Máster de Formación Permanente en Neuroeducación y Optimización de Capacidades

Generales

1. Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes.
2. Resuelve problemas propios en Neuroeducación y su didáctica atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes educativos.
3. Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de contextos para la optimización de la intervención neuroeducativa.
4. Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora.
5. Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su actividad profesional en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
6. Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
7. Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través de análisis educativo de las mismas.
8. Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos educativos.
9. Diseña y gestiona proyectos y actividades de intervención en Neuroeducación.
10. Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
11. Trabaja de manera autónoma para el adecuado desarrollo de proyectos aplicables desde la perspectiva neuroeducativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
12. Trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención.

Específicas

1. Define y distingue los aspectos esenciales propios de la Neuropsicología del desarrollo. 
2. Identifica las principales características anatómicas del cerebro humano y su desarrollo así como los fundamentos neuropsicológicos en la etapa infantil.
3. Define y domina los aspectos de referencia en Neuroeducación así como la relación entre Neurociencias y educación.
4. Analiza y desarrolla los neuromitos en educación así como los elementos de referencia en investigación neuroeducativa.
5. Identifica y aplica las principales técnicas y métodos de estudio en investigación neuroeducativa.
6. Analiza las bases neuropsicológicas del aprendizaje.
7. Identifica y define los principales modelos de aprendizaje, estrategias de adquisición y aprendizaje cognitivo.
8. Explica y determina las funciones ejecutivas del aprendizaje, así como las implicaciones y relación entre inteligencia y aprendizaje.
9. Identifica, analiza e interpreta las principales estrategias de aprendizaje.
10. Determina y define los principales estilos de enseñanza en función del rol del profesor/a-alumno/a. 
11. Diseña y planifica el diagnóstico educativo y aplica estrategias psicodidácticas.
12. Diseña, planifica y aplica técnicas de intervención neuroeducativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
13. Define y explica la conceptualización de dificultades de aprendizaje así como analizar y dominar sus términos asociados.
14. Determina las principales dificultades de aprendizaje, causas de las mismas, y evalúa e interviene desde la perspectiva educativa en alteraciones que afectan al aprendizaje.
15. Define la conceptualización propia de las emociones y educación emocional.
16. Explica y determina la importancia de la educación emocional en neuroeducación.
17. Aplica e incorpora la inteligencia emocional en los procesos de enseñanza-aprendizaje y desarrollar programas de educación emocional y evaluación.
18. Domina los elementos clave en la optimización de capacidades en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
19. Diseña, organiza y aplica la intervención neurocognitiva en la optimización de capacidades: estimulación de habilidades cognitivas, inteligencias múltiples y creatividad.

MÓDULO 1. NEUROPSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
MATERIA 1. Fundamentos de Neuropsicología
MATERIA 2. El cerebro humano: Introducción a la Neuroanatomía
MATERIA 3. Actualidad en Neuropsicología
MATERIA 4. Fundamentos en Neuropsicología Infantil
 

MÓDULO 2. NEUROEDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN NEUROEDUCATIVA
MATERIA 5. Introducción a la Neuroeducación
MATERIA 6. Neurociencias y educación
MATERIA 7. Neuromitos en educación
MATERIA 8. La investigación neuroeducativa
 

MÓDULO 3. BASES NEUROPSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE: NEUROEDUCACIÓN Y APRENDIZAJE
MATERIA 9. ¿Cómo aprende el cerebro? Modelos de aprendizaje
MATERIA 10. Adquisición del aprendizaje y aprendizaje cognitivo
MATERIA 11. Funciones ejecutivas y aprendizaje
MATERIA 12. Inteligencia y aprendizaje
MATERIA 13. Estrategias de aprendizaje
 

MÓDULO 4. INTERVENCIÓN NEUROEDUCATIVA
MATERIA 14. Organización de la Información y operatividad del cerebro en los procesos de enseñanza y aprendizaje
MATERIA 15. Estilos de enseñanza y aprendizaje según el rol del profesor-alumno/a. El diagnóstico en educación y estrategias psicodidácticas
MATERIA 16. Neuroeducación y práctica docente
MATERIA 17. Estrategias didácticas basadas en neuroeducación
 

MÓDULO 5. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: INTERVENCIÓN DIDÁCTICA
MATERIA 18. Educación Especial: Necesidades Educativas Especiales y atención a la diversidad
MATERIA 19. Dificultades de Aprendizaje
MATERIA 20. Discapacidad Visual
MATERIA 21. Sobredotación intelectual e inteligencias múltiples
MATERIA 22. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
MATERIA 23. Alteraciones en el aprendizaje que afectan a la lectura
 

MÓDULO 6. NEUROEDUCACIÓN Y EDUCACIÓN EMOCIONAL
MATERIA 24. Las emociones
MATERIA 25. La Educación Emocional
MATERIA 26. La educación Emocional en los procesos de Enseñanza/Aprendizaje
MATERIA 27. La inteligencia emocional
MATERIA 28. Programas y actividades de educación emocional y evaluación
 

MÓDULO 7.  INTERVENCIÓN NEUROCOGNITIVA PARA LA OPTIMIZACIÓN DE CAPACIDADES EN EL APRENDIZAJE
MATERIA 29. Estimulación de habilidades cognitivas e inteligencia
MATERIA 30. Inteligencias Múltiples, estrategias docentes y aplicación didáctica
MATERIA 31. Creatividad en la intervención didáctica
 

Las salidas profesionales presentadas dependerán de la titulación principal del alumno/a y el marco normativo correspondiente