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Doble Máster de Formación Permanente en Intervención Psicopedagógica + Trastornos del Lenguaje y la Audición

Con nuestro Doble Máster Online conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.

Título Propio de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza.

Universidad San Jorge de Zaragoza
Dto.
- 63%
Precio: 1.276,50€
Antes: 3.450€
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Tipo

Doble máster

Modalidad

Online

Matriculación

Permanente

Duración

3.000 horas

Créditos

120 créditos ECTS

Decide en cuántas cuotas quieres pagar
Puedes fraccionar el pago sin ningún tipo de interés con tu promoción del 63%
1.276,50€

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INFORMACIÓN GENERAL SOBRE EL doble máster

La doble titulación Máster en Intervención Psicopedagógica y Máster en Trastornos del Lenguaje y la Audición de Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA se plantea el reto de reforzar y potenciar la función asesora y la capacidad de intervención psicopedagógica en los sistemas educativos dado que en el entorno incierto y complejo en el que nos encontramos, se hace más necesario que nunca dar respuesta a las necesidades de aprendizaje y formación de los niños /as y adolescentes.

Se tratará desde la detección, diagnóstico e intervención psicopedagógica en trastornos del aprendizaje y la conducta del pequeño/a, hasta el fomento de la educación emocional para la resolución de conflictos en el entorno familiar y/o escolar, así como la profundización en conocimientos propios del ámbito de la Audición y el Lenguaje. 

 

OBJETIVOS DEL doble máster

  • Dominar las características y peculiaridades del desarrollo evolutivo en niños/as y adolescentes.
  • Conocer la fundamentación teórica y conceptual del Lenguaje y la Logopedia.
  • Clasificar y conocer la etiología de los trastornos del lenguaje y profundizar en ellos.
  • Conocer y diferenciar los trastornos del habla: Dislalias, disartrias, disglosias y disfemias.
  • Dominar las peculiaridades de los trastornos de la voz.
  • Identificar los trastornos de la audición y las características del proceso comunicativo en personas que los padecen.
  • Identificar y dominar las necesidades educativas especiales y dificultades de aprendizaje.
  • Evaluar y diagnosticar adecuadamente trastornos desde la Logopedia y la Psicopedagogía.
  • Intervenir desde la Psicopedagogía en trastornos y déficits infantiles.
  • Analizar, conocer y aplicar correctamente la intervención psicopedagógica y en el ámbito de la Logopedia.
  • Reconocer y saber aplicar otras técnicas de intervención psicopedagógicas.
  • Comprender la importancia de la familia como clave en el desarrollo infanto-juvenil.

 

Competencias a adquirir por el alumnado

Generales

  1. Capacidad de análisis y síntesis.
  2. Capacidad de organización y planificación.
  3. Capacidad para resolver problemas.
  4. Habilidad para la comunicación escrita y verbal en lengua materna.
  5. Capacidad para integrar el compromiso ético en su actividad profesional.
  6. Capacidad para emplear las tecnologías de la información y comunicación.
  7. Habilidad para tomar decisiones.
  8. Capacidad para adquirir y aplicar conocimientos generales básicos.
  9. Capacidad para diseñar y gestionar proyectos.
  10. Habilidad para aplicar los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
  11. Habilidad para desarrollar la actividad profesional en entonos de diversidad y multiculturalidad.
  12. Capacidad de aprender de manera autónoma.
  13. Habilidades interpersonales.
  14. Capacidad para trabajar hacia metas y la consecución de resultados.

 

