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Doble Máster de Formación Permanente en Trastorno del Espectro Autista + Análisis de Conducta Aplicado (ABA)

Con nuestro Doble Máster Online conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.

Título Propio de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza.

Universidad San Jorge de Zaragoza
Dto.
- 63%
Precio: 1.276,50€
Antes: 3.450€
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Tipo

Doble máster

Modalidad

Online

Matriculación

Permanente

Duración

3.000 horas

Créditos

120 créditos ECTS

Decide en cuántas cuotas quieres pagar
Puedes fraccionar el pago sin ningún tipo de interés con tu promoción del 63%
1.276,50€

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INFORMACIÓN GENERAL SOBRE EL doble máster

Uno de los modelos con más evidencia científica en el tratamiento en el Trastorno del Espectro Autista es el modelo de intervención terapéutica basado en el Análisis de Conducta Aplicado (ABA). Por ello surge esta doble titulación de Máster en Trastorno del Espectro Autista y Máster en Análisis de Condcuta Aplicado (ABA)  de Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA y avalado por la Universidad San Jorge de Zaragoza, donde el alumno adquiere los conocimientos sobre el Trastorno del Espectro Autista, así como las herramientas para su intervención a través del modelo ABA. 

El programa, permitirá profundizar en los conocimientos, técnicas y prácticas más innovadoras para trabajar con las personas con Trastorno del Espectro Autista y desarrollar sus capacidades, así como ayudar a los familiares. 

 

OBJETIVOS DEL doble máster

  • Conocer la conceptualización y fundamentación teórica del Trastorno del Espectro Autista, las distintas teorías explicativas, y evolución histórica, así como identificar los fundamentos del desarrollo de niño/a con Trastorno del Espectro Autista.
  • Analizar el desarrollo inicial, funciones cognitivas, el desarrollo de la comunicación y el lenguaje y otras características asociadas al Trastorno del Espectro Autista, así como determinar y comprender los aspectos generales de la evaluación en el Trastorno del Espectro Autista, las principales técnicas e instrumentos, modelos etapas, niveles y limitaciones.
  • Identificar los aspectos a tener en cuenta en la evaluación en Trastorno del Espectro Autista, así como las principales herramientas aplicadas en la evaluación.
  • Dominar la conceptualización, fundamentación y ámbitos de actuación de la Atención Temprana, identificar sus claves y objetivos en la intervención en Trastorno del Espectro Autista, así como analizar la intervención psicoeducativa en el Trastorno del Espectro Autista en fase temprana y saber aplicarla.
  • Conocer las claves de la intervención y tratamiento en Trastorno del Espectro Autista e identificar las bases de su aplicación para su desarrollo, así como analizar la intervención y aplicación del modelo Denver en Atención Temprana, la intervención psicoeducativa, el método TEACCH y el desarrollo e intervención desde el programa ABA.
  • Aplicar estrategias de ayuda visual en personas con Trastorno del Espectro Autista, intervenir desde la musicoterapia, así como identificar las claves de los nuevos tratamientos, programas y terapias alternativas en Trastornos del Espectro Autista.
  • Ser conscientes y comprender la importancia de la familia en el Trastorno del Espectro Autista, dominar aspectos propios de la intervención desde la familia y analizar las claves e incidencia del Trastorno del Espectro Autista en la vida adulta.
  • Conocer la fundamentación filosófica, concepto y características del Análisis de la Conducta Aplicado, definir sus conceptos asociados y códigos éticos, así como analizar el desarrollo de la acción conductual, sus orígenes, evolución y análisis funcional.
  • Conocer la fundamentación y conceptualización propia de la modificación de conducta, analizar técnicas de reducción de conductas basadas y no basadas en el castigo e identificar las claves del sistema de organización de contingencias, así como conocer técnicas de modelado y terapias de conducta de tercera generación.
  • Definir el concepto de medición de la conducta, identificar las claves para garantizar la calidad de la medición y saber llevar a cabo representaciones de cambio conductual, así como conocer las estrategias y fundamentos del análisis, valoración e interpretación conductual y conocer estrategias de valoración en trastorno infantiles.
  • Identificar las claves del diagnóstico psicopedagógico, sus funciones, tipos, implicados y modelos diagnósticos, así como analizar las características esenciales de la intervención psicoeducativa en la infancia y sus estrategias de aplicación.
  • Ser conscientes y reconocer el determinante papel de las familias en la intervención psicoeducativa, así como analizar las claves para llevar a cabo la intervención familiar.

