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Doble Máster de Formación Permanente en Trastorno del Espectro Autista + Análisis de Conducta Aplicado (ABA)
Con nuestro Doble Máster Online conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.
Título Propio de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza.
- 65%
Doble máster
Online - Clases en vídeo
Permanente
3.000 horas
120 créditos ECTS
Puedes fraccionar el pago sin ningún tipo de interés con tu promoción del 65%
Consulta toda la información sobre el doble máster
INFORMACIÓN GENERAL
Esta Doble Titulación de Máster te capacita tanto en la evaluación, diagnóstico y tratamiento del Trastorno del Espectro Autista como en la aplicación del Análisis Aplicado de Conducta para casos de alteraciones del neurodesarrollo.
Mediante un completo programa obtendrás sólidos conocimientos sobre fundamentos del autismo, intervención temprana conductual, análisis funcional de conductas problema y técnicas para enseñar nuevas habilidades comunicativas, sociales y reguladoras.
Podrás diseñar programas personalizados de modificación conductual estructurando rutinas predecibles, utilizando claves visuales y reforzando avances mediante apoyos visuales y gestión de contingencias. De esta forma favorecerás aprendizajes significativos que hagan la diferencia en el desarrollo integral de personas dentro del espectro.
A la finalización del programa académico el alumno recibirá dos títulos propios de Master de la Universidad San Jorge.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA FORMATIVO
- Conocer la conceptualización y fundamentación teórica del Trastorno del Espectro Autista, las distintas teorías explicativas, y evolución histórica, así como identificar los fundamentos del desarrollo de niño/a con Trastorno del Espectro Autista.
- Analizar el desarrollo inicial, funciones cognitivas, el desarrollo de la comunicación y el lenguaje y otras características asociadas al Trastorno del Espectro Autista, así como determinar y comprender los aspectos generales de la evaluación en el Trastorno del Espectro Autista, las principales técnicas e instrumentos, modelos etapas, niveles y limitaciones.
- Identificar los aspectos a tener en cuenta en la evaluación en Trastorno del Espectro Autista, así como las principales herramientas aplicadas en la evaluación.
- Dominar la conceptualización, fundamentación y ámbitos de actuación de la Atención Temprana, identificar sus claves y objetivos en la intervención en Trastorno del Espectro Autista, así como analizar la intervención psicoeducativa en el Trastorno del Espectro Autista en fase temprana y saber aplicarla.
- Conocer las claves de la intervención y tratamiento en Trastorno del Espectro Autista e identificar las bases de su aplicación para su desarrollo, así como analizar la intervención y aplicación del modelo Denver en Atención Temprana, la intervención psicoeducativa, el método TEACCH y el desarrollo e intervención desde el programa ABA.
- Aplicar estrategias de ayuda visual en personas con Trastorno del Espectro Autista, intervenir desde la musicoterapia, así como identificar las claves de los nuevos tratamientos, programas y terapias alternativas en Trastornos del Espectro Autista.
- Ser conscientes y comprender la importancia de la familia en el Trastorno del Espectro Autista, dominar aspectos propios de la intervención desde la familia y analizar las claves e incidencia del Trastorno del Espectro Autista en la vida adulta.
- Conocer la fundamentación filosófica, concepto y características del Análisis de la Conducta Aplicado, definir sus conceptos asociados y códigos éticos, así como analizar el desarrollo de la acción conductual, sus orígenes, evolución y análisis funcional.
- Conocer la fundamentación y conceptualización propia de la modificación de conducta, analizar técnicas de reducción de conductas basadas y no basadas en el castigo e identificar las claves del sistema de organización de contingencias, así como conocer técnicas de modelado y terapias de conducta de tercera generación.
- Definir el concepto de medición de la conducta, identificar las claves para garantizar la calidad de la medición y saber llevar a cabo representaciones de cambio conductual, así como conocer las estrategias y fundamentos del análisis, valoración e interpretación conductual y conocer estrategias de valoración en trastorno infantiles.
