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Máster de Formación Permanente en Trastornos Psicológicos y Logopédicos en la Infancia y Adolescencia
Con nuestro Máster Online conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.
Título Propio de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza.
- 63%
Máster
Online - Clases en vídeo
Permanente
1.500 horas
60 créditos ECTS
Puedes fraccionar el pago sin ningún tipo de interés con tu promoción del 63%
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INFORMACIÓN GENERAL
Este programa integral aborda el desarrollo evolutivo infanto-juvenil desde el nacimiento hasta la adolescencia, proporcionando herramientas especializadas para la evaluación neuropsicológica y logopédica. Los profesionales adquieren competencias avanzadas en técnicas de intervención psicológica, desde terapias tradicionales hasta enfoques innovadores como mindfulness, neurofeedback y realidad virtual.
La formación profundiza en trastornos del neurodesarrollo como TEA, TDAH y discapacidad intelectual, combinando evaluación clínica rigurosa con estrategias terapéuticas efectivas. Se incluyen métodos especializados como musicoterapia, sistemas aumentativos de comunicación y terapia miofuncional para optimizar resultados.
Dirigido a psicólogos y logopedas, este máster capacita para abordar integralmente los trastornos psicológicos y comunicativos en población pediátrica, desde dificultades del aprendizaje hasta alteraciones del lenguaje y fluidez verbal, garantizando una intervención multidisciplinar y basada en evidencia científica.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA FORMATIVO
- Analizar los hitos evolutivos fundamentales y las características principales del desarrollo infanto-juvenil desde el nacimiento hasta la juventud temprana.
- Identificar los patrones normativos y las desviaciones significativas en cada etapa del desarrollo para fundamentar una adecuada evaluación e intervención psicológica y logopédica.
- Dominar los procedimientos y protocolos de evaluación psicológica específicos para población infanto-juvenil, aplicando criterios metodológicos rigurosos.
- Aplicar el instrumental de evaluación neuropsicológica y logopédica en lenguaje y audición para detectar alteraciones y planificar intervenciones efectivas.
- Conocer los fundamentos teóricos y las aplicaciones prácticas de las principales corrientes psicoterapéuticas y logopédicas actuales en población infanto-juvenil.
- Diseñar planes de intervención especializados mediante técnicas conductuales, sistemas alternativos de comunicación y terapias innovadoras adaptadas a las necesidades específicas de cada caso.
- Aplicar técnicas específicas de rehabilitación logopédica como la musicoterapia, la terapia miofuncional y el vendaje neuromuscular para la mejora de las disfunciones orofaciales y comunicativas.
- Identificar las características diagnósticas y los criterios de evaluación de los principales trastornos del neurodesarrollo en población infanto-juvenil.
- Elaborar protocolos de intervención psicológica específicos para trastornos del desarrollo intelectual, trastornos específicos del aprendizaje y TDAH.
- Desarrollar estrategias terapéuticas actualizadas y eficaces para la intervención en el Trastorno del Espectro Autista y los trastornos motores del neurodesarrollo.
- Clasificar los diferentes trastornos del lenguaje y la comunicación según su etiología, manifestaciones clínicas y estrategias de intervención logopédica más adecuadas.
- Diseñar programas de rehabilitación logopédica para trastornos fonológicos, de fluidez y de comunicación social, adaptados a las características individuales y evolutivas del paciente.
Competencias a adquirir por el alumnado
Generales
1. Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes relacionadas con los Trastornos Psicológicos y Logopédicos en la Infancia y Adolescencia.
2. Resuelve problemas propios de la organización y planificación de información relativa al análisis y comprensión de la terminología y claves de los Trastornos Psicológicos y Logopédicos en población infanto-juvenil.
3. Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de diferentes contextos para que la organización de la acción y/o intervención en trastornos psicológicos y logopédicos infantiles sea variada, multidisciplinar y efectiva.