 

Competencias a adquirir por el alumnado

Generales

  1. Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes relacionadas con el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y el análisis de la conducta aplicado (ABA).
  2. Resuelve problemas propios del Trastorno del Espectro Autista (TEA) y el análisis de la conducta aplicado (ABA), atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes.
  3. Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de contextos para la optimización de la intervención en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y desde el análisis de la conducta aplicado (ABA).
  4. Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora.
  5. Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su intervención profesional en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y desde el análisis de la conducta aplicado (ABA).
  6. Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
  7. Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través de análisis contextual de las mismas, en el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y en el análisis de la conducta aplicado (ABA).
  8. Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos y acciones propias de su intervención profesional en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y desde el análisis de la conducta aplicado (ABA).
  9. Desarrolla tareas de investigación para optimizar su intervención psicológica en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y desde el análisis de la conducta aplicado (ABA).
  10. Diseña y gestiona proyectos y actividades de intervención psicológica en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y desde el análisis de la conducta aplicado (ABA).
  11. Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional y trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención.
  12. Trabaja de manera autónoma para la adecuada intervención desde el ámbito profesional en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y desde el análisis de la conducta aplicado (ABA).

 

Específicas  

  1. Conoce la conceptualización y la evolución histórica del Trastorno del Espectro Autista, sus principales teorías explicativas, así como identifica las claves del desarrollo inicial del Trastorno del Espectro Autista.
  2. Analiza el desarrollo de las funciones cognitivas en el Trastorno del Espectro Autista, el desarrollo de la comunicación y el lenguaje e identifica otras características asociadas al Trastorno del Espectro Autista como el desarrollo del juego o la motricidad niños/as con TEA.
  3. Conoce los principales aspectos generales sobre la evaluación en el Trastorno del Espectro Autista, los aspectos a tener en cuenta antes de aplicarla e identifica las herramientas utilizadas para en el diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista y conoce los mecanismos para su aplicación.
  4. Conoce la conceptualización y elementos básicos de Atención Temprana, identifica sus ámbitos de actuación, sus elementos esenciales y objetivos específicos en la intervención en el Trastorno del Espectro Autista, así como domina las fases y claves para la intervención psicoeducativa en Trastorno del Espectro Autista en fase temprana.
  5. Identifica los diferentes tratamientos y estrategias de intervención en Trastorno del Espectro Autista, conoce los aspectos básicos del tratamiento farmacológico, claves para la aplicación de la intervención psicoeducativa, así como analiza el modelo Denver de Atención Temprana y su aplicación en TEA.
  6. Domina y comprende el método Teacch y el programa Aba, su aplicación y desarrollo en TEA, así como sabe desarrollar estrategias de ayuda y estrategias de intervención desde la musicoterapia.
  7. Conoce y comprende los nuevos tratamientos y programas específicos de intervención en Trastorno del Espectro Autista, identifica y tiene en cuenta la influencia y relevancia del entorno parental, así como el impacto y repercusión del diagnóstico en la familia.
  8. Analiza los condicionantes y circunstancias específicas de personas con Trastorno del Espectro Autista en la vida adulta.
  9. Conoce los fundamentos filosóficos del análisis de la conducta aplicado, su definición y características, así como domina los conceptos fundamentales del análisis de la conducta aplicado y su código ético.
  10. Interpreta y comprende las normas de práctica profesional, las competencias profesionales, ética y cuestiones prioritarias en el análisis de la conducta aplicado, así como estudia y analiza los orígenes de la terapia de conducta teniendo en cuenta su fundamentación histórica, bases teóricas, así como las metodológicas.
  11. Analiza la evolución de la terapia de conducta: primera generación, segunda generación y tercera generación e identifica los elementos fundamentales del análisis funcional de la conducta humana en contextos naturales y de la conducta verbal.
  12. Define modificación de conducta, estudia sus términos y conceptualización asociada, así como analiza el marco teórico de referencia, procedimientos, conductas y ámbitos de aplicación para el desarrollo y mantenimiento de conductas.
  13. Conoce estrategias de acción, la fundamentación, bases y procedimientos para la reducción de conductas no basado en el castigo, así como estudia y analiza el principio del castigo y sus tipos, además de los factores que influyen en su eficacia para la reducción de conductas y las directrices para su correcta aplicación.
  14. Identifica las claves y aspectos de referencia del sistema de organización de contingencias, así como analiza, estudia y conoce estrategias de aplicación y desarrollo de las técnicas de modelado y las terapias de conducta de tercera generación para llevar a cabo la modificación de conducta.
  15. Conoce y desarrolla estrategias de gestión y garantía de calidad de la medición conductual, así como diseña, desarrolla y lleva a cabo la representación de cambio conductual y analiza y desarrolla estrategias de valoración conductual.
  16. Conoce la evaluación y valoración de la conducta en trastornos infantiles, las estrategias para llevarla a cabo, así como conceptualiza el diagnóstico psicopedagógico e identifica sus funciones, implicados, ámbitos de actuación, modelos, estrategias para su aplicación y correcta ejecución.
  17. Identifica y analiza las características de la intervención psicopedagógica en la infancia y la especifidad de su aplicación e intervención, así como conoce y sabe desarrollar estrategias de intervención educativa.
  18. Reconoce la importancia de la familia en la intervención psicoeducativa, así como sabe desarrollar estrategias de intervención psicopedagógica en el ámbito familiar.

