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Doble Máster de Formación Permanente en Atención Temprana + Trastornos del Lenguaje y la Audición
Con nuestro Doble Máster Online conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.
Título Propio de Postgrado de la Universidad EUNEIZ.
- 60%
Doble máster
Online - Clases en vídeo
Permanente
3.000 horas
120 créditos ECTS
Puedes fraccionar el pago sin ningún tipo de interés con tu promoción del 60%
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INFORMACIÓN GENERAL
El Doble Máster en Atención Temprana + Trastornos del Lenguaje y la Audición ofrece una formación integral especializada en el desarrollo infantil de 0 a 6 años. Abarca desde fundamentos neurológicos y marcos teóricos hasta evaluación específica de trastornos como TEA, TDAH, Síndrome de Down y alteraciones motoras.
La formación combina conocimientos avanzados en logopedia, anatomía del habla y neurofisiología del lenguaje. Incluye técnicas de evaluación e intervención para trastornos comunicativos, discapacidades auditivas y visuales, además de sistemas alternativos de comunicación y musicoterapia aplicada.
Se completa con módulos sobre intervención familiar, calidad en centros especializados y rehabilitación logopédica integral. El programa capacita para desarrollar competencias profesionales completas en atención temprana y tratamiento de dificultades del lenguaje y audición.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA FORMATIVO
- Conocer la conceptualización, evolución y aspectos fundamentales de la Atención Temprana como disciplina de intervención.
- Analizar los diferentes modelos teóricos y marcos de actuación que fundamentan la práctica profesional en Atención Temprana.
- Identificar las características y procesos clave del desarrollo prenatal y perinatal como base del desarrollo posterior.
- Analizar las etapas evolutivas desde el nacimiento hasta los 6 años en los ámbitos cognitivo, motor, comunicativo y socioemocional.
- Conocer las características, manifestaciones y necesidades específicas de los principales trastornos y condiciones abordadas en Atención Temprana.
- Dominar las estrategias de evaluación e intervención adaptadas a cada trastorno o síndrome en la primera infancia.
- Analizar los fundamentos y procesos generales de la evaluación aplicada al campo de la Atención Temprana.
- Aplicar técnicas e instrumentos específicos para la evaluación y el diagnóstico psicoeducativo en la primera infancia.
- Diseñar programas de intervención temprana adaptados a diferentes áreas del desarrollo infantil.
- Aplicar técnicas de modificación de conducta y terapia cognitivo-conductual en el contexto de la Atención Temprana.
- Identificar el papel fundamental de los padres y el impacto del diagnóstico en el sistema familiar.
- Diseñar estrategias de intervención en el contexto familiar que potencien el desarrollo del niño.
- Conocer la normativa y los estándares de calidad que regulan los Centros de Atención Infantil Temprana.
- Analizar los criterios y procesos que garantizan la calidad asistencial en los servicios de Atención Temprana.
- Analizar la evolución histórica y los fundamentos teóricos de la logopedia como disciplina profesional.
- Conocer el marco de actuación, competencias y bases lingüísticas necesarias para la práctica logopédica.
- Identificar la anatomía y funcionamiento de los sistemas respiratorio, fonatorio y resonancial implicados en la producción del habla.
- Conocer la estructura y función de los sistemas articulatorio y neurológico controlador del habla.
- Analizar las zonas cerebrales y los mecanismos neurofisiológicos implicados en la recepción y expresión del lenguaje.
- Conocer los procesos fisiológicos de la fonación y la producción del habla en sus componentes articulatorios.
- Dominar el proceso de evaluación logopédica y los instrumentos específicos para trastornos del lenguaje y la audición.
- Aplicar protocolos de evaluación diferenciados según la etapa evolutiva y el tipo de trastorno.
- Diseñar planes de rehabilitación integral de la audición y el lenguaje utilizando diversas técnicas terapéuticas.
- Aplicar sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, musicoterapia y terapia miofuncional en la intervención logopédica.
- Identificar los diferentes tipos de trastornos del lenguaje y la comunicación, sus causas y abordajes terapéuticos.
- Diseñar programas de intervención logopédica específicos para trastornos fonológicos, de fluidez y de comunicación social.
- Analizar los procedimientos de evaluación y diagnóstico de los trastornos de la voz y la audición.