Específicas

  1. Capacidad para comprender y dominar los conceptos fundamentales desde la perspectiva neuroanatómica e histórica y los fundamentos propios de la investigación en Logopedia.
  2. Identificar y comprender la importancia del habla, el lenguaje y la comunicación como pilares que fundamentan la intervención del logopeda.
  3. Enumerar las teorías y modelos del desarrollo del lenguaje destacando sus aportaciones más relevantes.
  4. Conocer los trastornos del lenguaje más frecuentes y diferenciar con claridad el Retraso Simple del Lenguaje (RSL) del Trastorno Específico del Lenguaje (TEL).
  5. Capacidad de definir, diferenciar y diagnosticar la Afasia y sus tipos, así como la Alexia, Apraxia y Acalculia.
  6. Conocer los principales trastornos del habla: Dislalias, Disartria, Disglosias y Disfemias.
  7. Interpretar y reconocer la Disfonía como el principal trastorno de la voz, así como el perfil del disfónico.
  8. Saber abordar la Hipoacusia como el principal trastorno de la audición así como el desarrollo de las capacidades comunicativas en personas con Hipoacusia.
  9. Evaluar y diagnosticar al paciente de Logopedia tras realizar la exploración adecuada.
  10. Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para optimizar los resultados de la evaluación, diagnóstico e intervención en Logopedia.
  11. Capacidad de intervenir en trastornos asociados a la Logopedia.
  12. Capacidad de reconocer las peculiaridades de la intervención del logopeda en el ámbito gerontológico.
  13. Aplicar la Terapia Miofuncional desde los campos de actuación propios del Logopeda.
  14. Comprender y conocer el concepto de desarrollo así como el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
  15. Definir e identificar las dificultades de aprendizaje así como su evolución histórica.
  16. Capacidad para conceptualizar y clasificar las necesidades educativas especiales.
  17. Dominar las estrategias y programas de intervención psicoeducativos.
  18. Comprender y llevar a cabo la evaluación psicopedagógica así como las bases del diagnóstico psicoeducativo.
  19. Capacidad de aplicar la intervención psicopedagógica en discapacidad motórica, retraso mental, discapacidad visual, auditiva, trastornos de la comunicación y el lenguaje, espectro autista, hiperactividad, maltrato infantil y sobredotación intelectual.
  20. Saber llevar a cabo el fomento de la educación en valores, educación emocional, habilidades sociales, prevención de drogodependencias mediante la intervención psicopedagógica.
  21. Dominar y desarrollar técnicas de modificación de conducta en la intervención psicopedagógica. 
  22. Capacidad de valorar y reconocer a la familia como clave en el desarrollo infantojuvenil.
  23. Analizar y conocer la relevancia de la familia en la intervención psicopedagógica.

 

PROGRAMA DEL doble máster

MÓDULO 1. DESARROLLO EVOLUTIVO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES.
MATERIA 1.¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 2.Desarrollo motor.
MATERIA 3.Desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
MATERIA 4. Desarrollo cognitivo.
MATERIA 5. Desarrollo social y emocional.
MATERIA 6. Desarrollo moral.
 

MÓDULO 2.FUNDAMENTACIÓN DE LA LOGOPEDIA.
MATERIA 7.La logopedia.
MATERIA 8. Fundamentación neuroanatómica en logopedia.
MATERIA 9. Fundamentación histórica de la logopedia.
MATERIA 10. Perfil profesional del logopeda.
MATERIA 11. Investigación en logopedia.
MATERIA 12. Lenguaje y comunicación.
MATERIA 13. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje.
 

MÓDULO 3. TRASTORNOS DEL LENGUAJE.
MATERIA 14. Clasificación y etiología de los Trastornos del lenguaje.
MATERIA 15. Retraso simple del Lenguaje (RSL)
MATERIA 16. Trastorno específico del lenguaje(TEL).
 

MÓDULO 4. TRASTORNOS DEL HABLA.
MATERIA 17. Trastornos del Habla (Fonológicos).
MATERIA 18. Trastornos del Habla por dificultad en la articulación de los fonemas: Dislalias.
MATERIA 19. Trastornos del Habla por alteraciones de la articulación: Disartria.
MATERIA 20. Trastornos del Habla con dificulta en la expresión oral: Disglosias.
MATERIA 21. Otros Trastornos: Trastorno de la Fluidez de Inicio en la Infancia (Tartamudeo), Trastorno de la Comunicación Social (Pragmático) y el Trastorno de la comunicación Social no Especificado.
 

MÓDULO  5. TRASTORNOS DE LA VOZ.
MATERIA 22. La Voz.
MATERIA 23. Trastornos de la Voz: Disfonías.
 

MÓDULO 6. TRASTORNOS DE LA AUDICIÓN.
MATERIA 24. La hipoacusia.
MATERIA 25. Comunicación y lenguaje en las personas con hipoacusia.
 

MÓDULO 7. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.
MATERIA 26. Dificultades de aprendizaje.
MATERIA 27. Necesidades educativas especiales: Atención a la diversidad.
MATERIA 28. Intervención psicoeducativa. Habilidades cognitivas.
 

MÓDULO 8. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO.
MATERIA 29. La evaluación psicopedagógica.
MATERIA 30. El diagnóstico psicopedagógico.
MATERIA 31. Evaluación de la calidad de la intervención psicopedagógica.
 

MÓDULO 9.EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN LOGOPEDIA.
MATERIA 32. Trastornos del Lenguaje.
MATERIA 33. Trastornos del Habla (Fonológicos).
MATERIA 34. Trastornos de la Voz.
MATERIA 35. Trastornos de la Audición.
MATERIA 36. Evaluación de las dificultades de aprendizaje.
 