 

PROGRAMA DEL doble máster

MÓDULO 1. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: BASE TEÓRICA.
MATERIA 1. Evolución histórica del trastorno del espectro autista (TEA)
MATERIA 2. Teorías explicativas del trastorno del espectro autista (TEA)
MATERIA 3. Conceptualización del trastorno del espectro autista
 

MÓDULO 2. DESARROLLO EVOLUTIVO DEL MENOR CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.
MATERIA 4. Desarrollo inicial del trastorno del espectro autista
MATERIA 5. Desarrollo de las funciones cognitivas en TEA
MATERIA 6. Desarrollo de la comunicación y el lenguaje en TEA MATERIA 7. Otras características asociadas al TEA  

MÓDULO 3. EVALUACIÓN DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.
MATERIA 8. Generalidades de la evaluación
MATERIA 9. Aspectos a tener en cuenta en la evaluación en TEA
MATERIA 10. Herramientas utilizadas en el diagnóstico del TEA
 

MÓDULO 4. TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA Y ATENCIÓN TEMPRANA
MATERIA 11. Conceptualización y aspectos básicos de la atención temprana
MATERIA 12. Ámbitos de actuación en atención temprana
MATERIA 13. Aspectos fundamentales y objetivos en la atención temprana en TEA
MATERIA 14. Intervención psicoeducativa en TEA en fase temprana
 

MÓDULO 5. INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO EN TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
MATERIA 15. Tratamiento farmacológico
MATERIA 16. Introducción a la intervención psicoeducativa en TEA
MATERIA 17. El modelo Denver de atención temprana (ESDM)
MATERIA 18. El método TEACCH
MATERIA 19. Ayudas visuales en personas con TEA
MATERIA 20. Musicoterapia
MATERIA 21. Nuevos tratamientos en trastorno del espectro autista
 

MÓDULO 6. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y FAMILIA
MATERIA 22. El entorno parental en la intervención de personas con dificultades del desarrollo
MATERIA 23. El diagnóstico de TEA en la familia
MATERIA 24. El trastorno del espectro autista en la vida adulta
 

MÓDULO 7. INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS APLICADO DE LA CONDUCTA (ABA)
MATERIA 25. Fundamentos filosóficos del Análisis de la Conducta
MATERIA 26. Concepto y características del Análisis Aplicado de la Conducta
MATERIA 27. Conceptos básicos
MATERIA 28. Códigos éticos para analistas de conducta
 