- Aplicar técnicas específicas de intervención logopédica en personas con discapacidad auditiva.
- Conocer las características, tipos y manifestaciones del trastorno específico del aprendizaje (TEAP).
- Diseñar programas de evaluación e intervención logopédica adaptados a las necesidades específicas de personas con TEAP.
Metodología
En Instituto Serca, el proceso de aprendizaje se desarrolla íntegramente en modalidad online, ofreciéndote una formación completamente flexible y personalizada que se adapta perfectamente a tu ritmo de vida y necesidades profesionales. Nuestra metodología digital avanzada se fundamenta en una Plataforma Educativa Inteligente diseñada con la última tecnología educativa, caracterizada por su interfaz moderna y accesible, donde encontrarás todos los materiales didácticos organizados en módulos interactivos progresivos.
La Plataforma Educativa Inteligente constituirá el núcleo central de tu experiencia formativa, ofreciendo un entorno de aprendizaje integral donde accederás a un completo catálogo de masterclasses, contenidos multimedia, casos prácticos reales, además de todo el contenido en formato pdf, abstract de contenido y clases en video de cada materia especializados para cada tema. Nuestra plataforma está diseñada para proporcionarte máxima flexibilidad en la gestión de tu tiempo de estudio, permitiéndote consultar y revisar los contenidos sin limitaciones las 24 horas, adaptándose perfectamente a tu ritmo de aprendizaje desde cualquier dispositivo.
Desde nuestra plataforma también te proporcionaremos acceso a nuestro Centro de Recursos Digital, donde podrás completar tu estudio con una biblioteca virtual especializada. La comunicación con tu tutor/a personal se desarrolla de manera fluida a través del Sistema de Tutoría Inteligente integrado en la plataforma, garantizando respuestas ágiles a tus consultas y un acompañamiento continuo durante todo tu recorrido académico.
El alumnado dispondrá, desde el área de Secretaría de nuestro Campus Virtual, de certificados de matriculación, expediente académico, certificados de finalización y contenido, y certificados de conexiones, todos ellos gestionados de forma digital e instantánea a través de nuestra plataforma para descarga inmediata las 24 horas y con código QR de verificación.
EVALUACIÓN
El sistema de evaluación ha sido diseñado para promover un aprendizaje efectivo y gradual, implementando cuestionarios de selección múltiple estratégicamente ubicados al final de cada tema, en coherencia con la materia correspondiente.
Este método de evaluación te permite demostrar tu dominio de los contenidos de manera progresiva, adaptándose perfectamente a tu ritmo de aprendizaje personal. Cada cuestionario está compuesto por preguntas cuidadosamente elaboradas con cuatro opciones de respuesta, fomentando no solo la verificación de conocimientos, sino también el desarrollo de tu capacidad analítica y el refuerzo de los conceptos fundamentales estudiados. Posteriormente, será necesario realizar un Trabajo Fin de Máster que constituirá la culminación del proceso formativo y demostrará el dominio integral de las competencias del programa. El Trabajo Fin de Máster o Tesina representa la síntesis final del proceso de aprendizaje, donde el estudiante desarrollará un proyecto de investigación o intervención profesional que demuestre el dominio de las competencias adquiridas y su capacidad para generar conocimiento aplicado en su área de especialización.
PROCESO DE CORRECCIÓN Y SEGUIMIENTO
Una vez realices la evaluación de cada materia, los tutores/as del programa formativo dispondrán de un plazo de 72 horas para realizar las correcciones correspondientes y proporcionar retroalimentación detallada sobre tu desempeño académico.
El alumno/a recibirá en su email la calificación de la materia evaluada. Si la evaluación ha sido superada satisfactoriamente, podrás continuar automáticamente con la evaluación de la siguiente materia del programa formativo.
Tras la finalización de todas las evaluaciones de los módulos, el alumnado consensuará la temática del Trabajo Fin de Máster con su tutor/a para su posterior entrega y corrección.
FLEXIBILIDAD EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
Aunque la evaluación enviada se corrija en un plazo de 72 horas, el alumnado podrá avanzar libremente en el estudio de las siguientes materias que componen el programa formativo, sin necesidad de esperar los resultados de evaluaciones anteriores. Esta metodología permite optimizar tu tiempo de estudio y mantener un ritmo constante de aprendizaje, eliminando tiempos de espera innecesarios en tu proceso formativo.
