Doble Máster de Formación Permanente en Dirección, Organización y Gestión de Centros Educativos + Ocio y Tiempo Libre

Generales

1. Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes.
2. Resuelve problemas propios de la dirección y gestión de centros educativos, así como de la organización y desarrollo de actividades deocio y tiempo libre, atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes.
3. Gestiona y maneja información interdisciplinar de diferentes contextos para la optimización de funciones directivas y organizativas decentros educativos y de la organización de actividades de ocio.
4. Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora.
5. Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
6. Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través de análisis socioeducativo de las mismas.
7. Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos y acciones propias de su intervenciónprofesional.
8. Desarrolla tareas de investigación para optimizar su función organizativa, directiva y de gestión de centros educativos, así como de actividades de ocio y tiempo libre.
9. Diseña y gestiona proyectos y actividades propias de las funciones directivas de un centro educativo, así como del ámbito del ocio ytiempo libre.
10. Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional y trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención y/o desempeño de funciones.
11. Trabaja de manera autónoma para el adecuado desarrollo de proyectos e intervenciones asociadas a funciones directivas de centros educativos y a la oranizacióny desarrollo de actividades de ocio y tiempo libre.

Específicas

1. Define los aspectos relevantes de la gestión educativa y las características de los principales sistemas educativos europeos.
2. Domina los ámbitos de actuación de la dirección de los centros educativos y la importancia del liderazgo, así como la relevancia de lastecnologías en didáctica e innovación educativa.
3. Analiza el sector en el que sitúan las instituciones educativas y reconocer la importancia de la imagen del centro para su promoción externa.
4. Identifica y explica la relevancia de la relación entre las familias y el centro educativo y de dominar el concepto de conflicto, así como las principales estrategias y técnicas para la resolución de los mismos.
5. Analiza los principales marcos legislativos relativos a instituciones educativas y las características propias del Proyecto EducativodeCentro y sus pautas de elaboración
6. Dirige adecuadamente los órganos de control y gestión de centros y de organizar de manera óptima el entorno educativo, así como saber interpretar y desarrollar los aspectos administrativos y documentos institucionales organizativos
7. Identifica las funciones de los departamentos didácticos y del departamento de orientación, así como sus aspectos organizativos.
8. Analiza los aspectos relevantes de la cultura de centro y sus sistemas de control, así como políticas, evaluación y estrategias de calidad, identificando la orientación educativa y el profesorado como centro de la misma.
9. Aplica planes de mejora, así como los principales modelos de calidad: EFQM e ISO, y aplicar el “management” para el control de la misma.
10. Define e identifica los elementos clave en el desarrollo en la etapa infanto-juvenil.
11. Conoce y analiza la conceptualización propia del ocio y tiempo libre, características e importancia.
12. Distingue y describe las características específicas de la educación en el ocio, profesionales implicados, así como la especifidaden la etapa infantil-juvenil.
13. Analiza las características específicas del diseño, organización y desarrollo de actividades de ocio y tiempo libre para personas condiscapacidad como destinatarias.
14. Analiza el medio natural como recurso en la realización de actividades de ocio y tiempo libre y diseñar, organizar y saber llevar a caborutas y excursiones, así como campamentos, campos de trabajo y granjas-escuelas.
15. Identifica los comedores escolares o de actividades de ocio y tiempo libre como recurso didáctico.
16. Conoce los ámbitos básicos de seguridad e higiene a aplicar en el desarrollo de actividades de ocio y tiempo libre.
17. Diseña, planifica y sabe desarrollar acciones de carácter transversal desde las actividades de ocio y tiempo libre para el fomento de valores, identificando el juego como importante recurso didáctico, sus tipos, clasificación y métodos, así como domina la gestión y dinámica de grupos.
18. Diseña y aplica programas, proyectos y actividades de ocio y tiempo libre considerando los principios de seguridad y prevención.
19. Analiza el concepto de neuroanimación, y de desarrollar estrategias y actividades basadas en sus principios y aspectos de referencia.
20. Define y analiza los elementos esenciales del marketing, marketing social y de la gestión de proyectos en ocio y tiempo libre: estrategias de marketing, política de precios, distribución y comunicación.

MÓDULO 1. GESTIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO Y PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES.
MATERIA 1: La innovación en la gestión educativa.
MATERIA 2: Sistemas Educativos Europeos: Descripción y análisis comparativo.
MATERIA 3: Tics y didáctica innovadora.
 

