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Doble Máster Online en Intervención Psicopedagógica + Neuroeducación e Inteligencia Emocional

Con nuestro Doble Máster conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.

Título Propio de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza.

Universidad San Jorge de Zaragoza
Dto.
- 60%
Precio: 1.380,00€
Antes: 3.450€
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Tipo Doble máster
Modalidad Online
Matriculación Permanente
Duración 3.000 horas
Créditos 120 créditos ECTS
Calcula tu cuota Con tu promoción del 60%
1.380,00€

Consulta toda la información sobre el doble máster

INFORMACIÓN GENERAL SOBRE EL doble máster

La doble titulación de Máster en Intervención Psicopedagógica y Máster en Neuroeducación e Inteligencia Emocional  de Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA y avalado por la Universidad San Jorge de Zaragoza, aporta un programa completo para los profesionales del área en la intervención psicopedagógica, donde podrán adquirir y actualizar conocimientos.

Se adquieren conocimientos y técnicas sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje aportando una visión multidisciplinar desde la Neuroeducación e integrando dicho proceso con la Inteligencia Emocional. 

 

Doble Máster Online en Intervención Psicopedagógica + Neuroeducación e Inteligencia Emocional

OBJETIVOS DEL doble máster

  • Conocer la fundamentación teórica y conceptos propios de la Psicopedagogía, así como el perfil profesional, núcleos de conocimiento y competencias.
  • Distinguir y comprender los diferentes modelos de intervención psicopedagógica, así como analizar el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
  • Identificar con claridad las dificultades de aprendizaje reconociendo la lectura como elemento determinante, así como clasificar y definir las necesidades educativas especiales.
  • Llevar a cabo la evaluación psicopedagógica con los instrumentos adecuados, así como desarrollar y aplicar la intervención psicopedagógica, programas y estrategias de intervención directa.
  • Dominar el proceso, elementos y finalidad del diagnóstico psicoeducativo.
  • Reconocer e identificar trastornos y/o problemáticas en niños/as y adolescentes.
  • Aplicar la intervención psicopedagógica en diferentes trastornos y/o problemáticas en niños/as y adolescentes y elaborar informes de seguimiento.
  • Identificar y valorar la familia como elemento clave en el desarrollo de los niños/as y adolescentes, así como analizar su papel en el diagnóstico e intervención psicopedagógica.
  • Conocer la fundamentación teórica y elementos clave de la Neuroeducación, los aspectos de referencia de la investigación Neuroeducativa, así como analizar las bases neuropsicológicas del aprendizaje, modelos y estrategias de adquisición.
  • Dominar la conceptualización, desarrollo, modelos teóricos y base biológica de las emociones, así como determinar las bases de regulación y gestión emocional y dominar sus conceptos asociados.
  • Definir y analizar los fundamentos, conceptualización y concepción de inteligencia, sus teorías y desarrollo actual de la inteligencia, analizando sus modelos y la asociación entre variable conductual e inteligencia.
  • Analizar la implicación y el papel que desempeñan las funciones ejecutivas en el aprendizaje, así como identificar el origen de la Inteligencia Emocional, dominar su concepto y relación con el bienestar emocional.
  • Dominar los principales modelos de evaluación de la Inteligencia Emocional y saber aplicarlos, diseñar y aplicar estrategias de intervención, así como desarrollar programas de educación emocional.
  • Conocer la importancia de la Inteligencia Emocional en contextos educativos y su relevancia en la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como diseñar y aplicar programas de Educación Emocional en contextos educativos.
  • Analizar la relación existente entre Inteligencia Emocional y liderazgo educativo y su repercusión en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
  • Dominar y saber aplicar técnicas de mejora emocional, así como analizar el papel de la Psicología Positiva y el sentido del humor en la mejora emocional, dominar la Terapia Analítico Funcional, Técnica de Mindfulness y el desarrollo de habilidades sociales.

 

Competencias a adquirir por el alumnado

Generales

  1. Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes relacionadas con la Psicopedagogía y Neuroeducación e Inteligencia Emocional.
  2. Resuelve problemas propios de la Intervención Psicopedagógica y la Neuroeducación e Inteligencia Emocional, atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes.
  3. Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de contextos para la optimización de la Intervención Psicopedagógica y de la Neuroeducación e Inteligencia Emocional.
  4. Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora.
  5. Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de la Intervención Psicopedagógica y de la aplicación de la Neuroeducación e Inteligencia Emocional.
  6. Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
  7. Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través de análisis contextual de las mismas, en el ámbito de la Intervención Psicopedagógica y del desarrollo de la Neuroeducación e Inteligencia Emocional.
  8. Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos y acciones propias de su intervención profesional desde el ámbito psicopedagógico y desde la Neuroeducación e Inteligencia Emocional.
  9. Desarrolla tareas de investigación para optimizar su intervención desde el ámbito psicopedagógico y desde la Neuroeducación e Inteligencia Emocional.
  10. Diseña y gestiona proyectos y actividades propias de la Intervención Psicopedagógica y del ámbito de la Neuroeducación e Inteligencia Emocional.
  11. Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional y trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención.
  12. Trabaja de manera autónoma para la adecuada intervención desde el ámbito profesional de la Psicopedagogía y de la Neuroeducación e Inteligencia Emocional.

