesidades educativas especiales, dificultades de aprendizaje y necesidades específicas de apoyo educativo, así como sus principales teorías, características y modelos.
  • Analizar las necesidades y especifidad del niño/a con Síndrome de Down en el contexto educativo.
  • Explicar la conceptualización, enfoques, técnicas e instrumentos de evaluación psicopedagógica y determinar el proceso y fases del diagnóstico psicopedagógico
  • Aplicar la evaluación y diagnóstico psicopedagógico en Síndrome de Down y explicar los diferentes modelos de intervención, así como la intervención general en Síndrome de Down.
  • Intervenir en el área cognitiva, en atención y memoria, en lenguaje y en el ámbito psicomotriz del niño/a con Síndrome de Down.
  • Identificar la especificidad formativa para la inclusión laboral y desarrollo competencial en personas con capacidades especiales.
  • Analizar la intervención educativa y adaptaciones curriculares y formativas en niños/as con Síndrome de Down.
  • Aplicar la intervención psicopedagógica para el desarrollo de habilidades lectoras, desarrollo motriz, escritor y habilidades numéricas en niños/as con Síndrome de Down.
  • Dominar el concepto de desarrollo en la infancia y adolescencia y conocer el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
  • Comprender y dominar el desarrollo neuropsicológico en la infancia y adolescencia.
  • Identificar las bases, técnicas e instrumentos de la evaluación psicológica y saber elaborar informes de evaluación de trastornos en niños/as y adolescentes.
  • Reconocer, evaluar y diagnosticar los trastornos psicológicos infantojuveniles.
  • Llevar a cabo programas de intervención en trastornos psicológicos en niños/as y adolescentes.
  • Dominar y aplicar diferentes técnicas de intervención en trastornos psicológicos infantojuveniles.
  • Aplicar la intervención psicopedagógica en diferentes trastornos y/o problemáticas en niños/as y adolescentes y elaborar informes de seguimiento.
  • Identificar la familia como elemento clave en el desarrollo de los niños/as y adolescentes.
  • Identificar la familia como elemento clave en el desarrollo de los niños/as y adolescentes y analizar su papel en el diagnóstico e intervención en trastornos psicológicos infantojuveniles.

 

Competencias a adquirir por el alumnado

Generales 

  1. Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias e información desarrollada a través de diferentes fuentes.
  2. Resuelve problemas atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes educativos.
  3. Trabaja en equipo en favor de la optimización del desarrollo psicopedagógico u psicológico.
  4. Gestiona y maneja información interdisciplinar en la optimización de la intervención psicopedagógica y psicológica en Síndrome de Down y trastornos infanto-juveniles.
  5. Organiza y planifica su labor con espíritu crítico y de mejora.
  6. Intercambia información con expertos de otros campos para el adecuado desempeño de su labor profesional.
  7. Dispone y aplica habilidades comunicativas, verbales y escritas, para el adecuado desempeño profesional en favor de la adecuada intervención.
  8. Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su actividad profesional.
  9. Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
  10. Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través del análisis previo de las mismas.
  11. Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos psicológicos y psicopedagógicos.
  12. Dispone de habilidades interpersonales que favorecen la aplicación de estrategias propias de intervención.
  13. Diseña y gestiona adecuadamente proyectos de intervención.
  14. Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
  15. Trabaja de manera autónoma para el adecuado desarrollo de proyectos aplicables a personas con Síndrome de Down y diferentes trastornos infanto-juveniles.
  16. Trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención.

 

