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Máster Universitario en Psicología Infantil y Adolescente
Información general
El Máster en Psicología Infantil y Adolescente ofrece una formación especializada y completa que integra el conocimiento profundo del desarrollo evolutivo con las metodologías de evaluación e intervención psicológica más actuales. El programa está estructurado para proporcionar una comprensión integral del desarrollo humano desde la infancia hasta la adolescencia, comenzando con un estudio exhaustivo de las diferentes etapas evolutivas y los procesos fundamentales del desarrollo físico, lingüístico, cognitivo, emocional y social.
Los fundamentos del programa se construyen sobre un análisis detallado de los procesos de evaluación psicológica, abordando desde las técnicas más tradicionales hasta los métodos más innovadores. Se profundiza en el manejo de diferentes herramientas diagnósticas, incluyendo autoinformes, técnicas objetivas y psicométricas, observación sistemática y entrevistas psicológicas, proporcionando una base sólida para la elaboración de informes profesionales precisos y completos.
Un componente crucial del programa es la formación en diferentes enfoques terapéuticos, donde se estudian desde las perspectivas psicodinámicas y humanistas hasta las terapias conductuales, cognitivas y de tercera generación. Esta base terapéutica fundamenta el aprendizaje de técnicas de intervención específicas para diferentes trastornos y grupos de edad.
El Máster oficial con titulación expedida por la Universidad Unimarconi, dedica especial atención a la evaluación, diagnóstico e intervención de los principales trastornos en la primera infancia, abordando condiciones como la depresión infantil, alteraciones del sueño, trastornos de la excreción, problemas del lenguaje y comunicación, y el Trastorno del Espectro Autista. Asimismo, profundiza en la intervención psicológica para la mejora de la salud mental en la juventud, incluyendo el tratamiento del TDAH, la ansiedad, los trastornos de la conducta alimentaria, los problemas del control de impulsos y las adicciones comportamentales.
Esta formación integral prepara a los profesionales para abordar las necesidades psicológicas de niños y adolescentes, combinando el conocimiento teórico con aplicaciones prácticas basadas en la evidencia científica. El programa está diseñado para formar especialistas capaces de realizar evaluaciones precisas, desarrollar planes de intervención efectivos y trabajar en diversos contextos clínicos y educativos, siempre bajo un riguroso código ético profesional.
Objetivos
1. Conocer las diferentes etapas del desarrollo infantil y juvenil, identificando los hitos evolutivos principales en cada una de ellas.
2. Analizar los procesos de desarrollo físico, lingüístico, cognitivo y emocional en las distintas etapas evolutivas.
3. Identificar los aspectos fundamentales del proceso de socialización y el desarrollo moral en niños y adolescentes.
4. Conocer los fundamentos teóricos y metodológicos de la evaluación psicológica en población infanto-juvenil.
5. Dominar las diferentes técnicas e instrumentos de evaluación psicológica, incluyendo autoinformes, pruebas psicométricas y observación sistemática.
6. Llevar a cabo entrevistas psicológicas y elaborar informes profesionales en el ámbito de la psicología infantil y adolescente.
7. Analizar los diferentes enfoques terapéuticos en psicología infantil y adolescente, desde el psicoanálisis hasta las terapias de tercera generación.
8. Identificar y aplicar las técnicas específicas de intervención conductual y cognitivo-conductual en población infanto-juvenil.
9. Conocer las características, causas y síntomas de los principales trastornos que afectan a la primera infancia.
10. Desarrollar y aplicar habilidades para la evaluación, diagnóstico e intervención en trastornos específicos como depresión infantil, alteraciones del sueño y TEA.
11. Identificar y analizar los principales trastornos que afectan a la población adolescente, incluyendo TDAH, ansiedad y trastornos alimentarios.
12. Conocer y aplicar protocolos de intervención específicos para el tratamiento de trastornos disruptivos y adicciones comportamentales en adolescentes.
