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Máster de Formación Permanente en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos
Con nuestro Máster Online conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.
Título Propio de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza.
- 68%
Máster
Online - Clases en vídeo
Permanente
1.500 horas
60 créditos ECTS
Puedes fraccionar el pago sin ningún tipo de interés con tu promoción del 68%
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INFORMACIÓN GENERAL
El Máster en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos, es una oportunidad única para adquirir las habilidades y conocimientos necesarios para liderar instituciones educativas de manera efectiva y estratégica.
A lo largo de este programa formativo, los participantes explorarán módulos especializados que abarcan desde la gestión del proyecto educativo y planteamientos institucionales hasta la dirección de instituciones educativas. Se profundizará en la importancia de la calidad y evaluación institucional, así como en la implementación de la educación personalizada como marco referencial.
Esta formación no solo potencia las habilidades de gestión, sino que también permite a los profesionales influir positivamente en la experiencia educativa de estudiantes, docentes y personal administrativo, contribuyendo así al avance y desarrollo de la comunidad educativa en su conjunto.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA FORMATIVO
-
Conocer y comprender la gestión del proyecto educativo y de planteamientos institucionales.
-
Describir y analizar los principales sistemas educativos europeos.
-
Saber desarrollar didácticas innovadoras así como aplicar las tecnologías de la información y de la comunicación en los diferentes ámbitos educativos, administrativos y de gestión de centros educativos.
-
Dominar los aspectos organizativos y de gestión directiva de centros educativos.
-
Identificar, dominar y saber organizar la estructura organizativa, institucional y docente de los centros educativos.
-
Reconocer la importancia de la relación familia-centro educativo para el buen funcionamiento del mismo y de la optimización de los resultados académicos.
-
Saber aplicar estrategias de resolución de conflictos desde diferentes enfoques para su resolución.
-
Organizar adecuadamente el entorno educativo, órganos de control y procesos de gestión de los centros.
-
Identificar y dominar el marco legal, proyecto educativo y procesos de gestión administrativa propios de los centros e instituciones educativas.
-
Dominar las estrategias necesarias para dirigir centros e instituciones educativas.
-
Reconocer y saber aplicar modelos de calidad, planes de mejora y evaluación de centros o instituciones educativas.
-
Reconocer la orientación educativa como elemento imprescindible en la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
-
Identificar la educación personalizada como marco de referencia en la optimización de la calidad educativa.
-
Conocer estrategias y técnicas de selección de personal así como diferentes tipos de dirección y liderazgo.
-
Dominar en profundidad las funciones directivas y adquirir las habilidades necesarias para llevarlas a cabo en centros o instituciones educativas.
Competencias a adquirir por el alumnado
Generales
- Capacidad de análisis y síntesis.
-
Capacidad de organización y planificación.
-
Habilidad para la comunicación escrita y verbal en lengua materna.
-
Capacidad para integrar el compromiso ético en su actividad profesional.
-
Capacidad para emplear las tecnologías de la información y comunicación.
-
Habilidad para tomar decisiones.
-
Habilidad para desarrollar la actividad profesional en entonos de diversidad y multiculturalidad.
-
Capacidad de aprender y de manera autónoma.
-
Habilidades interpersonales.
-
Capacidad para el trabajo en equipo.
-
Capacidad para trabajar hacia metas y la consecución de resultados.
Específicas
- Capacidad de conocer los aspectos relevantes e innovadores propios de la gestión educativa.
-
Capacidad de reconocer las características estructurales y organizativas de los principales sistemas educativos europeos.
-
Capacidad de identificar y destacar la relevancia de las tecnologías de la información y de la comunicación en la didáctica e innovación educativa.
-
Capacidad de dominar los ámbitos de actuación de la dirección de los centros educativos y la importancia del liderazgo.
-
Capacidad de analizar el sector en el que sitúan las instituciones educativas y reconocer la importancia de la imagen del centro para su promoción externa.
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Capacidad de conocer y comprender la relevancia de la relación entre las familias y el centro educativo.
-
Capacidad de dominar el concepto de conflicto así como las principales estrategias y técnicas para la resolución de los mismos.
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Capacidad de reconocer los principales marcos legislativos relativos a instituciones educativas.
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Capacidad de dominar en profundidad el concepto y las características del Proyecto Educativo de Centro así como las pautas para su elaboración.
-
Capacidad de conocer y saber interpretar y desarrollar los aspectos administrativos y documentos institucionales organizativos.
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Capacidad de organizar de manera óptima el entorno educativo.
-
Capacidad de llevar a cabo los órganos de control y gestión de centros.
-
Capacidad de definir y comprender los aspectos conceptuales organizativos de los departamentos y equipos docentes.
-
Capacidad de reconocer las funciones de los departamentos didácticos y del departamento de orientación.
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Capacidad de analizar los aspectos relevantes de la cultura de centro y los sistemas de control y evaluación de calidad.
-
Capacidad de identificar y comprender las políticas de calidad y los aspectos estratégicos de la calidad: formación del profesorado.