- Identificar las claves del diagnóstico psicopedagógico, sus funciones, tipos, implicados y modelos diagnósticos, así como analizar las características esenciales de la intervención psicoeducativa en la infancia y sus estrategias de aplicación.
- Ser conscientes y reconocer el determinante papel de las familias en la intervención psicoeducativa, así como analizar las claves para llevar a cabo la intervención familiar.
Metodología
En Instituto Serca, el proceso de aprendizaje se desarrolla íntegramente en modalidad online, ofreciéndote una formación completamente flexible y personalizada que se adapta perfectamente a tu ritmo de vida y necesidades profesionales. Nuestra metodología digital avanzada se fundamenta en una Plataforma Educativa Inteligente diseñada con la última tecnología educativa, caracterizada por su interfaz moderna y accesible, donde encontrarás todos los materiales didácticos organizados en módulos interactivos progresivos.
La Plataforma Educativa Inteligente constituirá el núcleo central de tu experiencia formativa, ofreciendo un entorno de aprendizaje integral donde accederás a un completo catálogo de masterclasses, contenidos multimedia, casos prácticos reales, además de todo el contenido en formato pdf, abstract de contenido y clases en video de cada materia especializados para cada tema. Nuestra plataforma está diseñada para proporcionarte máxima flexibilidad en la gestión de tu tiempo de estudio, permitiéndote consultar y revisar los contenidos sin limitaciones las 24 horas, adaptándose perfectamente a tu ritmo de aprendizaje desde cualquier dispositivo.
Desde nuestra plataforma también te proporcionaremos acceso a nuestro Centro de Recursos Digital, donde podrás completar tu estudio con una biblioteca virtual especializada. La comunicación con tu tutor/a personal se desarrolla de manera fluida a través del Sistema de Tutoría Inteligente integrado en la plataforma, garantizando respuestas ágiles a tus consultas y un acompañamiento continuo durante todo tu recorrido académico.
El alumnado dispondrá, desde el área de Secretaría de nuestro Campus Virtual, de certificados de matriculación, expediente académico, certificados de finalización y contenido, y certificados de conexiones, todos ellos gestionados de forma digital e instantánea a través de nuestra plataforma para descarga inmediata las 24 horas y con código QR de verificación.
EVALUACIÓN
El sistema de evaluación ha sido diseñado para promover un aprendizaje efectivo y gradual, implementando cuestionarios de selección múltiple estratégicamente ubicados al final de cada tema, en coherencia con la materia correspondiente.
Este método de evaluación te permite demostrar tu dominio de los contenidos de manera progresiva, adaptándose perfectamente a tu ritmo de aprendizaje personal. Cada cuestionario está compuesto por preguntas cuidadosamente elaboradas con cuatro opciones de respuesta, fomentando no solo la verificación de conocimientos, sino también el desarrollo de tu capacidad analítica y el refuerzo de los conceptos fundamentales estudiados. Posteriormente, será necesario realizar un Trabajo Fin de Máster que constituirá la culminación del proceso formativo y demostrará el dominio integral de las competencias del programa. El Trabajo Fin de Máster o Tesina representa la síntesis final del proceso de aprendizaje, donde el estudiante desarrollará un proyecto de investigación o intervención profesional que demuestre el dominio de las competencias adquiridas y su capacidad para generar conocimiento aplicado en su área de especialización.
PROCESO DE CORRECIÓN Y SEGUIMIENTO
Una vez realices la evaluación de cada materia, los tutores/as del programa formativo dispondrán de un plazo de 72 horas para realizar las correcciones correspondientes y proporcionar retroalimentación detallada sobre tu desempeño académico.
El alumno/a recibirá en su email la calificación de la materia evaluada. Si la evaluación ha sido superada satisfactoriamente, podrás continuar automáticamente con la evaluación de la siguiente materia del programa formativo.