Específicas

  1. Distingue y analiza la conceptualización propia de Síndrome de Down, así como las características y aspectos generales del niño/a con Síndrome de Down
  2. Clasifica las alteraciones generales del niño/a con Síndrome de Down e identifica sus características cognitivas y alteraciones del lenguaje.
  3. Define y analiza los conceptos de dificultades de aprendizaje y necesidades específicas de apoyo educativo, así como las clasificaciones y modelos explicativos correspondientes.
  4. Determina los modelos y factores predictivos de dificultades de aprendizaje, así como relaciona atención a la diversidad, dificultades de aprendizaje y alumnos/as con necesidades específicas de apoyo educativo.
  5. Determina las necesidades del niño/a con Síndrome de Down en el contexto educativo y explica la conceptualización, enfoques, técnicas e instrumentos de evaluación psicopedagógica.
  6. Establece, analiza el proceso y aplica correctamente el diagnóstico y evaluación psicopedagógica.
  7. Define y relaciona los diferentes modelos de intervención psicopedagógica, así como la intervención general en Síndrome de Down.
  8. Efectúa y lleva a cabo adecuadamente la intervención en el área cognitiva, en atención y memoria, en lenguaje y en el ámbito psicomotriz del niño/a con Síndrome de Down.
  9. Identifica la especificidad formativa para la inclusión laboral y desarrollo competencial en personas con capacidades especiales.
  10. Aplica correctamente la intervención educativa en niños/as con Síndrome de Down y aplica estrategias específicas de intervención en lectura, escritura, habilidades numéricas y desarrollo motriz.
  11. Define el concepto de desarrollo, así como el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
  12. Identifica el desarrollo neuropsicológico en la infancia y adolescencia.
  13. Aplica la evaluación psicológica en niños/as y adolescentes y saber aplicar las técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica.
  14. Diseña y elabora informes de evaluación psicológica en niños/as y adolescentes.
  15. Aplica la intervención en trastornos infantojuveniles de déficit y sobredotación intelectual, así como en trastornos del lenguaje y la comunicación y trastornos generalizados del desarrollo.
  16. Diseña, desarrolla y aplica la intervención en trastornos por déficit de atención con/sin Hiperactividad, así como en dificultades de aprendizaje.
  17. Diagnostica e interviene en casos de maltrato infantil.
  18. Diseña y aplica la intervención en trastornos de ansiedad, trastorno disocial y depresión infantojuvenil, así como en trastornos psicológicos infantojuveniles de la conducta alimentaria, de la eliminación y el sueño.
  19. Diagnostica, tras la evaluación, trastornos psicológicos infantojuveniles.
  20. Define la familia como referente esencial en el desarrollo infantojuvenil e identifica su papel en el diagnóstico e intervención.

 


PROGRAMA DEL doble máster

MÓDULO 1: EL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.
MATERIA 1. ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 2. Desarrollo Motor
MATERIA 3. Desarrollo de la Comunicación y el Lenguaje
MATERIA 4: Desarrollo Cognitivo
MATERIA 5: Desarrollo Social y Emocional
MATERIA 6. Desarrollo Moral
MATERIA 7. Neuropsicología en la infancia y adolescencia
 

MÓDULO 2: LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES.
MATERIA 8. La Evaluación Psicológica Clínica: Introducción a los aspectos conceptuales y técnicos básicos
MATERIA 9. Principales Técnicas en la Evaluación Psicológica
MATERIA 10. Guías para el uso de las principales técnicas de evaluación
MATERIA 11. La Evaluación Clínica Infantil y Adolescente
MATERIA 12. Elaboración de Informes
 

MÓDULO 3. TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN I.
MATERIA 13. Déficit Intelectual y Superdotación
MATERIA 14. Trastornos del Lenguaje, la comunicación y otros trastornos
MATERIA 15. Maltrato Infantil
MATERIA 16. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
MATERIA 17.Trastorno del Espectro Autista (TEA)
 

MÓDULO 4: TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES.EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN II.
MATERIA 18. Trastornos Disruptivos del control de impulsos y de la conducta
MATERIA 19. Trastornos de Ansiedad
MATERIA 20. Depresión Infantil
MATERIA 21. Trastornos de la Conducta alimentaria y de la ingesta de Alimentos
MATERIA 22. Trastornos de la Excreción
MATERIA 23. Trastornos del Sueño-Vigilia
 

MÓDULO 5. OTRAS TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN.
MATERIA 24. Psicofarmacología en la Infancia y la Adolescencia
MATERIA 25. Prevención e Intervención en Drogodependencias
MATERIA 26. Técnicas de Modificación de Conducta
MATERIA 27. Técnicas de Intervención Cognitivo-Conductual
MATERIA 28. Educación en valores
MATERIA 29. Educación Emocional
MATERIA 30. Habilidades Sociales
 

MÓDULO 6. FUNDAMENTACIÓN SOBRE EL SÍNDROME DE DOWN.
MATERIA 31. Conceptualización del Síndrome de Down
MATERIA 32. El niño con Síndrome de Down
MATERIA 33. Alteraciones generales del niño con Síndrome de Down
MATERIA 34. Características cognitivas del niño con Síndrome de Down
MATERIA 35. Alteraciones del lenguaje en niños con Síndrome de Down
 