4. Organiza y planifica la labor como profesional especialista en trastornos psicológicos y logopédicos infantiles con espíritu crítico y de mejora.
5. Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su actividad profesional, en el diseño, planificación y desarrollo de su intervención en el estudio de los Trastornos Psicológicos y Logopédicos en la Infancia y Adolescencia.
6. Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional con niños y adolescentes con trastornos psicológicos y logopédicos.
7. Toma decisiones considerando las informaciones obtenidas a través de análisis del entorno de las mismas para que la intervención psicológica y logopédica sea lo más adaptada posible al contexto donde se va a desarrollar en población infanto-juvenil.
8. Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos de acción y actuación profesional en niños y adolescentes con Trastornos Psicológicos y Logopédicos.
9. Diseña y gestiona proyectos de planificación e intervención en niños y adolescentes con Trastornos Psicológicos y Logopédicos, atendiendo a sus características evolutivas específicas.
10. Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional especializada en trastornos psicológicos y logopédicos en población infanto-juvenil.
11. Trabaja de manera autónoma y hacia metas y consecución de resultados previamente establecidos para el adecuado desarrollo de la acción profesional en el ámbito de los trastornos psicológicos y logopédicos en la infancia y adolescencia.
Específicas
1. Identifica los hitos primarios del desarrollo infanto-juvenil de 0 a 2 años y evalúa posibles alteraciones en esta etapa temprana.
2. Analiza las características evolutivas y los cambios significativos en el desarrollo físico, cognitivo, emocional y social durante la etapa preescolar de 2 a 6 años.
3. Examina los procesos de desarrollo cognitivo, emocional, conductual y social durante la niñez intermedia de 6 a 12 años, así como reconoce las señales de posibles alteraciones en cada área.
4. Investiga las transformaciones físicas, psicológicas y sociales propias de la adolescencia y juventud temprana, identificando los factores de riesgo y protección asociados a esta etapa.
5. Conoce los fundamentos teóricos y metodológicos de la evaluación psicológica y aplica los procedimientos específicos para la valoración infantil y adolescente.
6. Domina los protocolos de evaluación específicos para la detección de trastornos psicológicos en población infanto-juvenil.
7. Aplica los principios de la evaluación neuropsicológica y sus técnicas específicas para valorar las funciones cognitivas y ejecutivas en niños y adolescentes.
8. Sabe manejar el instrumental y las técnicas de evaluación logopédica para diagnosticar alteraciones en el lenguaje y la audición en población infantil y adolescente.
9. Conoce los fundamentos teóricos y los modelos actuales de intervención psicoterapéutica en población infanto-juvenil.
10. Implementa técnicas conductuales específicas y programas de intervención adaptados a las necesidades de niños y adolescentes con diferentes trastornos.
11. Analiza las estrategias innovadoras en el campo de la intervención psicológica y logopédica infanto-juvenil y evalúa su efectividad.
12. Diseña programas integrales de rehabilitación de la audición y el lenguaje adaptados a las necesidades específicas de cada paciente.
13. Aplica los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC) en casos de alteraciones severas de la comunicación oral, seleccionando el sistema más adecuado según las características del paciente
14. Integra técnicas de musicoterapia en los programas de intervención logopédica para mejorar las habilidades comunicativas y lingüísticas en niños y adolescentes.
15. Desarrolla y aplica programas de terapia miofuncional para la rehabilitación de las funciones orofaciales alteradas en población infanto-juvenil.
16. Conoce técnicas de vendaje neuromuscular en el tratamiento de disfunciones orofaciales, mejorando la funcionalidad de la musculatura implicada en los procesos del habla y la deglución.
17. Analiza y evalúa las características y manifestaciones clínicas de los trastornos del desarrollo intelectual e implementa programas de intervención adaptados a diferentes niveles de afectación.
18. Diseña protocolos de intervención psicológica específicos para niños y adolescentes con Trastorno Específico del Aprendizaje (TEAp), adaptados a las diferentes áreas académicas afectadas.