Tras la finalización de todas las evaluaciones de los módulos, el alumnado consensuará la temática del Trabajo Fin de Máster con su tutor/a para su posterior entrega y corrección.
FLEXIBILIDAD EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
Aunque la evaluación enviada se corrija en un plazo de 72 horas, el alumnado podrá avanzar libremente en el estudio de las siguientes materias que componen el programa formativo, sin necesidad de esperar los resultados de evaluaciones anteriores. Esta metodología permite optimizar tu tiempo de estudio y mantener un ritmo constante de aprendizaje, eliminando tiempos de espera innecesarios en tu proceso formativo.
El sistema garantiza así una continuidad académica fluida, donde la evaluación de conocimientos no interrumpe tu progreso educativo, sino que se integra de manera natural en tu experiencia de aprendizaje online.
TEMPORALIZACIÓN
El tiempo de estudio mínimo requerido para completar nuestros programas formativos viene establecido rigurosamente por la universidad, siguiendo los estándares del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Este período mínimo se fija en 7-8 meses, garantizando así un estudio exhaustivo y completo del contenido académico.
Esta duración responde a criterios pedagógicos fundamentados que incluyen la carga lectiva ECTS (cada crédito requiere 25-30 horas de dedicación), la curva de aprendizaje óptima según estudios neurocientíficos, y el desarrollo competencial gradual necesario para la adquisición efectiva de competencias profesionales de nivel de posgrado.
En Instituto SERCA, nuestra prioridad fundamental es asegurar que cada estudiante adquiera plenamente todas las competencias del máster, proporcionando una formación integral y de calidad que responda a los más altos estándares académicos. Priorizamos la profundidad de conocimientos sobre la velocidad de finalización, garantizando así una formación que resulte realmente aplicable en el mercado laboral.
Es importante que el alumnado tenga en consideración que, independientemente del tiempo dedicado al estudio y una vez completado satisfactoriamente el programa formativo, deberá contemplar adicionalmente el tiempo de expedición de la titulación. Este proceso varía según los procedimientos administrativos específicos de cada universidad, incluyendo períodos de validación académica y calendarios institucionales.
Esta estructuración temporal constituye una garantía de calidad que asegura formación equiparable a programas presenciales universitarios, tiempo suficiente para proyectos profesionales de calidad, y la posibilidad de conciliar estudios con responsabilidades personales y laborales.
Competencias a adquirir por el alumnado
Generales
- Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes relacionadas con el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y el análisis de la conducta aplicado (ABA).
- Resuelve problemas propios del Trastorno del Espectro Autista (TEA) y el análisis de la conducta aplicado (ABA), atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes.
- Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de contextos para la optimización de la intervención en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y desde el análisis de la conducta aplicado (ABA).
- Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora.
- Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su intervención profesional en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y desde el análisis de la conducta aplicado (ABA).
- Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
- Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través de análisis contextual de las mismas, en el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y en el análisis de la conducta aplicado (ABA).
- Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos y acciones propias de su intervención profesional en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y desde el análisis de la conducta aplicado (ABA).
- Desarrolla tareas de investigación para optimizar su intervención psicológica en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y desde el análisis de la conducta aplicado (ABA).
- Diseña y gestiona proyectos y actividades de intervención psicológica en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y desde el análisis de la conducta aplicado (ABA).
- Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional y trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención.
- Trabaja de manera autónoma para la adecuada intervención desde el ámbito profesional en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y desde el análisis de la conducta aplicado (ABA).
Específicas
- Conoce la conceptualización y la evolución histórica del Trastorno del Espectro Autista, sus principales teorías explicativas, así como identifica las claves del desarrollo inicial del Trastorno del Espectro Autista.
- Analiza el desarrollo de las funciones cognitivas en el Trastorno del Espectro Autista, el desarrollo de la comunicación y el lenguaje e identifica otras características asociadas al Trastorno del Espectro Autista como el desarrollo del juego o la motricidad niños/as con TEA.