-
Capacidad de saber aplicar planes de mejora y de desarrollo profesional de directivos, así como los principales modelos de calidad: EFQM e ISO.
-
Capacidad de identificar la orientación educativa como elemento fundamental de optimización de la calidad educativa.
-
Capacidad de identificar y desarrollar el “management” para el control y la gestión de la calidad.
-
Capacidad de dominar y saber aplicar las técnicas de selección de personal en función de las necesidades del centro así como desarrollar los procesos de selección adecuados.
-
Capacidad de analizar y llevar a cabo distintas formas de liderazgo y conocer distintas teorías y tipos de estilos de dirección.
-
Capacidad de identificar las funciones prioritarias del director/a de un centro o institución educativa.
-
Capacidad de enumerar y saber desarrollar las habilidades y destrezas que requiere el cargo de director/a.
-
Capacidad de dirigir, organizar y gestionar adecuadamente centros o instituciones educativas.
PROGRAMA DEL MáSTER
MÓDULO 1: GESTIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO Y PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES
MATERIA 1: La innovación en la gestión educativa.
MATERIA 2: Sistemas educativos Europeos: Descripción y análisis comparativo.
MATERIA 3: TICs y didáctica innovadora.
MÓDULO 2: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DIRECTIVA DE CENTROS EDUCATIVOS
MATERIA 4: Dirección estratégica y liderazgo.
MSTERIA 5: Análisis del sector en el que se desenvuelven las instituciones escolares.
MATERIA 6: Imagen del centro y promoción externa.
MATERIA 7: Relaciones familia-centro educativo: asociación de padres.
MATERIA 8: Conflictividad y resolución de conflictos.
MÓDULO 3: DIRECCIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MATERIA 9: Marco legislativo de instituciones educativas.
MATERIA 10: Proyecto educativo del centro.
MATERIA 11: Vida administrativa del centro.
MATERIA 12: Documentos institucionales de organización del centro.
MATERIA 13: Organización del entorno educativo.
MATERIA 14: Órganos de control y gestión de centros.
MATERIA 15: Profesorado y equipo docente.
MÓDULO 4: CALIDAD Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
MATERIA 16: Cultura del centro.
MATERIA 17: Evaluación de calidad.
MATERIA 18: Políticas de calidad.
MATERIA 19: Aspectos estratégicos de la calidad: Formación del profesorado.
MATERIA 20: Planes de mejora y de desarrollo profesional de directivos.
MATERIA 21: Modelos de calidad: EFQM e ISO
MATERIA 22: Orientación educativa.
MÓDULO 5: LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA COMO MARCO REFERENCIAL: CONCEPTOS Y CONSECUENCIAS PARA EL MANAGEMENT
MATERIA 23: Mamagement y centros educativos.
MATERIA 24: Selección del personal.
MATERIA 25: Dirección de las personas.
SALIDAS PROFESIONALES
Si te especializas con nuestro programa formativo podrás trabajar en:
- Desarrollo de funciones directivas y de coordinación en los centros educativos
- Gestores de programas educativos
- Liderazgo y dinamización de equipos docentes
- Planificación, monitorización y evaluación de proyectos educativos
- Proyectos y coordinación
- Gestión del aula y creación de entornos de aprendizaje eficaces
- Especialistas en organización y gestión de proyectos
- Dirección de Recursos Humanos de Instituciones Educativas
- Directores y gestores de calidad educativa
- Diseño y coordinación de planificaciones didácticas
- Creación y coordinación de departamentos didácticos
- Interventor y mediados de conflictos en el ámbitos educativo
- Gestor de documentación y planificación curricular.
- Diseño, creación y planificación de Instituciones educativas
TITULACIÓN Y CERTIFICACIONES
- Título Propio expedido por la Universidad San Jorge de Zaragoza
- Certificado de Notas expedido por la Universidad
- Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad
REQUISITOS DE ACCESO
- Titulados Universitarios en el ámbito educativo.
CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA
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- Títulos con Apostilla de la Haya se expedirán en formato físico por exigencia notarial.
- Títulos sin Apostilla de la Haya se expedirán en formato digital.
Como indica el Ministerio de Justicia en su portal:
“El trámite de apostilla consiste en colocar sobre un documento público, o una prolongación del mismo, una Apostilla o anotación que certificará la autenticidad de la firma de los documentos públicos expedidos en un país firmante del XII Convenio de La Haya, de 5 de octubre de 1961, por el que se suprime la exigencia de Legalización de los Documentos Públicos Extranjeros que deban surtir efectos en otro país firmante del mismo.
Así, los documentos emitidos en un país firmante del Convenio que hayan sido certificados por una Apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.
Listado de los Estados firmantes del Convenio de la Haya de 5 de octubre de 1961, elaborado por el Ministerio de Justicia a partir del propio Convenio”.
Metodología
¿Cómo trabajamos en Instituto Serca?
Precio/Financiación
El precio del Máster en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos (60 créditos ECTS) es de 736,00 Euros con descuento aplicado, pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés en 1, 3, o 5 cuotas.
Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su programa formativo, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio.
Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del Certificado de Notas y del Título Propio de la Universidad de San Jorge.
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