MÓDULO 2. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DIRECTIVA DE CENTROS EDUCATIVOS.
MATERIA 4: Dirección estratégica y liderazgo
MATERIA 5: Análisis del sector en el que se desenvuelven las instituciones escolares.
MATERIA 6: Imagen del centro y promoción externa.
MATERIA 7: Relaciones familia-centro educativo: asociación de padres.
MATERIA 8: Conflictividad y resolución de conflictos.
 

MÓDULO 3. DIRECCIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
MATERIA 9: Marco legislativo de instituciones educativas
MATERIA 10: Proyecto educativo del centro.
MATERIA 11: Vida administrativa del centro.
MATERIA 12: Documentos institucionales de organización del centro.
MATERIA 13: Organización del entorno educativo.
MATERIA 14: Órganos de control y gestión de centros.
MATERIA 15: Profesorado y equipo docente.
 

MÓDULO  4. CALIDAD Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL.
MATERIA 16: Cultura del centro.
MATERIA 17: Evaluación de calidad.
MATERIA 18: Políticas de calidad.
MATERIA 19: Aspectos estratégicos de la calidad: Formación del profesorado
MATERIA 20: .Planes de mejora y de desarrollo profesional de directivos.
MATERIA 21: Modelos de calidad: EFQM e ISO
MATERIA 22: Orientación Educativa
 

MÓDULO 5. LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA COMO MARCO REFERENCIAL: CONCEPTOS Y CONSECUENCIAS PARA EL MANAGEMENT.
MATERIA 23: Management y centros educativos.
MATERIA 24: Selección del personal.
MATERIA 25: Dirección de las personas.
 

MÓDULO  6. EL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
MATERIA 26: ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 27: Desarrollo motor
MATERIA 28: Desarrollo de la comunicación y el lenguaje
MATERIA 29: Desarrollo cognitivo
MATERIA 30: Desarrollo social y emocional
MATERIA 31: Desarrollo moral
 

MÓDULO 7.  OCIO Y TIEMPO LIBRE
MATERIA 32: Conceptualización del ocio y tiempo libre
MATERIA 33: La educación en el ocio y los profesionales encargados de ello
MATERIA 34: El ocio y tiempo libre aplicado y desarrollado en la etapa infanto-juvenil
MATERIA 35: La discapacidad, implicación, adaptación y desarrollo del ocio y tiempo libre
 

MÓDULO 8. MEDIO NATURAL Y ORGANIZACIÓN DE CAMPAMENTOS, RUTAS Y EXCURSIONES
MATERIA 36: El medio natural, experiencias al aire libre y análisis de recursos lúdicos en este medio
MATERIA 37: Organización de campamentos, rutas y excursiones
MATERIA 38: La granja - escuela y los campos de trabajo
MATERIA 39: Los comedores en la etapa escolar
MATERIA 40: Seguridad e higiene alimentaria en el ámbito de los comedores
 

MÓDULO 9. INTERVENCIÓN TRANSVERSAL 
MATERIA 41: Técnicas de modificación de conducta
MATERIA 42: Habilidades sociales
MATERIA 43: Educación en valores
MATERIA 44: Educación para la paz
MATERIA 45: Educación emocional
MATERIA 46: Educación para la salud
MATERIA 47: Educación ambiental
 

MÓDULO 10. LOS PROYECTOS Y ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE
MATERIA 48: El juego y su aplicación y desarrollo
MATERIA 49: Formación y dinámicas de grupos y técnicas de expresión grupal
MATERIA 50: Diseño y elaboración de programas y proyectos de ocio y tiempo libre
MATERIA 51: El desarrollo de las actividades en el ámbito del ocio y el tiempo libre
MATERIA 52: La neuroanimación y el desarrollo de actividades
 

MÓDULO 11. MARKETING Y GESTIÓN DE PROYECTOS EN OCIO Y TIEMPO.
MATERIA 53: Estrategias de Marketing
MATERIA 54: Marketing social y gestión de proyectos en ocio y tiempo libre
 

MÓDULO 12.  SEGURIDAD Y PREVENCIÓN EN ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN
MATERIA 55: Primeros auxilios y botiquín
MATERIA 56: Clasificación y explicación de los tipos de riesgos y daños provocados
MATERIA 57: Prevención ante los riesgos y daños que se pueden provocar