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Curso Docente Online Gestión de Centros Educativos

Con nuestro curso de formación permanente adquirirás competencias en las materias y áreas de conocimiento más innovadoras, además te servirá para puntuar en el baremo de oposiciones docentes.

Curso certificado por la Universidad de Comillas.

Universidad Pontificia Comillas
Precio: 80,00€
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Instituto Serca tratará sus datos para informarle sobre nuestros servicios educativos. Puede obtener información detallada en nuestra política de protección de datos.
Tipo Cursos Homologados Docentes
Modalidad Online
Matriculación Permanente
Duración 110 horas
Créditos 4 créditos ECTS
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80,00€

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INFORMACIÓN GENERAL SOBRE EL curso

Las demandas y retos que la sociedad actual ­plantea a los sistemas escolares en general y a las organizaciones educativas en particula­r son múltiples, como también lo son las respuestas deseables, posibles y reales. Debido a lo expuesto anteriormente las escuelas en la actualidad tienen resultados destacables en cuanto a los aprendizajes de los alumnos y alumnas se apoyan en los cambios que introduce el sistema educativo a gran escala, en vez de combatirlos. Los estudios sobre las escuelas «eficaces» y di­versos estudios recientes lo demuestran.

Aunque esta visión del cambio de los sistemas escolares sea bastante elemen­tal, presenta una perspectiva dinámica, pues incluye tanto a las escuelas que aspiran a tener una mayor eficacia de la acción pedagógica, como a aquellas que ya la hayan alcanzado, pero deben buscar de manera permanente un equilibrio para no caer en la ineficacia. Desde esta perspectiva, el desarrollo escolar se percibe como un proceso que permite a las escuelas adaptar los cambios externos a sus propios objetivos.

  • En la primera parte del curso, se expone la principal legislación de referencia respecto a los centros educativos, además de las diferentes etapas educativas, incluida la Educación Especial.
  • En el segundo punto se trataran los aspectos generales del Proyecto Educativo del Centro, donde se explica la metodología de elaboración, y se presenta un ejemplo sobre dicho proyecto.
  • El punto tres trata de reflejar todos los documentos institucionales necesarios para organizar un centro.
  • El último punto del curso trata sobre los diferentes órganos de control que intervienen en el centro, como son el consejo escolar, el claustro de profesores y los órganos de coordinación docente.
Curso Docente Online Gestión de Centros Educativos

OBJETIVOS DEL curso

  • Conocer y comprender la gestión del proyecto educativo y de planteamientos institucionales.
  • Dominar los aspectos organizativos y de gestión directiva de centros educativos.
  • Identificar, dominar y saber organizar la estructura organizativa, institucional y docente de los centros educativos.
  • Identificar y dominar el marco legal, proyecto educativo y procesos de gestión administrativa propios de los centros e instituciones educativas.
  • Organizar adecuadamente el entorno educativo, órganos de control y procesos de gestión de los centros.
  • Dominar en profundidad las funciones directivas y adquirir las habilidades necesarias para llevarlas a cabo en centros o instituciones educativas

HOMOLOGADOS OPOSICIONES

Los cursos de formación permanente del Instituto Serca son válidos para puntuar en el baremo de oposiciones docentes, teniendo una duración mínima de 110 horas (4 créditos ECTS), para aportar hasta un máximo de 2 PUNTOS en el Apartado de "Otros méritos" que se recogen en todas las Convocatorias de Oposiciones del territorio español, según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) de Acceso a la Función Pública Docente. Estos cursos también son válidos para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre. Cada convocatoria de cada curso tiene una duración de 35 días siguiendo las pautas metodológicas y de evaluación establecidas y aplicadas por la Universidad Pontificia Comillas, institución que otorga las máximas garantías de calidad.

CERTIFICACIÓN UNIVERSITARIA

Tras la realización del curso el alumno/a recibirá la certificación emitida directamente por la Universidad Pontificia Comillas de Madrid, recogiendo todos los apartados necesarios para su aceptación como méritos puntuables en los procesos selectivos.

CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA

Sergio Cano
Sergio Cano Doctor en Pedagogía
Noelia Villén
Noelia Villén Licenciada en Psicología
Odalys Cabrera
Odalys Cabrera Orientadora acreditada USA
Laura Plata
Laura Plata Licenciada en Psicología
Ana Mª Anguita
Ana Mª Anguita Licenciada en Psicología
Cristina Trujillo
Cristina Trujillo Licenciada en Psicología
Silvia Abarca
Silvia Abarca Licenciada en Psicología
Beatriz Hernández
Beatriz Hernández Licenciada en Psicología
Marta Rodríguez
Marta Rodríguez Licenciada en Psicología
Marta Álvarez
Marta Álvarez Licenciada en Psicología
Mercedes Lara
Mercedes Lara Licenciada en Derecho Responsable de Administración
Dr. Andrés Soriano
Dr. Andrés Soriano Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Enrique Gervilla
Dr. Enrique Gervilla Castillo Catedrático de Universidad. Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Francisco J. Jiménez
Dr. Francisco J. Jiménez Ríos Doctor en Pedagogía
Dr. Matías Bedmar
Dr. Matías Bedmar Moreno Doctor en Pedagogía
Dra. Ana Amaro
Dra. Ana Amaro Agudo Doctora en Pedagogía
Dra. Nazaret Martínez
Dra. Nazaret Martínez Heredia Doctora en Pedagogía

CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA

Sergio Cano
Sergio Cano Doctor en Pedagogía
Noelia Villén
Noelia Villén Licenciada en Psicología
Odalys Cabrera
Odalys Cabrera Orientadora acreditada USA
Laura Plata
Laura Plata Licenciada en Psicología
Ana Mª Anguita
Ana Mª Anguita Licenciada en Psicología
Cristina Trujillo
Cristina Trujillo Licenciada en Psicología
Silvia Abarca
Silvia Abarca Licenciada en Psicología
Beatriz Hernández
Beatriz Hernández Licenciada en Psicología
Marta Rodríguez
Marta Rodríguez Licenciada en Psicología
Marta Álvarez
Marta Álvarez Licenciada en Psicología
Mercedes Lara
Mercedes Lara Licenciada en Derecho Responsable de Administración
Dr. Andrés Soriano
Dr. Andrés Soriano Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Enrique Gervilla
Dr. Enrique Gervilla Castillo Catedrático de Universidad. Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Francisco J. Jiménez
Dr. Francisco J. Jiménez Ríos Doctor en Pedagogía
Dr. Matías Bedmar
Dr. Matías Bedmar Moreno Doctor en Pedagogía
Dra. Ana Amaro
Dra. Ana Amaro Agudo Doctora en Pedagogía
Dra. Nazaret Martínez
Dra. Nazaret Martínez Heredia Doctora en Pedagogía

Competencias a adquirir por el alumnado

CAPÍTULO 1. PARTICIPANTES
1. El formador/a.
1.1. Definición.
1.2. Ámbitos de actuación.
1.3. Competencias.
1.4. Conocimientos, habilidades y actitudes.
1.5. Liderazgo.
1.6. Habilidades en comunicación.
1.7. Tipos de comunicación.
1.8. Comportamientos a evitar.

2. El alumno/a.
2.1. Características principales de la persona adulta en procesos de formación.
2.2. La atención.
2.3. La memoria.
2.4. La motivación.
2.5. Las actitudes ante el aprendizaje.
 

CAPÍTULO 2. PROGRAMACIÓN
1. Plan de formación.
1.1. Modalidades y elementos de formación.
1.2. Qué es y para qué sirve un Plan de Formación.
2. Programación de la formación.
2.1. La programación en el proceso enseñanza-aprendizaje.
2.2. Elementos de la programación.
 

CAPÍTULO 3. LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA
1. Interacción didáctica.
1.1. Acto didáctico.
1.2. Habilidades Sociales.
 

CAPÍTULO 4. ACCIONES FORMATIVAS
1. Acción docente.
1.1. Habilidades básicas para una comunicación eficaz.
1.2. Diseño y programación de una sesión formativa.

2. Innovación y actualización docente.
2.1. Evolución y tendencia de la formación en el mercado laboral.<
2.2. Las nuevas competencias profesionales de formadores/as.

3. Diseño de acciones formativas.
3.1. Modalidades de enseñanza a distancia.
3.2. Elementos de los sistemas de teleformación.
3.3. Actividades.

4. Impartición de acciones formativas a través de la red.
4.1. Entornos virtuales de aprendizaje.
4.2. Plataforma virtual.
 