Competencias
1. Identificar las diferentes etapas evolutivas y los hitos del desarrollo desde la infancia hasta la adolescencia, comprendiendo las características específicas de cada período.
2. Analizar los patrones de desarrollo físico y motor en cada etapa evolutiva, evaluando su progresión y posibles alteraciones.
3. Describir la evolución del desarrollo lingüístico y sus principales hitos en la infancia y adolescencia, reconociendo los indicadores de progreso adecuado.
4. Conocer las etapas del desarrollo cognitivo y sus características específicas en cada período, relacionándolas con el aprendizaje y la adaptación.
5. Identificar las fases del desarrollo emocional y sus manifestaciones en la infancia, comprendiendo su impacto en el desarrollo integral.
6. Analizar el proceso de desarrollo moral y los mecanismos de socialización infantil y juvenil, reconociendo su influencia en la formación de la personalidad.
7. Conocer la evolución histórica y fundamentos de la evaluación psicológica infanto-juvenil, comprendiendo su importancia en la práctica profesional.
8. Aplicar diferentes técnicas de autoinforme en la evaluación psicológica, seleccionando las más apropiadas según edad y contexto.
9. Dominar instrumentos psicométricos y técnicas objetivas de evaluación, garantizando su correcta administración e interpretación.
10. Desarrollar protocolos de observación sistemática en contextos naturales y clínicos, registrando conductas significativas.
11. Llevar a cabo entrevistas psicológicas adaptadas a diferentes edades y contextos, estableciendo un adecuado rapport profesional.
12. Elaborar informes psicológicos profesionales siguiendo los estándares establecidos, comunicando resultados de manera clara y precisa.
13. Dominar las técnicas específicas de evaluación clínica en población infanto-juvenil, aplicándolas según protocolos establecidos.
14. Analizar los fundamentos del psicoanálisis y las terapias humanistas en el contexto infantil y adolescente, comprendiendo sus aplicaciones prácticas.
15. Aplicar técnicas conductuales en la intervención psicológica con niños y adolescentes, adaptándolas a cada caso específico.
16. Desarrollar intervenciones basadas en el enfoque cognitivo-conductual, estableciendo objetivos terapéuticos claros y medibles.
17. Saber aplicar estrategias terapéuticas de tercera generación adaptadas a la población infanto-juvenil, incorporando técnicas innovadoras.
18. Identificar los signos y síntomas de la depresión infantil para su correcta evaluación y diagnóstico, estableciendo pautas de intervención adecuadas.
19. Analizar las alteraciones del sueño más frecuentes en la infancia y sus estrategias de intervención, desarrollando planes de tratamiento efectivos.
20. Desarrollar planes de intervención para los trastornos de la excreción en la infancia, incluyendo orientaciones para familias y educadores.
21. Evaluar e intervenir en los trastornos del lenguaje y la comunicación infantil, estableciendo programas de intervención específicos.
22. Identificar las características del TEA y aplicar protocolos de evaluación específicos, diseñando intervenciones adaptadas a cada caso.
23. Desarrollar programas de intervención específicos para el TDAH en adolescentes, coordinando acciones entre familia y escuela.
24. Conocer y aplicar técnicas de manejo de la ansiedad en población adolescente, incluyendo estrategias de afrontamiento efectivas.
25. Saber desarrollar e implementar protocolos de intervención en trastornos de la conducta alimentaria, considerando factores biopsicosociales.
26. Dominar estrategias de intervención en trastornos disruptivos y del control de impulsos, estableciendo límites y pautas de conducta.
27. Diseñar programas de prevención e intervención en adicciones comportamentales, desarrollando estrategias de control y autorregulación.