MÓDULO 7: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
MATERIA 36. Dificultades de aprendizaje
MATERIA 37. Educación especial: Necesidades Educativas Especiales y Atención a la Diversidad
MATERIA 38. Síndrome de Down en la etapa escolar
 

MÓDULO 8: EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO EN SÍNDROME DE DOWN
MATERIA 39. Evaluación psicopedagógica
MATERIA 40. Diagnóstico psicopedagógico
MATERIA 41. Diagnóstico y evaluación en niños con Síndrome de Down
 

MÓDULO 9: INTERVENCIÓN EN SÍNDROME DE DOWN
MATERIA 42. Modelos de Intervención Psicopedagógica
MATERIA 43. Intervención general en niños con síndrome de Down
MATERIA 44. Intervención en el área cognitiva en Síndrome de Down
MATERIA 45. Intervención en atención y memoria en Síndrome de Down
MATERIA 46. Intervención en el área del lenguaje
MATERIA 47. Intervención psicomotriz
MATERIA 48. Formación para la inclusión laboral
 

MÓDULO 10: INTERVENCIÓN EDUCATIVA SÍNDROME DE DOWN
MATERIA 49. Intervención educativa y adaptaciones curriculares
MATERIA 50. Intervención en Lectura en niños con Síndrome de Down
MATERIA 51. Intervención en Escritura en niños con Síndrome de Down
MATERIA 52. Desarrollo de las habilidades numéricas
 

MÓDULO 11: LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL.
MATERIA 53. La familia como contexto de desarrollo
MATERIA 54. La Educación Familiar
MATERIA 55. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar
MATERIA 56. El trabajo con los padres y familias
 

SALIDAS PROFESIONALES DEL doble máster

  • Centros especializados en Síndrome de Down
  • Centros de Educación Especial
  • Trabajo autónomo
  • Centros de estimulación precoz
  • Atención en unidades de asistencia domiciliaria
  • Fundaciones de carácter educativo y social
  • Centros residenciales y de acción educativa
  • Refuerzo educativo
  • Elaboración de materiales didácticos y pedagógicos
  • Diseño de programas educativos y diseño curricular
  • Asesoramiento a padres y docentes
  • Organizaciones públicas y privadas
  • Servicios sociales y ONGs
  • Centros de educación especial infantil y juvenil
  • Centros de atención al bienestar social de la infancia y la adolescencia en alto riesgo de marginación social
  • Servicios por la Dependencia
  • Servicios de prevención y promoción de la salud
  • Asesor familiar
  • Colaborador en evaluación de determinados proyectos educativos
  • Gabinete privado
  • Editoriales y medios de comunicación

TITULACIÓN Y CERTIFICACIONES

  • Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza 
  • Certificado de Notas expedido por la Universidad 
  • Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

REQUISITOS DE ACCESO

  • Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social.

CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA

Sergio Cano
Sergio Cano Doctor en Pedagogía
Noelia Villén
Noelia Villén Licenciada en Psicología
Odalys Cabrera
Odalys Cabrera Orientadora acreditada USA
Laura Plata
Laura Plata Licenciada en Psicología
Ana Mª Anguita
Ana Mª Anguita Licenciada en Psicología
Cristina Trujillo
Cristina Trujillo Licenciada en Psicología
Silvia Abarca
Silvia Abarca Licenciada en Psicología
Beatriz Hernández
Beatriz Hernández Licenciada en Psicología
Marta Rodríguez
Marta Rodríguez Licenciada en Psicología
Marta Álvarez
Marta Álvarez Licenciada en Psicología
Mercedes Lara
Mercedes Lara Licenciada en Derecho Responsable de Administración
Dr. Andrés Soriano
Dr. Andrés Soriano Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Enrique Gervilla
Dr. Enrique Gervilla Castillo Catedrático de Universidad. Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Francisco J. Jiménez
Dr. Francisco J. Jiménez Ríos Doctor en Pedagogía
Dr. Matías Bedmar
Dr. Matías Bedmar Moreno Doctor en Pedagogía
Dra. Ana Amaro
Dra. Ana Amaro Agudo Doctora en Pedagogía
Dra. Nazaret Martínez
Dra. Nazaret Martínez Heredia Doctora en Pedagogía