CAPÍTULO 5. DISEÑOS
1. Diseño de pruebas de evaluación del aprendizaje.
1.1. Consideraciones generales.
1.2. Instrumentos y técnicas de evaluación.
 

CAPÍTULO 6. MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
1. ¿Qué son y para qué sirven los recursos didácticos?
1.1. Conceptualización.
1.2. Clasificación de medios.
1.3. Funciones y selección de medios.
 

CAPÍTULO 7. DINÁMICA DE GRUPOS
1. Definición.
1.1. Normas y pasos para el uso de técnicas de grupo.
1.2. El papel del formador/a en la dinámica de grupos.

2. Clasificación de dinámica de grupos.
2.1. Foro
2.2. Simposio
2.3. Mesa redonda
2.4. Panel
2.5. Seminario
2.6. Charla-coloquio
2.7. Phillips 66
2.8. Tormenta de idea
2.9. Discusión dirigida
2.10. Cuchicheo
2.11. Técnica de riesgo
2.12. Estudios de caso
2.13. Conferencia
2.14. Role playing
2.15. Congreso
 

CAPÍTULO 8. ESTRATEGIAS
1. Estrategias metodológicas.
1.2. Tipos de estrategias metodológicas.
1.3. Funciones y clasificación de los medios y recursos didácticos.

2. Estrategias de aprendizaje autónomo.
2.1. El formador/a-tutor/a.
2.2. Técnicas y estrategias del aprendizaje individualizado.

3. Estrategias de orientación.
3.1. El mundo laboral.
3.2. Acceso al mercado laboral.
3.3. Cambios en la organización del empleo.
 

CAPÍTULO 9. SEGUIMIENTO FORMATIVO
1. Características y finalidad.
 

CAPÍTULO 10. DISEÑO DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
 

CAPÍTULO 11. EVALUACIÓN
1. Evaluación en la formación.
1.2. Conceptualización.
1.3. Tipos de evaluación.

2. Evaluación de acciones formativas.

3. Evaluación de formación continua.
 


PROGRAMA DEL curso

2. Aspectos Generales del Proyecto educativo del centro
2.1. Introducción
2.2. Métodos de elaboración del PEC
2.2.1. Etapas para la elaboración del PEC
2.2.2. Dificultades en la elaboración del PEC
2.3. Proyecto educativo de un centro de integración social. Claustro y Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica del Colegio Público Antonio Ramos Carratalá. La Asomada (Cartagena)
2.3.1. Contextualización
2.3.2. Justificación y pasos previos
2.3.3. Proceso de elaboración del PEC
 

3. Documentos institucionales de organización del centro
3.1. Introducción
3.2. Documentos anuales
3.2.1. Programaciones de aula
3.2.2. Programación general anual/Plan anual del centro
3.2.3. Memoria anual
3.3.4. Plan anual de mejora
3.2.5. Modelo europeo de excelencia
 

4. Órganos de control y gestión de centros
4.1. EL Consejo Escolar de los Centros de Educación Obligatoria
4.2. El Claustro de Profesores
4.3. Órganos de coordinación docente
 

Curso certificado por la Universidad de Comillas

Metodología

¿Cómo trabajamos en Instituto Serca?

Tiempo
Para la realización del curso hay un tiempo máximo de 6 meses.
Biblioteca Digital
A través de nuestra innovadora plataforma digital, los alumnos podrán acceder a un amplio catálogo de libros, revistas, obras de investigación y tesis doctorales.
Metodología E-Learning
Modalidad 100% online que se adapta a las necesidades de cada alumno.
Campus Virtual
La experiencia formativa a través de nuestro campus virtual es sencilla y eficaz. Tendrás acceso 24h. a todos los materiales.
Tutorización Permanente
Estarás acompañado durante todo el proceso formativo. Nuestra máxima prioridad es la satisfacción del alumno.
Profesorado Especializado
Contamos con un claustro de profesores especializado que realizará un seguimiento personalizado de tu aprendizaje.

Más información del precio del curso

El precio del Curso Docente Gestión de Centros Educativos (4 créditos ECTS) es de 80,00 Euros pago único.

Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su programa formativo, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Curso Docente Gestión de Centros Educativos.

Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del Título Propio de la Universidad de Comillas de Curso Docente Gestión de Centros Educativos.