Contenidos
| MATERIA | Tipo |
|---|---|
| Etapas del crecimiento y el desarrollo | Obligatorio |
| Desarrollo físico y motor en el niño y adolescente | Obligatorio |
| Desarrollo lingüístico en niños y adolescentes | Obligatorio |
| Desarrollo cognitivo o cognoscitivo | Obligatorio |
| Las etapas del desarrollo emocional del niño | Obligatorio |
| El proceso de socialización: el desarrollo moral | Obligatorio |
| MATERIA | Tipo |
|---|---|
| La evaluación: origen y desarrollo de un nuevo campo | Obligatorio |
| Técnicas de recogida de información: Los autoinformes | Obligatorio |
| La evaluación a través de técnicas objetivas y psicométricas | Obligatorio |
| Instrumentos de evaluación por observación | Obligatorio |
| Entrevista psicológica: en qué consiste y cuál es su función | Obligatorio |
| El informe: en qué consiste y su importancia | Obligatorio |
| Técnicas de evaluación clínica en niños y en adolescentes | Obligatorio |
| MATERIA | Tipo |
|---|---|
| Bienestar humano a través del psicoanálisis y las Terapias Humanistas | Obligatorio |
| ¿Qué es la terapia conductual? Técnicas y fundamentos | Obligatorio |
| Terapias cognitivas y terapias cognitivo-conductuales | Obligatorio |
| Terapias de tercera generación | Obligatorio |
| MATERIA | Tipo |
|---|---|
| Causas y síntomas de la depresión infantil | Obligatorio |
| Alteraciones del sueño en la infancia | Obligatorio |
| Los Trastornos de la Excreción: Causas y Tratamientos | Obligatorio |
| Trastornos del lenguaje y de la comunicación | Obligatorio |
| ¿Qué es el Trastorno del Espectro Autista? Características y diagnóstico | Obligatorio |
| MATERIA | Tipo |
|---|---|
| Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) | Obligatorio |
| Ansiedad en adolescentes: causas y tratamiento | Obligatorio |
| Trastornos de la conducta alimentaria en jóvenes | Obligatorio |
| Trastornos Disruptivos, del control de los Impulsos en etapa adolescente | Obligatorio |
| Adolescentes y adicciones sin sustancias | Obligatorio |
| Tipo | |
|---|---|
| Trabajo Fin de Máster | Obligatorio |
Metodología
El Máster Oficial de la Universidad Guglielmo Marconi (Unimarconi) se desarrolla en un innovador entorno virtual que combina la flexibilidad del aprendizaje online con los más altos estándares educativos europeos. La formación se estructura a través de un Campus Virtual de última generación que incorpora contenidos multimedia interactivos, lecciones especializadas y documentación académica en formato digital. El programa académico está organizado en módulos, cada uno compuesto por distintas materias que el estudiante debe completar de manera secuencial. Durante todo el proceso formativo, que tiene una duración mínima de 9 meses y máxima de 12 meses, cada estudiante cuenta con el acompañamiento permanente de un tutor/a que guía su aprendizaje. La plataforma facilita un aprendizaje fluido e intuitivo, respaldado por recursos audiovisuales de calidad y materiales didácticos que potencian la comprensión y asimilación de los contenidos, permitiendo a los estudiantes compaginar su formación con sus actividades profesionales y personales.
Evaluación
El sistema de evaluación del Máster se fundamenta en la evaluación por módulos, donde cada módulo consta de 150 preguntas tipo test distribuidas entre las diferentes materias que lo conforman. Para cada materia, el alumno/a deberá completar un cuestionario de preguntas de opción múltiple, donde deberá seleccionar la respuesta correcta entre cuatro alternativas posibles. Este sistema de evaluación destaca por su eficiencia, ya que el alumnado recibirá los resultados de cada materia en un plazo de 72 horas tras su realización. Una vez superada la evaluación de una materia, el alumno/a podrá proseguir con las evaluaciones de las siguientes materias, permitiendo así mantener un ritmo de progreso constante y personalizado.