El sistema garantiza así una continuidad académica fluida, donde la evaluación de conocimientos no interrumpe tu progreso educativo, sino que se integra de manera natural en tu experiencia de aprendizaje online.
TEMPORALIZACIÓN
El tiempo de estudio mínimo requerido para completar nuestros programas formativos viene establecido rigurosamente por la universidad, siguiendo los estándares del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Este período mínimo se fija en 14-15 meses, garantizando así un estudio exhaustivo y completo del contenido académico.
Esta duración responde a criterios pedagógicos fundamentados que incluyen la carga lectiva ECTS (cada crédito requiere 25-30 horas de dedicación), la curva de aprendizaje óptima según estudios neurocientíficos, y el desarrollo competencial gradual necesario para la adquisición efectiva de competencias profesionales de nivel de posgrado.
En Instituto SERCA, nuestra prioridad fundamental es asegurar que cada estudiante adquiera plenamente todas las competencias del doble máster, proporcionando una formación integral y de calidad que responda a los más altos estándares académicos. Priorizamos la profundidad de conocimientos sobre la velocidad de finalización, garantizando así una formación que resulte realmente aplicable en el mercado laboral.
Es importante que el alumnado tenga en consideración que, independientemente del tiempo dedicado al estudio y una vez completado satisfactoriamente el programa formativo, deberá contemplar adicionalmente el tiempo de expedición de la titulación. Este proceso varía según los procedimientos administrativos específicos de cada universidad, incluyendo períodos de validación académica y calendarios institucionales.
Esta estructuración temporal constituye una garantía de calidad que asegura formación equiparable a programas presenciales universitarios, tiempo suficiente para proyectos profesionales de calidad, y la posibilidad de conciliar estudios con responsabilidades personales y laborales.
Máster de Formación Permanente en Atención Temprana
- Capacidad para comprender y dominar el concepto de Atención Temprana y su evolución.
- Capacidad de analizar y conocer los aspectos básicos de la Atención Temprana así como los modelos de actuación en la misma.
- Capacidad de identificar las características del desarrollo prenatal y perinatal.
- Capacidad de dominar el desarrollo evolutivo del niño/a de cero a seis años.
- Capacidad de distinguir y reconocer los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención Temprana: Prematuridad; Trastorno Generalizado del Desarrollo; Trastorno de la Comunicación en el Lenguaje; Trastorno por Déficit de Atención por Hiperactividad; Síndrome de Down; Trastornos Motores; Discapacidad Intelectual; Discapacidad Auditiva y Discapacidad Visual.
- Capacidad de evaluar de manera específica los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención Temprana.
- Capacidad de comprender el tratamiento específico de los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención temprana.
- Enumerar y reconocer las técnicas e instrumentos propios de la evaluación en Atención Temprana.
- Capacidad de diseñar y aplicar la evaluación específica para Atención Temprana.
- Capacidad para identificar las bases del diagnóstico psicoeducativo en Atención Temprana.
- Capacidad para elaborar un programa de intervención en Atención Temprana.
- Capacidad para conocer los fundamentos de la modificación de conducta y de la terapia miofuncional.
- Capacidad de intervenir en Atención Temprana.
- Capacidad para comprender el papel de la familia en Atención Temprana.
- Capacidad para intervenir en el contexto familiar en Atención Temprana.
- Capacidad de elaborar informes de evaluación y seguimiento del niño/a en Atención Temprana.
- Capacidad de identificar y señalar la normativa, organización y funcionamiento de los Centros de Atención Infantil Temprana (CAIT).
Máster de Formación Permanente en Trastornos del Lenguaje y la Audición
1. Analiza la evolución histórica de la logopedia y sus principales hitos para contextualizar la práctica profesional actual.
2. Identifica el marco de actuación y las competencias específicas del logopeda en los diferentes ámbitos de intervención.
3. Aplica los fundamentos lingüísticos básicos en el análisis y abordaje de los trastornos del lenguaje.
4. Describe la anatomía y funcionamiento del sistema respiratorio en relación con la producción del habla.
5. Diferencia las estructuras anatómicas que componen el sistema fonatorio y su papel en la producción vocal.
6. Identifica las estructuras y funciones del sistema resonancial en la producción del habla.
7. Analiza los componentes anatómicos del sistema articulatorio y su implicación en la producción de los diferentes fonemas.
