958 372 363
660 880 416
Máster de Formación Permanente en Intervención Logopédica en Atención Temprana
Con nuestro Máster Online conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.
Título Propio de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza.
- 65%
Máster
Online - Clases en vídeo
Permanente
1.500 horas
60 créditos ECTS
Puedes fraccionar el pago sin ningún tipo de interés con tu promoción del 65%
Consulta toda la información sobre el máster
INFORMACIÓN GENERAL
Adquiere todas las habilidades y conocimientos necesarios para trabajar en el ámbito de la logopedia en la etapa temprana del desarrollo infantil con el Máster en Intervención Logopédica en Atención Temprana. Este programa formativo te brinda las herramientas necesarias para realizar una evaluación logopédica completa del habla y del lenguaje infantil, así como intervenciones logopédicas tempranas en niños con discapacidades o trastornos del habla y del lenguaje.
En el temario encontrarás materias que te introducirán en la conceptualización y evolución de la atención temprana, así como en las bases anatómicas y fisiológicas del habla y los sistemas implicados. También aprenderás sobre el desarrollo del lenguaje en el niño y la evaluación logopédica del habla y del lenguaje infantil. Asimismo, te preparará para intervenir en trastornos del lenguaje en edad temprana, como el retraso simple del lenguaje y el trastorno específico del lenguaje.
Este máster es una formación online que te brinda flexibilidad horaria y acceso a los contenidos desde cualquier lugar y dispositivo. Con la realización del Máster, no solo adquirirás todas las habilidades necesarias para trabajar en el ámbito de la logopedia, sino que también te convertirás en un profesional altamente capacitado y valorado en el sector de la atención temprana.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA FORMATIVO
- Describir la evolución histórica y conceptualización de la atención temprana.
- Identificar las bases y ámbitos de intervención del modelo de atención temprana y el rol del logopeda en este contexto.
- Analizar la neuroanatomía y fisiología del lenguaje y la comunicación, así como conocer la anatomía y función de los sistemas fonatorio y respiratorio implicados en el habla.
- Conocer el proceso de adquisición del lenguaje y su desarrollo desde un enfoque evolutivo, así como analizar la competencia comunicativa infantil y las primeras conductas comunicativas.
- Dominar los modelos, técnicas y contextos de evaluación en logopedia infantil.
- Llevar a cabo la evaluación en las alteraciones del habla y del lenguaje en niños.
- Conocer los trastornos del habla y del lenguaje infantil y su clasificación.
- Aplicar estrategias de intervención logopédica en trastornos específicos del habla y del lenguaje en la infancia.
- Analizar la parálisis cerebral infantil y el síndrome de Down desde la perspectiva logopédica, así como saber aplicar la intervención.
- Evaluar e intervenir en el lenguaje y la comunicación en niños con discapacidad intelectual y trastorno del espectro autista (TEA).
- Dominar los sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación (SAAC) en atención temprana.
- Saber aplicar técnicas de estimulación del lenguaje a través de pictogramas y terapia miofuncional en logopedia temprana.
Competencias a adquirir por el alumnado
Generales
1. Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes relacionadas con la intervención logopédica en Atención Temprana.
2. Resuelve problemas propios de la intervención logopédica en Atención Temprana atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes.
3. Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de diferentes contextos para la optimización de la intervención logopédica en Atención Temprana
4. Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora en la intervención logopédica en Atención Temprana
5. Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su intervención profesional en Atención Temprana desde el ámbito de la Logopedia.
6. Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional dirigida a la intervención logopédica en Atención Temprana
7. Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través del análisis contextual y de los resultados de la valoración previa en la intervención logopédica en Atención Temprana.
8. Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan acciones de intervención logopédica en Atención Temprana
9. Diseña y gestiona proyectos y actividades orientadas a la optimización de la intervención logopédica en Atención Temprana
10. Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la intervención logopédica en Atención Temprana
11. Trabaja de manera autónoma para el adecuado desarrollo de proyectos e intervenciones dirigidas a la optimización y mejora de la intervención logopédica en Atención Temprana.
12. Trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención logopédica en Atención Temprana.
Específicas
1. Conoce la conceptualización y evolución de la Atención Temprana en su contexto histórico.
2. Identifica los rasgos, objetivos y ámbitos de actuación en Atención Temprana.
3. Analiza los fundamentos de un modelo de intervención en Atención Temprana.
4. Identifica y describe el papel del logopeda en la etapa de Atención Temprana, así como analiza sus actuaciones y objetivos.
5. Analiza la neuroanatomía del lenguaje y la comunicación, así como los órganos implicados en la producción del habla.
6. Conoce las bases fisiológicas del lenguaje y sus sistemas relacionados.
7. Identifica la anatomía y fisiología del sistema fonatorio en relación con la producción del habla y lenguaje.
8. Describe las bases anatómicas y fisiológicas de la respiración en relación con el habla.
9. Analiza el proceso de adquisición del lenguaje en función de su enfoque evolutivo.
10. Conoce el desarrollo de la comunicación y del lenguaje en los niños, así como la competencia comunicativa infantil y su desarrollo.
11. Conoce y aplica distintos modelos y técnicas de evaluación en el ámbito logopédico.
12. Analiza y describe los protocolos y acciones a desarrollar en la evaluación y diagnóstico infantil en logopedia, así como evalúa y diagnostica patologías del lenguaje en niños.
13. Identifica trastornos del habla y del lenguaje infantil y su clasificación.
14. Diferencia entre Retraso Simple del Lenguaje (RSL) y Trastorno Específico del Lenguaje (TEL).
15. Sabe llevar a cabo la evaluación en trastornos del habla fonológicos en el niño, así como aplicar la intervención.
16. Analiza las principales patologías de la voz, así como sabe establecer e implementar protocolos y programas de educación de la voz en niños/as.
17. Domina la conceptualización de la afasia infantil, así como sabe llevar a cabo la exploración, evaluación y tratamiento.
18. Identifica las manifestaciones clínicas de la parálisis cerebral, así como evalúa e interviene en el área del lenguaje en niños con parálisis cerebral infantil.
19. Analiza el habla en niños con síndrome de Down, así como desarrolla sus habilidades comunicativas, lleva a cabo su exploración y evaluación y diseña y aplica la intervención precoz.
20. Domina los modelos teóricos, criterios diagnósticos y causas de la discapacidad intelectual, así como diseña y aplica la evaluación e intervención en el lenguaje en niños/as con discapacidad intelectual.
21. Conoce la base teórica, procesos etiológicos y comorbilidades médicas en los Trastornos del Espectro Autista (TEA).
22. Lleva a cabo la evaluación diagnóstica y aplica la intervención, así como desarrolla programas específicos en el lenguaje de niños/as con Trastorno del Espectro Autista (TEA).
23. Domina y sabe llevar a cabo la implementación de Sistemas Alternativos y Aumentativos de la Comunicación (SAAC) en Atención Temprana.
24. Diseña y aplica programas de estimulación del lenguaje en niños/as utilizando pictogramas.
25. Aplica la terapia miofuncional en logopedia para mejorar el habla y el lenguaje desde la Atención Temprana.
PROGRAMA DEL MáSTER
MÓDULO 1. ATENCIÓN TEMPRANA: BASES PARA UN MODELO DE INTERVENCIÓN Y EL PAPEL DEL LOGOPEDA EN ESTA ETAPA
MATERIA 1. La Atención Temprana. Conceptualización y Evolución
MATERIA 2. Atención Temprana: Rasgos y objetivos
MATERIA 3. Atención Temprana: bases de un modelo de intervención
MATERIA 4. El papel del logopeda en Atención temprana
MÓDULO 2. BASES ANATÓMICAS Y FISIOLÓGICAS DEL HABLA Y LOS SISTEMAS IMPLICADOS
MATERIA 5. Neuroanatomía del lenguaje y la comunicación
MATERIA 6. Bases fisiológicas del lenguaje
MATERIA 7. Anatomía del Sistema Fonatorio; Producción del habla y lenguaje
MATERIA 8. Bases anatómicas, fisiológicas y neurológicas de la respiración implicadas con el habla
MÓDULO 3. DESARROLLO DEL LENGUAJE EN EL NIÑO/A
MATERIA 9. El Proceso de Adquisición del Lenguaje
MATERIA 10. Desarrollo de la comunicación y del lenguaje
MATERIA 11. La competencia comunicativa infantil
MÓDULO 4. EVALUACIÓN LOGOPÉDICA DEL HABLA Y DEL LENGUAJE INFANTIL
MATERIA 12. La evaluación: Modelos, técnicas y contexto
MATERIA 13. ¿Cómo se hace una Evaluación y diagnóstico Infantil?