Para finalizar y superar el programa formativo, los alumnos/as deben elaborar un Trabajo Fin de Máster (TFM), para el cual pueden optar entre dos modalidades diferentes. La primera opción consiste en el diseño de una intervención práctica basada en los contenidos del máster, mientras que la segunda permite desarrollar una investigación documentada que profundice en algún aspecto específico del programa. Este trabajo final debe presentarse siguiendo un formato específico, con una extensión aproximada de 35-40 páginas (equivalente a 12.000 palabras), utilizando fuente Times New Roman o Arial 12, interlineado 1.5 y márgenes de 2.5 cm, sin incluir elementos como portada, índice, bibliografía o apéndices. Una vez completado y superado el máster en su totalidad, la Universidad procederá a la emisión de la titulación correspondiente en un plazo de 3 meses desde la finalización del programa.
Destinatarios
- Psicólogos: Profesionales interesados en especializarse en la evaluación e intervención psicológica con niños y adolescentes, tanto en entornos clínicos como educativos, incluyendo centros de salud mental y gabinetes privados.
- Médicos: Especialmente pediatras, médicos de familia y neuropediatras que busquen profundizar en el desarrollo psicológico infantil y adolescente para mejorar la detección temprana y el seguimiento integral de sus pacientes.
- Psiquiatras: Profesionales interesados en ampliar sus conocimientos sobre el desarrollo evolutivo y las intervenciones psicológicas en población infanto-juvenil, así como en el manejo de trastornos mentales específicos de estas etapas.
- Psicopedagogos: Especialistas que buscan ampliar sus conocimientos en el desarrollo evolutivo y las intervenciones psicológicas en población infanto-juvenil, para mejorar su práctica en contextos educativos y clínicos.
- Profesionales de la Educación: Maestros, pedagogos y educadores que deseen profundizar en la comprensión del desarrollo psicológico y las necesidades específicas de niños y adolescentes, para optimizar su labor educativa y de acompañamiento.
- Terapeutas Ocupacionales: Profesionales interesados en complementar su formación con conocimientos sobre desarrollo infantil y adolescente para enriquecer sus intervenciones terapéuticas.
- Trabajadores Sociales: Especialistas que desean mejorar sus competencias en la intervención psicosocial con menores y familias en diferentes contextos de actuación.
- Profesionales de la Salud Mental: Otros especialistas del ámbito de la salud mental que busquen ampliar sus conocimientos en psicología infantil y adolescente.
- Orientadores Educativos: Profesionales que deseen profundizar en la evaluación y el abordaje de dificultades psicológicas en el ámbito escolar.
Salidas Profesionales
- Psicólogo infantil en consulta privada: Evaluación e intervención especializada en niños y adolescentes, ofreciendo tratamientos individualizados y asesoramiento familiar.
- Especialista en centros educativos: Orientación psicológica y apoyo en el desarrollo evolutivo, colaborando en la prevención y detección temprana de dificultades.
- Equipos de orientación: Evaluación y diagnóstico de dificultades del desarrollo, proporcionando pautas de intervención a familias y educadores.
- Servicios de salud mental infanto-juvenil: Atención especializada en trastornos psicológicos, trabajando en coordinación con otros profesionales sanitarios.
- Centros de atención temprana: Detección e intervención precoz en problemas del desarrollo, facilitando la estimulación adecuada y el apoyo familiar necesario.
- Consultoría en equipos de protección de menores: Evaluación e intervención en situaciones de riesgo, colaborando en la protección y el bienestar infantil.
- Centros de acogida: Atención psicológica a menores en situación de vulnerabilidad, proporcionando apoyo emocional y facilitando su adaptación.
- Unidades de trastornos alimentarios: Evaluación y tratamiento específico, trabajando en equipos multidisciplinares para el abordaje integral.
- Servicios de pediatría: Apoyo psicológico en contextos hospitalarios, facilitando la adaptación a la enfermedad y los procedimientos médicos.
- Centros de atención juvenil: Desarrollo de programas de prevención y promoción de la salud mental, focalizados en las necesidades específicas de la adolescencia.
- Centros de especialización en TDAH: Evaluación e intervención específica en trastornos de atención, coordinando intervenciones entre el ámbito familiar y escolar.
- Consultoría en programas de intervención familiar: Orientación y terapia familiar, abordando dinámicas familiares y pautas de crianza.