- Conoce los principales aspectos generales sobre la evaluación en el Trastorno del Espectro Autista, los aspectos a tener en cuenta antes de aplicarla e identifica las herramientas utilizadas para en el diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista y conoce los mecanismos para su aplicación.
- Conoce la conceptualización y elementos básicos de Atención Temprana, identifica sus ámbitos de actuación, sus elementos esenciales y objetivos específicos en la intervención en el Trastorno del Espectro Autista, así como domina las fases y claves para la intervención psicoeducativa en Trastorno del Espectro Autista en fase temprana.
- Identifica los diferentes tratamientos y estrategias de intervención en Trastorno del Espectro Autista, conoce los aspectos básicos del tratamiento farmacológico, claves para la aplicación de la intervención psicoeducativa, así como analiza el modelo Denver de Atención Temprana y su aplicación en TEA.
- Domina y comprende el método Teacch y el programa Aba, su aplicación y desarrollo en TEA, así como sabe desarrollar estrategias de ayuda y estrategias de intervención desde la musicoterapia.
- Conoce y comprende los nuevos tratamientos y programas específicos de intervención en Trastorno del Espectro Autista, identifica y tiene en cuenta la influencia y relevancia del entorno parental, así como el impacto y repercusión del diagnóstico en la familia.
- Analiza los condicionantes y circunstancias específicas de personas con Trastorno del Espectro Autista en la vida adulta.
- Conoce los fundamentos filosóficos del análisis de la conducta aplicado, su definición y características, así como domina los conceptos fundamentales del análisis de la conducta aplicado y su código ético.
- Interpreta y comprende las normas de práctica profesional, las competencias profesionales, ética y cuestiones prioritarias en el análisis de la conducta aplicado, así como estudia y analiza los orígenes de la terapia de conducta teniendo en cuenta su fundamentación histórica, bases teóricas, así como las metodológicas.
- Analiza la evolución de la terapia de conducta: primera generación, segunda generación y tercera generación e identifica los elementos fundamentales del análisis funcional de la conducta humana en contextos naturales y de la conducta verbal.
- Define modificación de conducta, estudia sus términos y conceptualización asociada, así como analiza el marco teórico de referencia, procedimientos, conductas y ámbitos de aplicación para el desarrollo y mantenimiento de conductas.
- Conoce estrategias de acción, la fundamentación, bases y procedimientos para la reducción de conductas no basado en el castigo, así como estudia y analiza el principio del castigo y sus tipos, además de los factores que influyen en su eficacia para la reducción de conductas y las directrices para su correcta aplicación.
- Identifica las claves y aspectos de referencia del sistema de organización de contingencias, así como analiza, estudia y conoce estrategias de aplicación y desarrollo de las técnicas de modelado y las terapias de conducta de tercera generación para llevar a cabo la modificación de conducta.
- Conoce y desarrolla estrategias de gestión y garantía de calidad de la medición conductual, así como diseña, desarrolla y lleva a cabo la representación de cambio conductual y analiza y desarrolla estrategias de valoración conductual.
- Conoce la evaluación y valoración de la conducta en trastornos infantiles, las estrategias para llevarla a cabo, así como conceptualiza el diagnóstico psicopedagógico e identifica sus funciones, implicados, ámbitos de actuación, modelos, estrategias para su aplicación y correcta ejecución.
- Identifica y analiza las características de la intervención psicopedagógica en la infancia y la especifidad de su aplicación e intervención, así como conoce y sabe desarrollar estrategias de intervención educativa.
- Reconoce la importancia de la familia en la intervención psicoeducativa, así como sabe desarrollar estrategias de intervención psicopedagógica en el ámbito familiar.
PROGRAMA DEL DOBLE MáSTER
MÓDULO 1. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: BASE TEÓRICA.