8. Conoce y describe la anatomía y funcionamiento del sistema nervioso como controlador y coordinador del habla.
9. Identifica las principales zonas cerebrales implicadas en el procesamiento y producción del lenguaje.
10. Analiza el funcionamiento del sistema fonoarticulatorio en la producción del habla y sus bases neurofisiológicas.
11. Describe los mecanismos fisiológicos implicados en la fonación y su control neurológico.
12. Relaciona las bases neurofisiológicas con los procesos de recepción y expresión del lenguaje en condiciones normales y patológicas.
13. Aplica metodologías y protocolos de evaluación logopédica en diferentes trastornos de la comunicación.
14. Utiliza correctamente el instrumental específico para la evaluación de los trastornos del lenguaje y la audición.
15. Adapta el proceso de evaluación logopédica a las diferentes etapas evolutivas y perfiles de alteración comunicativa.
16. Desarrolla procedimientos específicos de evaluación para los trastornos de la audición y sus repercusiones en el lenguaje.
17. Diseña programas de rehabilitación integral para trastornos de la audición y el lenguaje desde un abordaje multidisciplinar.
18. Implementa Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC) según las necesidades específicas de cada paciente.
19. Aplica técnicas de musicoterapia como herramienta complementaria en la intervención logopédica.
20. Ejecuta protocolos de terapia miofuncional para la rehabilitación de las funciones orofaciales alteradas.
21. Utiliza técnicas de vendaje neuromuscular en el tratamiento de disfunciones orofaciales y trastornos del habla.
22. Clasifica los diferentes trastornos del lenguaje según su etiología, sintomatología y repercusión funcional.
23. Elabora planes de rehabilitación específicos para pacientes con trastorno fonológico adaptados a cada caso particular.
24. Implementa estrategias de evaluación e intervención en el trastorno de la fluidez de inicio en la infancia.
25. Diseña programas de intervención logopédica específicos para el trastorno de la comunicación social (pragmática).
26. Lleva a cabo procesos de evaluación y diagnóstico diferencial de los trastornos de la voz mediante criterios científicos actualizados.
27. Desarrolla planes de intervención logopédica adaptados a las necesidades específicas de personas con discapacidad auditiva.
28. Identifica las características, manifestaciones y comorbilidades del Trastorno Específico del Aprendizaje (TEAP).
29. Elabora programas de evaluación e intervención logopédica para el abordaje integral del Trastorno Específico del Aprendizaje.
Máster de Formación Permanente en Atención Temprana
MÓDULO 1. MARCO GENERAL Y ORGANIZADORES PREVIOS.
MATERIA 1. La Atención Temprana. Conceptualización y Evolución del Concepto.
MATERIA 2. Aspectos básicos de la Atención Temprana.
MATERIA 3. Marco Teórico y Modelos de Actuación en Atención Temprana.
MÓDULO 2. DESARROLLO EVOLUTIVO DE 0 A 6 AÑOS.
MATERIA 4. Desarrollo prenatal y perinatal.
MATERIA 5. Desarrollo evolutivo de 0 a 1 año.
MATERIA 6. Desarrollo evolutivo de 1 a 3 años.
MATERIA 7. Desarrollo evolutivo de 3 a 6 años.
MÓDULO 3. TRASTORNOS, SÍNDROMES Y DIFICULTADES MÁS FRECUENTES EN ATENCIÓN TEMPRANA: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN.
MATERIA 8. Prematuridad.
MATERIA 9. Trastorno del Espectro Autista
MATERIA 10. Trastornos de la Comunicación y Trastorno Específico de Aprendizaje.
MATERIA 11. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.
MATERIA 12. Síndrome de Down.
MATERIA 13. Alteraciones Motoras.
MATERIA 14. Discapacidades Intelectuales (DI).
MATERIA 15. Discapacidad Auditiva.
MATERIA 16. Discapacidad Visual.
MÓDULO 4. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN ATENCIÓN TEMPRANA.
MATERIA 17. Generalidades de la evaluación.
MATERIA 18. La evaluación en atención temprana.
MATERIA 19. Técnicas e instrumentos de evaluación específicos en Atención Temprana.