MÓDULO 10. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN DIFERENTES TRASTORNOS Y DISCAPACIDADES.
MATERIA 37. Discapacidades Intelectuales.
MATERIA 38. Discapacidad motórica.
MATERIA 39. Discapacidad visual.
MATERIA 40. Discapacidad auditiva.
MATERIA 41: Trastorno del Espectro Autista.
MATERIA 42. Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad(TDAH).
MATERIA 43. Maltrato infantil.
MATERIA 44. Sobredotación intelectual.
 

MÓDULO 11. INTERVENCIÓN EN LOGOPEDIA.
MATERIA 45. Intervención logopédica.
MATERIA 46. Trastornos del Lenguaje.
MATERIA 47. Trastornos del Habla (Fonológicos).
MATERIA 48. Trastornos de la Voz.
MATERIA 49. Trastornos de la Audición.
MATERIA 50: Terapia Miofuncional.
MATERIA 51. Logopedia y Gerontología.
MATERIA 52. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en logopedia.
 

MÓDULO 12.PROCEDIMIENTOS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA TRANSVERSALES.
MATERIA 53. Educación en valores.
MATERIA 54. Educación emocional.
MATERIA 55. Habilidades sociales.
MATERIA 56. Prevención e intervención en drogodependencias.
MATERIA 57. Técnicas de modificación de conducta.
 

MÓDULO 13.LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL.
MATERIA 58. La familia como contexto de desarrollo.
MATERIA 59. La educación familiar.
MATERIA 60. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar.
MATERIA 61. El trabajo con los padres y familias.
 

SALIDAS PROFESIONALES DEL doble máster

Si te especializas con nuestro programa formativo podrás trabajar en:

  • Gabinetes psicopedagógicos
  • Departamentos de orientación psicopedagógicos
  • Servicios de orientación universitaria
  • Servicios educativos especializados
  • Centros de desarrollo infantil y atención temprana
  • Centros residenciales y de acción educativa
  • Centros de atención al bienestar social de la infancia y la adolescencia en alto riesgo de marginación social
  • Centros de atención a personas con discapacidad
  • Clínicas, consultas y gabinetes privados que abordan la intervención psicoeducativa en niños con necesidades educativas especiales de diverso tipo
  • Centros Especiales de trabajo
  • Servicios por la Dependencia
  • Fundaciones de carácter educativo y social
  • Editoriales y medios de comunicación
  • Atención a la diversidad
  • Intervención de dificultades del aprendizaje
  • Orientación académica y profesional
  • Acción tutorial
  • Diseño de programas educativos y diseño curricular
  • Terapias educativas
  • Diseño de materiales didácticos
  • Asesoramiento a padres y docentes
  • Desarrollo comunitario. Formación social y en valores
  • Desarrollo de programas de prevención y educación para la salud
  • Baremación en sector Sanitario Público y Privado
  • Medios de Comunicación
  • Centros privados 
  • Gabinetes psicológicos
  • Investigación
  • Asociaciones, ONGs
  • ...

TITULACIÓN Y CERTIFICACIONES

  • Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza 
  • Certificado de Notas expedido por la Universidad 
  • Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

REQUISITOS DE ACCESO

  • Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social.

CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA

Sergio Cano
Sergio Cano Doctor en Pedagogía
Noelia Villén
Noelia Villén Licenciada en Psicología
Odalys Cabrera
Odalys Cabrera Orientadora acreditada USA
Laura Plata
Laura Plata Licenciada en Psicología
Ana Mª Anguita
Ana Mª Anguita Licenciada en Psicología
Cristina Trujillo
Cristina Trujillo Licenciada en Psicología
Silvia Abarca
Silvia Abarca Licenciada en Psicología
Beatriz Hernández
Beatriz Hernández Licenciada en Psicología
Marta Rodríguez
Marta Rodríguez Licenciada en Psicología
Marta Álvarez
Marta Álvarez Licenciada en Psicología
Mercedes Lara
Mercedes Lara Licenciada en Derecho Responsable de Administración
Dr. Andrés Soriano
Dr. Andrés Soriano Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Enrique Gervilla
Dr. Enrique Gervilla Castillo Catedrático de Universidad. Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Francisco J. Jiménez
Dr. Francisco J. Jiménez Ríos Doctor en Pedagogía
Dr. Matías Bedmar
Dr. Matías Bedmar Moreno Doctor en Pedagogía
Dra. Ana Amaro
Dra. Ana Amaro Agudo Doctora en Pedagogía
Dra. Nazaret Martínez
Dra. Nazaret Martínez Heredia Doctora en Pedagogía

CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA

Sergio Cano
Sergio Cano Doctor en Pedagogía
Noelia Villén
Noelia Villén Licenciada en Psicología
Odalys Cabrera
Odalys Cabrera Orientadora acreditada USA
Laura Plata
Laura Plata Licenciada en Psicología
Ana Mª Anguita
Ana Mª Anguita Licenciada en Psicología
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Cristina Trujillo Licenciada en Psicología
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Silvia Abarca Licenciada en Psicología
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Marta Rodríguez
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Marta Álvarez
Marta Álvarez Licenciada en Psicología
Mercedes Lara
Mercedes Lara Licenciada en Derecho Responsable de Administración
Dr. Andrés Soriano
Dr. Andrés Soriano Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Enrique Gervilla
Dr. Enrique Gervilla Castillo Catedrático de Universidad. Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Francisco J. Jiménez
Dr. Francisco J. Jiménez Ríos Doctor en Pedagogía
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Dr. Matías Bedmar Moreno Doctor en Pedagogía
Dra. Ana Amaro
Dra. Ana Amaro Agudo Doctora en Pedagogía
Dra. Nazaret Martínez
Dra. Nazaret Martínez Heredia Doctora en Pedagogía
Título Propio de Postgrado de la Universidad de San Jorge
Con Instituto Serca tiene la posibilidad de solicitar la Apostilla de la Haya para su titulación

Como indica el Ministerio de Justicia en su portal:

“El trámite de apostilla consiste en colocar sobre un documento público, o una prolongación del mismo, una Apostilla o anotación que certificará la autenticidad de la firma de los documentos públicos expedidos en un país firmante del XII Convenio de La Haya, de 5 de octubre de 1961, por el que se suprime la exigencia de Legalización de los Documentos Públicos Extranjeros que deban surtir efectos en otro país firmante del mismo.

Así, los documentos emitidos en un país firmante del Convenio que hayan sido certificados por una Apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.

Listado de los Estados firmantes del Convenio de la Haya de 5 de octubre de 1961, elaborado por el Ministerio de Justicia a partir del propio Convenio”.

Apostilla de la haya

Metodología

¿Cómo trabajamos en Instituto Serca?

Tiempo
Para la realización del Doble Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.
Evaluación
Para la obtención de la Doble Titulación de Máster en Intervención Psicopedagógica y Máster en Trastornos del Lenguaje y la Audición otorgado por la Universidad San Jorge, el alumno/a deberá resolver 61 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación del Máster en Intervención Psicopedagógica y Máster en Trastornos del Lenguaje y la Audición.
Biblioteca Digital
A través de nuestra innovadora plataforma digital, los alumnos podrán acceder a un amplio catálogo de libros, revistas, obras de investigación y tesis doctorales.
Metodología E-Learning
Modalidad 100% online que se adapta a las necesidades de cada alumno.
Campus Virtual
La experiencia formativa a través de nuestro campus virtual es sencilla y eficaz. Tendrás acceso 24h. a todos los materiales.
Tutorización Permanente
Estarás acompañado durante todo el proceso formativo. Nuestra máxima prioridad es la satisfacción del alumno.
Profesorado Especializado
Contamos con un claustro de profesores especializado que realizará un seguimiento personalizado de tu aprendizaje.

Precio/Financiación

El precio del Doble Máster en Intervención Psicopedagógica + Trastornos del Lenguaje y la Audición (120 créditos ECTS) es de 1.276,50 Euros con descuento aplicado, pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés en 1, 3, 5 o 10 cuotas.

Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su programa formativo, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Doble Máster en Intervención Psicopedagógica + Trastornos del Lenguaje y la Audición.

Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del Certificado de Notas y del Título Propio de la Universidad de San Jorge de Doble Máster en Intervención Psicopedagógica + Trastornos del Lenguaje y la Audición.

Dto.
-63%
Precio: 1.276,50€
Antes: 3.450€

Opiniones de nuestros alumnos

Ramón
Estoy muy satisfecho con el máster elegido en instituto serca por la gran oportunidad que me supone para mi vida laboral. Me estoy especializando en trastornos del lenguaje y la audición y aprendiendo cómo actuar ante ellos. Por otro lado la intervención psicopedagógica me está aportando un valor muy importante a la hora de abordar problemáticas diarias en el aula. El centro muy profesional.
Emma Jiménez
He quedado muy satisfecha con el máster, me ha gustado tanto el máster en sí como el centro. Además quiero recalcar que a nivel laboral me ha ayudado mucho
Claudia Bastón
Con este máster he conseguido especialización en dos ámbitos y me ha resultado cómodo de realizar, así mismo he podido compaginarlo con el resto de mis ocupaciones por lo que para mí ha sido todo un acierto
Janet P.
Después de realizar un curso con ellos me decante por este doble máster, y con todos los cursos he quedado plenamente satisfecho. La gestión administrativa de dichos cursos es muy adecuada, en todo momento te ayudan y resuelven tus dudas. En definitiva, no dudo en seguir interesándome por la oferta formativa de Instituto Serca

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