MATERIA 1. Evolución histórica del trastorno del espectro autista (TEA)
MATERIA 2. Teorías explicativas del trastorno del espectro autista (TEA)
MATERIA 3. Conceptualización del trastorno del espectro autista
MÓDULO 2. DESARROLLO EVOLUTIVO DEL MENOR CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.
MATERIA 4. Desarrollo inicial del trastorno del espectro autista
MATERIA 5. Desarrollo de las funciones cognitivas en TEA
MATERIA 6. Desarrollo de la comunicación y el lenguaje en TEA
MATERIA 7. Otras características asociadas al TEA
MÓDULO 3. EVALUACIÓN DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.
MATERIA 8. Generalidades de la evaluación
MATERIA 9. Aspectos a tener en cuenta en la evaluación en TEA
MATERIA 10. Herramientas utilizadas en el diagnóstico del TEA
MÓDULO 4. TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA Y ATENCIÓN TEMPRANA
MATERIA 11. Conceptualización y aspectos básicos de la atención temprana
MATERIA 12. Ámbitos de actuación en atención temprana
MATERIA 13. Aspectos fundamentales y objetivos en la atención temprana en TEA
MATERIA 14. Intervención psicoeducativa en TEA en fase temprana
MÓDULO 5. INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO EN TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
MATERIA 15. Tratamiento farmacológico
MATERIA 16. Introducción a la intervención psicoeducativa en TEA
MATERIA 17. El modelo Denver de atención temprana (ESDM)
MATERIA 18. El método TEACCH
MATERIA 19. Ayudas visuales en personas con TEA
MATERIA 20. Musicoterapia
MATERIA 21. Nuevos tratamientos en trastorno del espectro autista
MÓDULO 6. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y FAMILIA
MATERIA 22. El entorno parental en la intervención de personas con dificultades del desarrollo
MATERIA 23. El diagnóstico de TEA en la familia
MATERIA 24. El trastorno del espectro autista en la vida adulta
MÓDULO 7. INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS APLICADO DE LA CONDUCTA (ABA)
MATERIA 25. Fundamentos filosóficos del Análisis de la Conducta
MATERIA 26. Concepto y características del Análisis Aplicado de la Conducta
MATERIA 27. Conceptos básicos
MATERIA 28. Códigos éticos para analistas de conducta
MÓDULO 8. EL DESARROLLO DE LA ACCIÓN CONDUCTUAL
MATERIA 29. Los orígenes de la Terapia de Conducta
MATERIA 30. Evolución de la Terapia de Conducta
MATERIA 31. Análisis funcional de la conducta humana en contextos naturales
MATERIA 32. Análisis funcional de la conducta verbal
MÓDULO 9. MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
MATERIA 33. Desarrollo y mantenimiento de conductas
MATERIA 34. Reducción de conductas no basado en el castigo
MATERIA 35. Reducción de conductas mediante el castigo
MATERIA 36. Sistema de organización de contingencias
MATERIA 37. Técnicas de modelado
MATERIA 38. Terapias de conducta de tercera generación
MÓDULO 10. SELECCIÓN, DEFINICIÓN Y MEDICIÓN DE LA CONDUCTA
MATERIA 39. Calidad de la medición conductual
MATERIA 40. Representación de cambio conductual
MÓDULO 11. ANÁLISIS Y VALORACIÓN CONDUCTUAL
MATERIA 41. Valoración e interpretación conductual
MATERIA 42. Trastornos infantiles: Análisis
MATERIA 43. El diagnóstico psicopedagógico
MÓDULO 12. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN LA INFANCIA
MATERIA 44. Características de la intervención pedagógica en la infancia
MATERIA 45. Intervención educativa
MATERIA 46. Intervención familiar
SALIDAS PROFESIONALES
Si te especializas con nuestro programa formativo podrás trabajar en:
- Colegios de Educación Infantil y Primaria
- Institutos de Enseñanza Obligatoria
- Centros de Educación Especial
- Asociaciones de Educación Especial
- Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa
- Centros de Atención Temprana
- Centros de estimulación
- Programas de Formación Profesional para el Empleo en poblaciones con riesgo de exclusión
- Clínicas, consultas y gabinetes privados que abordan la intervención psicoeducativa en niños con necesidades educativas especiales de diverso tipo
- Intervención psicoeducativa en contextos de exclusión social
- Elaboración de proyectos
- Atención en unidades de asistencia domiciliaria, etc
- Servicios sociales y ONGs
- Centros Especiales de trabajo
- Asesor familiar
- Colaborador en evaluación de determinados proyectos educativos
- Servicios por la Dependencia
Las salidas profesionales presentadas dependerán de la titulación principal del alumno/a y el marco normativo correspondiente
TITULACIÓN Y CERTIFICACIONES
- Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza
- Certificado de Notas expedido por la Universidad
- Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad
REQUISITOS DE ACCESO
- Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social.
CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA
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- Títulos con Apostilla de la Haya se expedirán en formato físico por exigencia notarial.
- Títulos sin Apostilla de la Haya se expedirán en formato digital.
Como indica el Ministerio de Justicia en su portal:
“El trámite de apostilla consiste en colocar sobre un documento público, o una prolongación del mismo, una Apostilla o anotación que certificará la autenticidad de la firma de los documentos públicos expedidos en un país firmante del XII Convenio de La Haya, de 5 de octubre de 1961, por el que se suprime la exigencia de Legalización de los Documentos Públicos Extranjeros que deban surtir efectos en otro país firmante del mismo.
Así, los documentos emitidos en un país firmante del Convenio que hayan sido certificados por una Apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.
Listado de los Estados firmantes del Convenio de la Haya de 5 de octubre de 1961, elaborado por el Ministerio de Justicia a partir del propio Convenio”.
Una experiencia educativa completa y personalizada
En Instituto Serca ofrecemos una formación integral de excelencia académica con recursos innovadores y acompañamiento personalizado durante todo tu aprendizaje.
Clases en Vídeo
Contenido audiovisual de alta calidad impartido por profesionales expertos en cada área. Accede cuando y donde quieras.
Casos Prácticos Reales
Análisis en vídeo de situaciones reales del ámbito profesional para aplicar los conocimientos adquiridos de forma efectiva.
Masterclasses
Sesiones especiales con líderes del sector que comparten experiencias y conocimientos avanzados sobre el área.
Biblioteca Digital
Accede a un amplio catálogo de libros, revistas, obras de investigación y tesis doctorales desde nuestra plataforma digital.
Campus Virtual
Plataforma educativa intuitiva con acceso 24/7 a todos los recursos y materiales desde cualquier dispositivo.
Tutorización Permanente
Estarás acompañado durante todo el proceso formativo. Nuestra máxima prioridad es la satisfacción del alumno.
Profesorado Especializado
Contamos con un claustro de profesores especializado que realizará un seguimiento personalizado de tu aprendizaje.
Tiempo
El alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable 3 meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.
Evaluación
Para la obtención de la Doble Titulación el alumno/a deberá resolver 46 actividades de evaluación, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación.
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Evaluación
Para la obtención de la Doble Titulación el alumno/a deberá resolver 46 actividades de evaluación, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación.
Tutorización Permanente
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Profesorado Especializado
Contamos con un claustro de profesores especializado que realizará un seguimiento personalizado de tu aprendizaje.
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Precio/Financiación
El precio del Doble Máster en Trastorno del Espectro Autista + Análisis de Conducta Aplicado (ABA) (120 créditos ECTS) es de 1.207,50 Euros con descuento aplicado, pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés en 1, 3, 5 o 10 cuotas.
Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su programa formativo, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio.
Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del Certificado de Notas y del Título Propio de la Universidad de San Jorge.
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Doble máster 
120 créditos ECTS
3.000 h.65%
Doble máster 120 créditos ECTS 3.000 h.65%
Doble máster 120 créditos ECTS 3.000 h.