MATERIA 20. Bases del diagnóstico psicoeducativo.
MÓDULO 5. INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA.
MATERIA 21. Intervención en atención temprana aplicada a diferentes áreas.
MATERIA 22. Técnicas de Modificación de conducta y Terapia Cognitivo-Conductual.
MATERIA 23. Intervención en área del Lenguaje. Terapia Miofuncional.
MÓDULO 6. ATENCIÓN TEMPRANA Y FAMILIA.
MATERIA 24. El papel de los padres en Atención Temprana.
MATERIA 25. El Impacto del Diagnóstico en la familia.
MATERIA 26. La Intervención en el contexto familiar.
MÓDULO 7. LOS CENTROS DE ATENCIÓN INFANTIL TEMPRANA.
MATERIA 27. Normativa de los Centros de Atención Infantil Temprana.
MATERIA 28. La Calidad en los Centros de Atención Infantil Temprana.
Máster de Formación Permanente en Trastornos del Lenguaje y la Audición
MÓDULO 1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA LOGOPEDIA.
MATERIA 1. Análisis histórico y evolución de la logopedia.
MATERIA 2. La práctica profesional del logopeda: marco de actuación y competencias.
MATERIA 3. Fundamentación lingüística básica para el profesional de la logopedia.
MÓDULO 2. PRINCIPIOS DE ANATOMÍA: LOS SISTEMAS IMPLICADOS EN LA PRODUCCIÓN DEL HABLA Y AUDICIÓN.
MATERIA 4. Anatomía del sistema respiratorio.
MATERIA 5. Anatomía del sistema fonatorio: laringe y cuerdas vocales.
MATERIA 6. Anatomía del sistema resonancial.
MATERIA 7. Anatomía del sistema articulatorio.
MATERIA 8. Anatomía del sistema controlador y coordinador del habla.
MÓDULO 3. NEUROFISIOLOGÍA DEL HABLA Y DEL LENGUAJE.
MATERIA 9. Las zonas cerebrales implicadas en el lenguaje.
MATERIA 10. El sistema fonoarticulatorio y la producción del habla.
MATERIA 11. Fisiología de la fonación.
MATERIA 12. Bases neurofisiológicas de la recepción y expresión del lenguaje.
MÓDULO 4. EVALUACIÓN LOGOPÉDICA EN TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA AUDICIÓN.
MATERIA 13. Evaluación logopédica.
MATERIA 14. Instrumental de evaluación logopédico en lenguaje y audición.
MATERIA 15. Proceso de evaluación logopédica en diferentes etapas.
MATERIA 16. Evaluación logopédica en Trastornos de la audición.
MÓDULO 5. REHABILITACIÓN LOGOPÉDICA: TRATAMIENTO Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN.
MATERIA 17. Rehabilitación de la audición y el Lenguaje: Una Aproximación Integral.
MATERIA 18. Los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC).
MATERIA 19. La Musicoterapia en la intervención logopédica.
MATERIA 20. La terapia miofuncional.
MATERIA 21. Vendaje Neuromuscular en disfunciones orofaciales.
MÓDULO 6. LOGOPEDIA, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN.
MATERIA 22. Trastornos del lenguaje: tipos, causas y tratamientos.
MATERIA 23. Rehabilitación logopédica en Trastorno fonológico.
MATERIA 24. Evaluación, intervención y evolución en el Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia.
MATERIA 25. Trastorno de la comunicación social (pragmática), intervención logopédica.
MÓDULO 7. LOGOPEDIA Y DIFICULTADES EN LA AUDICIÓN.
MATERIA 26. Evaluación y diagnóstico de los trastornos de la voz.
MATERIA 27. Abordaje terapéutico desde la logopedia en discapacidad auditiva.
MÓDULO 8. TRASTORNO ESPECÍFICO DEL APRENDIZAJE Y LA IMPLICACIÓN LOGOPÉDICA.
MATERIA 28. Introducción al trastorno específico del aprendizaje (TEAP).
MATERIA 29. Evaluación e intervención logopédica en el Trastorno específico del aprendizaje (TEAP).