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Sergio Cano
Sergio Cano Doctor en Pedagogía
Noelia Villén
Noelia Villén Licenciada en Psicología
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Laura Plata Licenciada en Psicología
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Dr. Andrés Soriano Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Enrique Gervilla
Dr. Enrique Gervilla Castillo Catedrático de Universidad. Doctor en Ciencias de la Educación
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Dr. Francisco J. Jiménez Ríos Doctor en Pedagogía
Dr. Matías Bedmar
Dr. Matías Bedmar Moreno Doctor en Pedagogía
Dra. Ana Amaro
Dra. Ana Amaro Agudo Doctora en Pedagogía
Dra. Nazaret Martínez
Dra. Nazaret Martínez Heredia Doctora en Pedagogía
Título Propio de Postgrado de la Universidad de San Jorge
Con Instituto Serca tiene la posibilidad de solicitar la Apostilla de la Haya para su titulación

Como indica el Ministerio de Justicia en su portal:

“El trámite de apostilla consiste en colocar sobre un documento público, o una prolongación del mismo, una Apostilla o anotación que certificará la autenticidad de la firma de los documentos públicos expedidos en un país firmante del XII Convenio de La Haya, de 5 de octubre de 1961, por el que se suprime la exigencia de Legalización de los Documentos Públicos Extranjeros que deban surtir efectos en otro país firmante del mismo.

Así, los documentos emitidos en un país firmante del Convenio que hayan sido certificados por una Apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.

Listado de los Estados firmantes del Convenio de la Haya de 5 de octubre de 1961, elaborado por el Ministerio de Justicia a partir del propio Convenio”.

Apostilla de la haya

Metodología

¿Cómo trabajamos en Instituto Serca?

Tiempo
Para la realización del Doble Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.
Evaluación
La doble titulación de Máster en Intervención Psicopedagógica en Síndrome de Down  y Máster en  Psicología Infanto-Juvenil ofrece al alumnado adquirir un conocimiento multidisciplinar al objeto de entender, diagnosticar e intervenir en el desarrollo cognitivo, evolutivo y educativo en niños con Síndrome de Down y además está diseñada para capacitar a profesionales en la evaluación, tratamiento e intervención de los problemas clínicos, evolutivos y educativos en la infancia y adolescencia. 
Biblioteca Digital
A través de nuestra innovadora plataforma digital, los alumnos podrán acceder a un amplio catálogo de libros, revistas, obras de investigación y tesis doctorales.
Metodología E-Learning
Modalidad 100% online que se adapta a las necesidades de cada alumno.
Campus Virtual
La experiencia formativa a través de nuestro campus virtual es sencilla y eficaz. Tendrás acceso 24h. a todos los materiales.
Tutorización Permanente
Estarás acompañado durante todo el proceso formativo. Nuestra máxima prioridad es la satisfacción del alumno.
Profesorado Especializado
Contamos con un claustro de profesores especializado que realizará un seguimiento personalizado de tu aprendizaje.

Precio/Financiación

El precio del Doble Máster en Intervención Psicopedagógica en Síndrome de Down+ Psicología Infanto-Juvenil (120 créditos ECTS) es de 1.380,00 Euros con descuento aplicado, pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés en 1, 3, 5 o 10 cuotas.

Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su programa formativo, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Doble Máster en Intervención Psicopedagógica en Síndrome de Down+ Psicología Infanto-Juvenil.

Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del Certificado de Notas y del Título Propio de la Universidad de San Jorge de Doble Máster en Intervención Psicopedagógica en Síndrome de Down+ Psicología Infanto-Juvenil.

Dto.
-60%
Precio: 1.380,00€
Antes: 3.450€

Opiniones de nuestros alumnos

Sonia, N. López
Destaco la buena atención recibida por parte del centro, aunque sea formación online, se implican con el alumnado y te ayudan siempre que tienes algún problema. Por otro lado me gustaría resaltar que el campus virtual es bastante dinámico y fácil de usar, y además es bastante actual, cosa que se agradece en este tipo de formación.
Alfonso
Una experiencia bastante positiva. He podido formarme desde casa sin tener que desplazarme en ningún momento y he podido compaginarlo con mis otras ocupaciones
César Casado
Me ha gustado el hecho de poder hacer un doble máster y así poder tener dos titulaciones distintas. Además con las facilidades de estudiar a tu ritmo y con la ayuda de un tutor en todo momento
Yolanda
Temario muy amplio y profesional, sobre todo muy interesante la parte de trastornos del lenguaje. Y muy adecuado el poder realizar prácticas en el centro que yo elija.

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