- Asociaciones especializadas infanto-juveniles: Atención a colectivos específicos (TEA, TDAH, etc.), desarrollando programas de intervención especializados.
- Investigación en psicología del desarrollo: Participación en estudios sobre desarrollo infantil y adolescente, contribuyendo al avance del conocimiento en el campo.
- Coordinación de equipos de intervención psicoeducativa: Gestión de programas de intervención, supervisando y orientando a otros profesionales del equipo.
Proceso de Admisión y Requisitos
Para cursar este programa de máster, los candidatos deberán presentar la siguiente documentación básica:
- Documento de identidad vigente (DNI o pasaporte)
- Una fotografía actual tipo carnet
- Título universitario oficial
- Certificado académico completo
- Formulario de inscripción completado y firmado
Estudiantes Internacionales
Los candidatos con titulaciones obtenidas fuera del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) deberán presentar una Declaración de Valor antes de finalizar sus estudios para poder obtener la titulación.
Máster Universitario en Psicología Infantil y Adolescente
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Una experiencia educativa completa y personalizada
Universidad Unimarconi - Italia
Nuestro Máster Oficial cuenta con acreditación universitaria y está reconocido dentro del Marco Europeo de Educación.
Modalidad 100% online y acceso ilimitado a todo el material.
Tutorización permanente con profesorado especializado. Te acompañamos en todo el proceso de estudio.
Sistema de evaluación con tests de opción múltiple y elaboración de un trabajo fin de máster.
El alumnado podrá consultar un amplio catálogo de libros, revistas, tesis y obras de investigación.
El alumnado podrá acceder a una formación oficial de calidad que podrá abonar mediante pago único o pago fraccionado en 5, 10 o 12 mensualidades sin intereses.
Título Oficial Universidad Unimarconi (Italia)
RECONOCIMIENTO INTERNACIONAL
Los títulos otorgados a través de la alianza entre la Universidad Guglielmo Marconi y el Instituto Serca son títulos oficiales italianos, reconocidos por el Ministerio de Educación italiano (MIUR) y, por tanto, válidos en todo el Espacio Europeo de Educación Superior gracias al Proceso de Bolonia.
Al finalizar el estudio del programa formativo, el alumno/a recibirá su TÍTULO OFICIAL DE MÁSTER UNIVERSITARIO expedido directamente por la UNIVERSIDAD GUGLIELMO MARCONI (ITALIA), en formato físico con Apostilla de la Haya, así como su correspondiente expediente académico.
Al ser un Máster Oficial reconocido en el Marco Común Europeo, el alumnado podrá iniciar el proceso de homologación de la titulación, para lo cual dispondrá del asesoramiento personalizado de nuestro equipo jurídico especializado, que le acompañará durante todos los trámites necesarios".
Servicio de Asesoramiento y Gestión de los trámites dirigidos a la obtención de la Homologación del título de máster
El proceso de homologación de un título de Máster oficial italiano en España es un trámite perfectamente establecido, ya que ambos países pertenecen al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Para homologar el título de Máster de la Universidad Guglielmo Marconi en España, se deberán seguir los protocolos establecidos por el Ministerio de Universidades universidades.gob.es.
El Ministerio estudiará el expediente y, tras comprobar que el título cumple con todos los requisitos establecidos en la normativa vigente, emitirá la correspondiente credencial de homologación, documento que acredita la validez oficial del título en España a todos los efectos.
En Instituto Serca queremos facilitarte al máximo la validación oficial de tu título en España. Por ello, ponemos a tu disposición un servicio de gestión integral para la homologación de tu título de Máster de la Universidad Guglielmo Marconi. Nuestro equipo especializado de abogados se encargará de todo el proceso, desde la obtención y preparación de la documentación necesaria, incluyendo la Apostilla de La Haya, hasta la presentación y seguimiento de tu expediente ante el Ministerio de Universidades español.