19. Implementa estrategias de evaluación y programas de intervención multimodal para el manejo del Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad en diferentes contextos.
20. Domina los diversos enfoques terapéuticos para el abordaje del Trastorno del Espectro Autista y aplica técnicas específicas según el perfil individual de cada paciente.
21. Desarrolla programas de intervención psicológica para los trastornos motores del neurodesarrollo, aplicando técnicas específicas para mejorar la funcionalidad y autonomía del paciente.
22. Clasifica los diferentes trastornos del lenguaje según su etiología y manifestaciones clínicas, y selecciona las estrategias de intervención más adecuadas para cada caso.
23. Implementa programas de rehabilitación logopédica específicos para niños y adolescentes con Trastorno Fonológico, utilizando técnicas y recursos adaptados a la edad y características del paciente.
24. Analiza y evalúa las manifestaciones clínicas del Trastorno de la Fluidez de inicio en la infancia y aplica técnicas específicas para su tratamiento y seguimiento.
25. Diseña programas de intervención logopédica para pacientes con Trastorno de la Comunicación Social (pragmática), mejorando las habilidades de interacción comunicativa en diferentes contextos sociales.
PROGRAMA DEL MáSTER
MÓDULO 1: FASES DEL DESARROLLO EVOLUTIVO INFANTO-JUVENIL
MATERIA 1. Estudio del desarrollo infanto-juvenil de 0 a 2 años: Hitos primarios
MATERIA 2. Análisis del desarrollo infanto-juvenil de 2 a 6 años: Etapa preescolar
MATERIA 3. Examen del desarrollo infanto-juvenil de 6 a 12 años: Niñez intermedia
MATERIA 4. Investigación del desarrollo Infanto-juvenil en la adolescencia y juventud temprana
MÓDULO 2: VALORACIÓN PSICOLÓGICA Y DE COMUNICACIÓN EN POBLACIÓN INFANTO-JUVENIL
MATERIA 5. Fundamentos y procedimientos de la evaluación psicológica
MATERIA 6. Protocolos de evaluación específicos en población infanto-juvenil
MATERIA 7. Principios y aplicaciones de la evaluación neuropsicología infanto-juvenil
MATERIA 8. Instrumental de evaluación logopédico en lenguaje y audición
MÓDULO 3: ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS AVANZADAS DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA Y LOGOPÉDICAS EN INFANCIA Y ADOLESCENCIA
MATERIA 9. Fundamentos y enfoques de la psicoterapia infanto-juvenil actual
MATERIA 10. Aplicaciones especializadas de la Terapia Conductual en población infanto-juvenil
MATERIA 11. Análisis de estrategias innovadoras en intervención infanto-juvenil
MATERIA 12. Rehabilitación de la audición y el Lenguaje: Una Aproximación Integral
MATERIA 13. Los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC)
MATERIA 14. La Musicoterapia en la intervención logopédica
MATERIA 15. La terapia miofuncional
MATERIA 16. Vendaje Neuromuscular en disfunciones orofaciales
MÓDULO 4: ANÁLISIS DE TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA
MATERIA 17. Evaluación, diagnóstico e intervención en trastornos del Desarrollo Intelectual
MATERIA 18. Protocolos de intervención psicológicas en el Trastorno específico del aprendizaje (TEAp)
MATERIA 19. Evaluación e intervención en el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad
MATERIA 20. Enfoque terapéuticos actuales e intervención en el Trastorno del Espectro Autista
MATERIA 21. Abordaje psicológico de los trastornos motores del neurodesarrollo: Técnicas de intervención
MÓDULO 5: LOGOPEDIA, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN
MATERIA 22. Trastornos del lenguaje: tipos, causas y tratamientos
MATERIA 23. Rehabilitación logopédica en Trastorno fonológico
MATERIA 24. Evaluación, intervención y evolución en el Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia
MATERIA 25. Trastorno de la comunicación social (pragmática), intervención logopédica
SALIDAS PROFESIONALES
Si te especializas con nuestro programa formativo podrás trabajar en:
- Centros de Atención Temprana multidisciplinares
- Unidades de Neurodesarrollo (hospitales y centros especializados)
- Gabinetes psicopedagógicos con servicios de logopedia
- Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica
- Centros de Educación Especial y Aulas TEA
- Clínicas de terapia infantil multidisciplinar
- Centros de rehabilitación neurológica pediátrica
- Servicios de Salud Mental Infanto-Juvenil con logopedia
Nota: El alumnado debe consultar con los Colegios Profesionales y/o instituciones equivalentes de su Comunidad Autónoma o Región los requisitos para el ejercicio profesional. Debe tener en cuenta que el Máster es una formación de Postgrado que complementa las competencias propias del Grado, Diplomatura o Licenciatura cursados.