MATERIA 14. Evaluación de la Patología del Lenguaje
MÓDULO 5. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN EDAD TEMPRANA
MATERIA 15. Trastornos del habla y del lenguaje infantil
MATERIA 16. Retraso del lenguaje y el habla: Retraso Simple del Lenguaje (RSL) y Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)
MATERIA 17. Trastornos del habla (fonológico) en el niño
MATERIA 18. Patologías de la voz: Educar la voz de los niños
MATERIA 19. Afasia Infantil
MÓDULO 6. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA TEMPRANA EN DISCAPACIDAD
MATERIA 20. Parálisis cerebral infantil abordado desde Logopedia
MATERIA 21. El habla de los niños con síndrome de Down
MATERIA 22. La discapacidad intelectual y sus alteraciones en el lenguaje
MATERIA 23. El lenguaje y la comunicación: Intervención en niños con TEA
MÓDULO 7. OPTIMIZACIÓN Y COMPENSACIÓN DEL LENGUAJEL
MATERIA 24. Sistemas Alternativos y Aumentativos de la Comunicación (SAAC) en Atención Temprana
MATERIA 25. La Estimulación del Lenguaje a partir de Pictogramas
MATERIA 26. Logopedia temprana y terapia miofuncional
SALIDAS PROFESIONALES
Si te especializas con nuestro programa formativo podrás trabajar en:
- Centros de Atención Temprana
- Centros de Educación Especial, Pedagogía Terapéutica…
- Asociaciones
- Clínicas de Psicología
- Escuelas con aulas de Educación Infantil
- Gabinetes Psicopedagógicos
- Gabinetes Psicológicos especializados en desarrollo infantil
- Unidades de Pediatría en Centros Sanitarios
- Centros de Rehabilitación Infantil
- Centros de estimulación precoz
- Ludotecas
TITULACIÓN Y CERTIFICACIONES
- Título Propio expedido por la Universidad San Jorge de Zaragoza
- Certificado de Notas expedido por la Universidad
- Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad
REQUISITOS DE ACCESO
- Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y/o social.
CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA
CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA
- Títulos con Apostilla de la Haya se expedirán en formato físico por exigencia notarial.
- Títulos sin Apostilla de la Haya se expedirán en formato digital.
Como indica el Ministerio de Justicia en su portal:
“El trámite de apostilla consiste en colocar sobre un documento público, o una prolongación del mismo, una Apostilla o anotación que certificará la autenticidad de la firma de los documentos públicos expedidos en un país firmante del XII Convenio de La Haya, de 5 de octubre de 1961, por el que se suprime la exigencia de Legalización de los Documentos Públicos Extranjeros que deban surtir efectos en otro país firmante del mismo.
Así, los documentos emitidos en un país firmante del Convenio que hayan sido certificados por una Apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.
Listado de los Estados firmantes del Convenio de la Haya de 5 de octubre de 1961, elaborado por el Ministerio de Justicia a partir del propio Convenio”.
Metodología
¿Cómo trabajamos en Instituto Serca?
Precio/Financiación
El precio del Máster en Intervención Logopédica en Atención Temprana (60 créditos ECTS) es de 787,50 Euros con descuento aplicado, pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés en 1, 3, o 5 cuotas.
Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su programa formativo, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Máster en Intervención Logopédica en Atención Temprana.
Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del Certificado de Notas y del Título Propio de la Universidad de San Jorge de Máster en Intervención Logopédica en Atención Temprana.
-65%
También te puede interesar...
Máster 
60 créditos ECTS
1.500 h.65%
Máster 60 créditos ECTS 1.500 h.38%
Máster 60 créditos ECTS 1.500 h.