Este servicio te permite centrarte en tu formación mientras nosotros nos ocupamos de todos los trámites administrativos necesarios para que tu título tenga pleno reconocimiento oficial en España. Te mantendremos informado del estado de tu proceso en todo momento, garantizando una gestión eficiente y profesional.
Calendario de Ediciones
| Edición | Fecha de apertura | Fecha de cierre | |
|---|---|---|---|
| 1º | AGOTADAS | ||
| 2º | AGOTADAS | ||
| 3º | AGOTADAS | ||
| 4º | 05/05/2025 | 05/05/2026 | MATRICULACIÓN |
| 5º | 05/06/2025 | 05/06/2026 | MATRICULACIÓN |
| 6º | 05/07/2025 | 05/07/2026 | MATRICULACIÓN |
Reconocimiento Internacional y
Homologación del título
Los títulos otorgados a través de la alianza entre la Universidad Guglielmo Marconi y el Instituto Serca son títulos oficiales italianos, reconocidos por el Ministerio de Educación italiano (MIUR) y, por tanto, válidos en todo el Espacio Europeo de Educación Superior gracias al Proceso de Bolonia.
Al finalizar el estudio del programa formativo, el alumno/a recibirá su TÍTULO OFICIAL DE MÁSTER UNIVERSITARIO expedido directamente por la UNIVERSIDAD GUGLIELMO MARCONI (ITALIA), en formato físico con Apostilla de la Haya, así como su correspondiente expediente académico.
Al ser un Máster Oficial reconocido en el Marco Común Europeo, el alumnado podrá iniciar el proceso de homologación de la titulación, para lo cual dispondrá del asesoramiento personalizado de nuestro equipo jurídico especializado, que le acompañará durante todos los trámites necesarios".
Preguntas frecuentes
Sí, es un título oficial expedido por la Universidad Guglielmo Marconi (Unimarconi), reconocida por el Ministerio de Educación italiano (MIUR). Al finalizar el Máster Universitario Oficial, el alumno/a obtendrá un título de Máster Universitario Oficial de (Primer Nivel – I livello) de la Universidad UNIMARCONI con una carga lectiva de 60 créditos ECTS equivalentes a 1.500 horas de formación. La oficialidad del título a recibir por parte del alumno/a viene garantizada por la Universidad UNIMARCONI acogida al Plan Bolonia y al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), por lo que es un título válido, homologado y de gran prestigio y reconocimiento a nivel internacional.
La Apostilla de la Haya es un sello notarial que se coloca en un documento público para certificar su autenticidad a nivel internacional. Es emitida por una autoridad competente del país donde se originó el documento. En el caso de nuestros títulos, la Apostilla certifica que el título oficial de la Universidad Unimarconi es auténtico y válido internacionalmente, lo que facilita su reconocimiento en otros países. Todos nuestros títulos se entregan con la Apostilla de la Haya incluida.
Si decidiera convalidar mi título en mi país ¿Cómo funciona el proceso de convalidación del título de Máster Oficial en España y otros países?
El proceso de convalidación de tu título de Máster Oficial es completamente viable gracias al reconocimiento oficial de la Universidad Guglielmo Marconi en el Espacio Europeo de Educación Superior. El procedimiento se desarrolla de la siguiente manera:
1. Documentación necesaria:- La autenticidad del documento a nivel internacional.
- El reconocimiento oficial de las firmas de las autoridades académicas.
- La validez del título para su presentación ante organismos oficiales de otros países.
- Deberás iniciar el trámite a través de la Sede Electrónica del Ministerio de Universidades de tu país.
- Solicitar el Certificado de Equivalencia, que es el documento que reconoce oficialmente la validez de tu título.
- Presentar toda la documentación requerida según las especificaciones del Ministerio.
- Nuestro Departamento de Acreditaciones te ofrece asesoramiento gratuito durante todo el proceso.
- Te guiaremos en cada paso: desde la preparación de la documentación hasta la presentación final.
- Dispondrás de un equipo especializado para resolver cualquier duda o incidencia.