Las salidas profesionales presentadas dependerán de la titulación principal del alumno/a y el marco normativo correspondiente
TITULACIÓN Y CERTIFICACIONES
- Título Propio expedido por la Universidad San Jorge de Zaragoza
- Certificado de Notas expedido por la Universidad
- Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad
REQUISITOS DE ACCESO
- Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico y educativo.
CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA
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- Títulos con Apostilla de la Haya se expedirán en formato físico por exigencia notarial.
- Títulos sin Apostilla de la Haya se expedirán en formato digital.
Como indica el Ministerio de Justicia en su portal:
“El trámite de apostilla consiste en colocar sobre un documento público, o una prolongación del mismo, una Apostilla o anotación que certificará la autenticidad de la firma de los documentos públicos expedidos en un país firmante del XII Convenio de La Haya, de 5 de octubre de 1961, por el que se suprime la exigencia de Legalización de los Documentos Públicos Extranjeros que deban surtir efectos en otro país firmante del mismo.
Así, los documentos emitidos en un país firmante del Convenio que hayan sido certificados por una Apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.
Listado de los Estados firmantes del Convenio de la Haya de 5 de octubre de 1961, elaborado por el Ministerio de Justicia a partir del propio Convenio”.
Una experiencia educativa completa y personalizada
En Instituto Serca ofrecemos una formación integral de excelencia académica con recursos innovadores y acompañamiento personalizado durante todo tu aprendizaje.
Clases en Vídeo
Contenido audiovisual de alta calidad impartido por profesionales expertos en cada área. Accede cuando y donde quieras.
Casos Prácticos Reales
Análisis en vídeo de situaciones reales del ámbito profesional para aplicar los conocimientos adquiridos de forma efectiva.
Masterclasses
Sesiones especiales con líderes del sector que comparten experiencias y conocimientos avanzados sobre el área.
Biblioteca Digital
Accede a un amplio catálogo de libros, revistas, obras de investigación y tesis doctorales desde nuestra plataforma digital.
Campus Virtual
Plataforma educativa intuitiva con acceso 24/7 a todos los recursos y materiales desde cualquier dispositivo.
Tutorización Permanente
Estarás acompañado durante todo el proceso formativo. Nuestra máxima prioridad es la satisfacción del alumno.
Profesorado Especializado
Contamos con un claustro de profesores especializado que realizará un seguimiento personalizado de tu aprendizaje.
Tiempo
El alumnado dispondrá de 12 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.
Evaluación
Para la obtención del título el alumno/a deberá resolver 25 actividades de evaluación, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación.
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Evaluación
Para la obtención del título el alumno/a deberá resolver 25 actividades de evaluación, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación.
Tutorización Permanente
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Profesorado Especializado
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Precio/Financiación
El precio del Máster en Trastornos Psicológicos y Logopédicos en la Infancia y Adolescencia (60 créditos ECTS) es de 851,00 Euros con descuento aplicado, pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés en 1, 3, o 5 cuotas.
Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su programa formativo, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio.
Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del Certificado de Notas y del Título Propio de la Universidad de San Jorge.
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