SALIDAS PROFESIONALES
Si te especializas con nuestro programa formativo podrás trabajar en:
- Centros de Atención Temprana
- Centros de Atención e Intervención Temprana (CAIT) privados, Ayuntamientos…
- Centros de Educación Especial, Pedagogía Terapéutica…
- Asociaciones de Trastorno del Espectro Autista (TEA), Síndrome de Down…
- Centros Concertados de Atención Temprana
- Clínicas de Psicología
- Escuelas con aulas de Educación Primaria
- Escuelas con aulas de Educación Infantil
- Gabinetes Psicopedagógicos
- Trabajo autónomo
- Gabinetes Psicológicos especializados en desarrollo infantil
- Unidades de Neonatología en Centros Hospitalarios
- Unidades de Pediatría en Centros Sanitarios
- Centros de Rehabilitación Infantil
- Centros de estimulación precoz
- Ludotecas
- Atención en unidades de asistencia domiciliaria
- Guarderías
- Equipos Psicopedagógicos y Servicios de Orientación
- Medios de Comunicación
- Centros privados
- Gabinetes psicológicos
- Investigación
- Asociaciones, ONGs
- ...
Las salidas profesionales presentadas dependerán de la titulación principal del alumno/a y el marco normativo correspondiente
TITULACIÓN Y CERTIFICACIONES
- Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad EUNEIZ Vitoria-Gasteiz
- Dos Certificados de Notas expedido por la Universidad
REQUISITOS DE ACCESO
- Titulados Universitarios
CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA
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Como indica el Ministerio de Justicia en su portal:
“El trámite de apostilla consiste en colocar sobre un documento público, o una prolongación del mismo, una Apostilla o anotación que certificará la autenticidad de la firma de los documentos públicos expedidos en un país firmante del XII Convenio de La Haya, de 5 de octubre de 1961, por el que se suprime la exigencia de Legalización de los Documentos Públicos Extranjeros que deban surtir efectos en otro país firmante del mismo.
Así, los documentos emitidos en un país firmante del Convenio que hayan sido certificados por una Apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.
Listado de los Estados firmantes del Convenio de la Haya de 5 de octubre de 1961, elaborado por el Ministerio de Justicia a partir del propio Convenio”.
Una experiencia educativa completa y personalizada
En Instituto Serca ofrecemos una formación integral de excelencia académica con recursos innovadores y acompañamiento personalizado durante todo tu aprendizaje.
Clases en Vídeo
Contenido audiovisual de alta calidad impartido por profesionales expertos en cada área. Accede cuando y donde quieras.
Casos Prácticos Reales
Análisis en vídeo de situaciones reales del ámbito profesional para aplicar los conocimientos adquiridos de forma efectiva.
Masterclasses
Sesiones especiales con líderes del sector que comparten experiencias y conocimientos avanzados sobre el área.
Biblioteca Digital
Accede a un amplio catálogo de libros, revistas, obras de investigación y tesis doctorales desde nuestra plataforma digital.
Campus Virtual
Plataforma educativa intuitiva con acceso 24/7 a todos los recursos y materiales desde cualquier dispositivo.
Tutorización Permanente
Estarás acompañado durante todo el proceso formativo. Nuestra máxima prioridad es la satisfacción del alumno.
Profesorado Especializado
Contamos con un claustro de profesores especializado que realizará un seguimiento personalizado de tu aprendizaje.
Tiempo
El alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.
Evaluación
Para la obtención de la Doble Titulación otorgado por la Universidad San Jorge, el alumno/a deberá resolver 55 actividades de evaluación. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación.
Clases en Vídeo
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Casos Prácticos Reales
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Biblioteca Digital
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Campus Virtual
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Tiempo
El alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.
Evaluación
Para la obtención de la Doble Titulación otorgado por la Universidad San Jorge, el alumno/a deberá resolver 55 actividades de evaluación. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación.
Tutorización Permanente
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Profesorado Especializado
Contamos con un claustro de profesores especializado que realizará un seguimiento personalizado de tu aprendizaje.
Campus Virtual
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Precio/Financiación
El precio del Doble Máster en Atención Temprana + Trastornos del Lenguaje y la Audición (120 créditos ECTS) es de 1.304,00 Euros con descuento aplicado, pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés en 1, 3, 5 o 10 cuotas.
Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su programa formativo, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio.
Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición de la Certificación de Postgrado Universidad EUNEIZ.
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Opiniones de nuestros alumnos
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3.000 h.60%
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