- Te informaremos sobre los plazos y requisitos específicos de tu país.
Es importante tener en cuenta que: Las tasas oficiales del Ministerio para este trámite no están incluidas en el coste del Máster, los tiempos de resolución pueden variar según el país y la carga administrativa, así como te recomendamos iniciar el proceso tan pronto recibas tu titulación para agilizar los trámites.
El máster tiene una duración de 60 ECTS, equivalente a 1500 horas. Dispones de un máximo de 12 meses para completarlo, aunque puedes finalizarlo en nueve meses si sigues el ritmo de estudio recomendado.
El tiempo aproximado de expedición desde que el alumno/a finaliza la formación será de 3 meses.
La formación es 100% online a través de una plataforma virtual de última generación. Todo el contenido está en castellano y disponible las 24 horas, por lo que no necesitas conectarte en horarios específicos. Incluye contenidos multimedia interactivos, documentación académica y tutorización permanente. No es obligatorio la realización de prácticas para obtener el título. Sin embargo, si estás interesado, podrás realizar formación práctica extracurricular, es decir, totalmente independiente a la formación, que serán certificadas por Instituto Serca. Podrás elegir el centro que desees para la realización de tu formación práctica voluntaria.
El proceso de estudio está diseñado para ser flexible y adaptarse a tu ritmo:
- Accederás a la plataforma virtual donde encontrarás todos los materiales organizados en módulos y materias, así como material audiovisual que facilitará la adquisición y asimilación de los contenidos.
- El alumno/a tendrá que abordar el contenido de cada módulo para, al finalizarlo, resolver el cuestionario tipo test correspondiente. La corrección de la evaluación será ágil y el alumnado contará de manera permanente con el apoyo y acompañamiento de su tutor/a.
- El alumno/a deberá completar el estudio, las evaluaciones y el Trabajo Fin de Máster en el periodo máximo de 12 meses.
- No existe tiempo de conexión obligatoria en nuestro Campus Virtual ni tiempo limitado para la realización de las evaluaciones tipo test. Podrás realizar el Máster Oficial completamente a tu ritmo.
La inscripción está abierta todo el año. Puedes comenzar cuando mejor te convenga, ajustándote a las convocatorias publicadas en nuestra web.
Debe ser titulado/a y enviarnos la siguiente documentación:
- Documento de identidad vigente
- Fotografía tipo carnet actual
- Título universitario oficial
- Certificado académico completo
- Formulario de inscripción cumplimentado
Recibirás:
- El título oficial físico expedido por la Universidad Guglielmo Marconi
- La Apostilla de la Haya
- El expediente académico completo
Nuestro sistema de tutorización está diseñado para acompañarte de manera personalizada durante toda tu formación. Desde el primer día, contarás con un tutor/a especialista que será tu guía y apoyo principal durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Tu tutor estará disponible a través de la plataforma virtual para resolver cualquier duda académica, orientarte en tu proceso de aprendizaje y proporcionarte feedback sobre tus evaluaciones. La comunicación se realiza principalmente mediante el sistema de mensajería interna, con un tiempo de respuesta garantizado inferior a 48 horas laborables.
Durante el desarrollo del Trabajo Fin de Máster (TFM), la tutorización se intensifica para proporcionarte un apoyo más específico. Tu tutor te ayudará en la elección del tema, te guiará en aspectos metodológicos y realizará un seguimiento continuo de tu trabajo, asegurando que cumples con todos los requisitos académicos necesarios.
Además, el equipo de soporte técnico está siempre disponible para ayudarte con cualquier incidencia relacionada con la plataforma virtual, garantizando así que puedas centrarte plenamente en tu aprendizaje.
Al ser un título oficial europeo, puede ser homologado en otros países. Para ello, la Universidad Guglielmo Marconi – UNIMARCONI proporciona el título con la Apostilla de la Haya que garantiza la veracidad del mismo, así como la documentación necesaria para iniciar el proceso de homologación por parte del alumnado si así lo considera necesario.
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