MÓDULO 8. EL DESARROLLO DE LA ACCIÓN CONDUCTUAL
MATERIA 29. Los orígenes de la Terapia de Conducta
MATERIA 30. Evolución de la Terapia de Conducta
MATERIA 31. Análisis funcional de la conducta humana en contextos naturales
MATERIA 32. Análisis funcional de la conducta verbal
 

MÓDULO 9. MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
MATERIA 33. Desarrollo y mantenimiento de conductas
MATERIA 34. Reducción de conductas no basado en el castigo
MATERIA 35. Reducción de conductas mediante el castigo
MATERIA 36. Sistema de organización de contingencias
MATERIA 37. Técnicas de modelado
MATERIA 38. Terapias de conducta de tercera generación
 

MÓDULO 10. SELECCIÓN, DEFINICIÓN Y MEDICIÓN DE LA CONDUCTA
MATERIA 39. Calidad de la medición conductual
MATERIA 40. Representación de cambio conductual
 

MÓDULO 11. ANÁLISIS Y VALORACIÓN CONDUCTUAL
MATERIA 41. Valoración e interpretación conductual
MATERIA 42. Trastornos infantiles: Análisis
MATERIA 43. El diagnóstico psicopedagógico
 

MÓDULO 12. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN LA INFANCIA
MATERIA 44. Características de la intervención pedagógica en la infancia
MATERIA 45. Intervención educativa
MATERIA 46. Intervención familiar
 

SALIDAS PROFESIONALES DEL doble máster

Si te especializas con nuestro programa formativo podrás trabajar en:

  • Colegios de Educación Infantil y Primaria
  • Institutos de Enseñanza Obligatoria
  • Centros de Educación Especial
  • Asociaciones de Educación Especial
  • Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa
  • Centros de Atención Temprana
  • Centros de estimulación
  • Programas de Formación Profesional para el Empleo en poblaciones con riesgo de exclusión
  • Clínicas, consultas y gabinetes privados que abordan la intervención psicoeducativa en niños con necesidades educativas especiales de diverso tipo
  • Intervención psicoeducativa en contextos de exclusión social
  • Elaboración de proyectos
  • Atención en unidades de asistencia domiciliaria, etc
  • Servicios sociales y ONGs
  • Centros Especiales de trabajo
  • Asesor familiar
  • Colaborador en evaluación de determinados proyectos educativos
  • Servicios por la Dependencia

TITULACIÓN Y CERTIFICACIONES

  • Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza 
  • Certificado de Notas expedido por la Universidad 
  • Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

REQUISITOS DE ACCESO

  • Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social.

CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA

Sergio Cano
Sergio Cano Doctor en Pedagogía
Noelia Villén
Noelia Villén Licenciada en Psicología
Odalys Cabrera
Odalys Cabrera Orientadora acreditada USA
Laura Plata
Laura Plata Licenciada en Psicología
Ana Mª Anguita
Ana Mª Anguita Licenciada en Psicología
Cristina Trujillo
Cristina Trujillo Licenciada en Psicología
Silvia Abarca
Silvia Abarca Licenciada en Psicología
Beatriz Hernández
Beatriz Hernández Licenciada en Psicología
Marta Rodríguez
Marta Rodríguez Licenciada en Psicología
Marta Álvarez
Marta Álvarez Licenciada en Psicología
Mercedes Lara
Mercedes Lara Licenciada en Derecho Responsable de Administración
Dr. Andrés Soriano
Dr. Andrés Soriano Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Enrique Gervilla
Dr. Enrique Gervilla Castillo Catedrático de Universidad. Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Francisco J. Jiménez
Dr. Francisco J. Jiménez Ríos Doctor en Pedagogía
Dr. Matías Bedmar
Dr. Matías Bedmar Moreno Doctor en Pedagogía
Dra. Ana Amaro
Dra. Ana Amaro Agudo Doctora en Pedagogía
Dra. Nazaret Martínez
Dra. Nazaret Martínez Heredia Doctora en Pedagogía

CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA

Sergio Cano
Sergio Cano Doctor en Pedagogía
Noelia Villén
Noelia Villén Licenciada en Psicología
Odalys Cabrera
Odalys Cabrera Orientadora acreditada USA
Laura Plata
Laura Plata Licenciada en Psicología
Ana Mª Anguita
Ana Mª Anguita Licenciada en Psicología
Cristina Trujillo
Cristina Trujillo Licenciada en Psicología
Silvia Abarca
Silvia Abarca Licenciada en Psicología
Beatriz Hernández
Beatriz Hernández Licenciada en Psicología
Marta Rodríguez
Marta Rodríguez Licenciada en Psicología
Marta Álvarez
Marta Álvarez Licenciada en Psicología
Mercedes Lara
Mercedes Lara Licenciada en Derecho Responsable de Administración
Dr. Andrés Soriano
Dr. Andrés Soriano Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Enrique Gervilla
Dr. Enrique Gervilla Castillo Catedrático de Universidad. Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Francisco J. Jiménez
Dr. Francisco J. Jiménez Ríos Doctor en Pedagogía
Dr. Matías Bedmar
Dr. Matías Bedmar Moreno Doctor en Pedagogía
Dra. Ana Amaro
Dra. Ana Amaro Agudo Doctora en Pedagogía
Dra. Nazaret Martínez
Dra. Nazaret Martínez Heredia Doctora en Pedagogía
Título Propio de Postgrado de la Universidad de San Jorge
Con Instituto Serca tiene la posibilidad de solicitar la Apostilla de la Haya para su titulación

Como indica el Ministerio de Justicia en su portal:

“El trámite de apostilla consiste en colocar sobre un documento público, o una prolongación del mismo, una Apostilla o anotación que certificará la autenticidad de la firma de los documentos públicos expedidos en un país firmante del XII Convenio de La Haya, de 5 de octubre de 1961, por el que se suprime la exigencia de Legalización de los Documentos Públicos Extranjeros que deban surtir efectos en otro país firmante del mismo.

Así, los documentos emitidos en un país firmante del Convenio que hayan sido certificados por una Apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.

Listado de los Estados firmantes del Convenio de la Haya de 5 de octubre de 1961, elaborado por el Ministerio de Justicia a partir del propio Convenio”.

Apostilla de la haya

Metodología

¿Cómo trabajamos en Instituto Serca?

Tiempo
Para la realización del Doble Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.
Evaluación
Para la obtención de la Doble Titulación de Máster en Trastorno del Espectro Autista y Máster en Análisis de Condcuta Aplicado (ABA) otorgado por la Universidad San Jorge, el alumno/a deberá resolver 46 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación del Máster en Trastorno del Espectro Autista y Máster en Análisis de Condcuta Aplicado (ABA).
Biblioteca Digital
A través de nuestra innovadora plataforma digital, los alumnos podrán acceder a un amplio catálogo de libros, revistas, obras de investigación y tesis doctorales.
Metodología E-Learning
Modalidad 100% online que se adapta a las necesidades de cada alumno.
Campus Virtual
La experiencia formativa a través de nuestro campus virtual es sencilla y eficaz. Tendrás acceso 24h. a todos los materiales.
Tutorización Permanente
Estarás acompañado durante todo el proceso formativo. Nuestra máxima prioridad es la satisfacción del alumno.
Profesorado Especializado
Contamos con un claustro de profesores especializado que realizará un seguimiento personalizado de tu aprendizaje.

Precio/Financiación

El precio del Doble Máster en Trastorno del Espectro Autista + Análisis de Conducta Aplicado (ABA) (120 créditos ECTS) es de 1.276,50 Euros con descuento aplicado, pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés en 1, 3, 5 o 10 cuotas.

Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su programa formativo, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Doble Máster en Trastorno del Espectro Autista + Análisis de Conducta Aplicado (ABA).

Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del Certificado de Notas y del Título Propio de la Universidad de San Jorge de Doble Máster en Trastorno del Espectro Autista + Análisis de Conducta Aplicado (ABA).

Dto.
-63%
Precio: 1.276,50€
Antes: 3.450€

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