 

Específicas  

  1. Conoce la fundamentación teórica y conceptualización propia de la Psicopedagogía, así como domina los modelos de intervención psicopedagógica.
  2. Comprende y conoce el concepto de desarrollo, así como el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
  3. Define e identifica las dificultades de aprendizaje y su evolución histórica, así como define y clasifica las necesidades educativas especiales.
  4. Dominar las estrategias y programas de intervención psicoeducativa, así como lleva a cabo la evaluación psicopedagógica y conoce las bases del diagnóstico psicoeducativo.
  5. Aplica la intervención psicopedagógica en discapacidad motórica, retraso mental, discapacidad visual, auditiva, trastornos de la comunicación y el lenguaje, espectro autista, hiperactividad, maltrato infantil y sobredotación intelectual.
  6. Identifica la familia como clave para el adecuado desarrollo infantojuvenil, así como analiza su importancia en la intervención psicopedagógica.
  7. Conoce los principales antecedentes históricos, conceptualización y principios esenciales de la Neuroeducación, así como analiza los conceptos de Neurociencias y Educación y describe los Neuromitos.
  8. Identifica las claves y principios de la investigación Neuroeducativa, las principales técnicas de registro y métodos de estudio, así como domina los modelos de aprendizaje y comprende el proceso cerebral que se desarrolla en el mismo.
  9. Conoce el proceso de aprendizaje cognitivo, las diferentes vías de adquisición de información, tanto oral como escrita, así como las claves y procesos del cerebro matemático.
  10. Analiza los modelos históricos, naturaleza, rasgos y funciones de las estrategias de aprendizaje, las clases y bases de la enseñanza de las propias estrategias, así como conoce los elementos introductorios y conceptualización de las emociones, su desarrollo histórico, modelos teóricos y su necesidad e importancia.
  11. Analiza las bases biológicas de las emociones y las claves de su regulación y gestión, así como la domina la conceptualización de inteligencia y relaciona cerebro e inteligencia, además de analizar los factores que influyen en desarrollo intelectual.
  12. Conoce las principales teorías sobre la inteligencia, el desarrollo actual de la misma, principales teorías, modelos biológicos y variables conductuales, así como analiza la implicación de las funciones ejecutivas en el aprendizaje vinculadas a la mejora de las inteligencias.
  13. Define y domina el concepto inteligencia emocional, conoce su origen y repercusión en el individuo, así como relaciona inteligencia emocional y ajuste psicológico y asocia el bienestar psicológico a la inteligencia emocional.
  14. Analiza los diferentes modelos de estudio y evaluación de la Inteligencia Emocional, así como diseña, planifica y aplica programas de inteligencia emocional.
  15. Aplica estrategias de valoración y evaluación de programas de educación emociona además de analizar el programa de educación emocional de Grop.
  16. Analiza la especial relevancia de la inteligencia emocional en el ámbito educativo, así como la necesidad de aplicarla en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
  17. Diseña, elabora y aplica un programa de mejora y optimización de inteligencia emocional.
  18. Conocer y analizar la definición y conceptualización de liderazgo educativo, así como los tipos y el papel del liderazgo en el aprendizaje y sus peculiaridades en contextos educativos desde la perspectiva docente.
  19. Analizar la inteligencia emocional en el docente como mejora del liderazgo.
  20. Conoce y aplica técnicas de mejora emocional, así como analiza los principales modelos de psicología positiva y las principales pautas a seguir para desarrollar y mejorar el bienestar emocional.
  21. Identifica la importancia y analiza el papel del sentido del humor en la mejora de las emociones, así como domina los fundamentos y desarrolla estrategias propias de actuaciones analítico funcionales, además de comprender el rol de las emociones y los pensamientos en dichas intervenciones.
  22. Analiza la relación entre las habilidades sociales y la mejora de la inteligencia emocional, así como comprende, analiza y desarrolla la técnica del Mindfulness.

PROGRAMA DEL doble máster

MÓDULO 1. FUNDAMENTOS Y CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PSICOPEDAGOGÍA
MATERIA 1. Psicopedagogía: confluencia disciplinar y espacio profesional
MATERIA 2. Los centros educativos como contexto de la intervención psicopedagógica
MATERIA 3. Modelos de intervención psicopedagógica
 

MÓDULO 2. DESARROLLO EVOLUTIVO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES
MATERIA 4. ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 5. Desarrollo Motor
MATERIA 6. Desarrollo de la Comunicación y el Lenguaje
MATERIA 7. Desarrollo Cognitivo
MATERIA 8. Desarrollo Social y Emocional
MATERIA 9. Desarrollo Moral
 

MÓDULO 3. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
MATERIA 10. Dificultades de Aprendizaje
MATERIA 11. Necesidades educativas especiales: atención a la diversidad
MATERIA 12. Intervención psicoeducativa. Habilidades cognitivas
 

MÓDULO 4. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO
MATERIA 13. La evaluación psicopedagógica
MATERIA 14. El diagnóstico psicopedagógico
MATERIA 15. Evaluación de la calidad de la intervención psicopedagógica
 

MÓDULO 5. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
MATERIA 16. Discapacidades Intelectuales
MATERIA 17. Discapacidad Motórica
MATERIA 18. Discapacidad Visual
MATERIA 19. Discapacidad Auditiva
MATERIA 20. Trastornos del Lenguaje y la Comunicación
MATERIA 21. Trastorno del Espectro Autista
MATERIA 22. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
MATERIA 23. Maltrato Infantil
MATERIA 24. Sobredotación intelectual e inteligencias múltiples
 

MÓDULO 6. LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL
MATERIA 25. La familia como contexto de desarrollo
MATERIA 26. La Educación Familiar
MATERIA 27. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar
MATERIA 28. El trabajo con los padres y familias
 

MÓDULO 7. NEUROEDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN NEUROEDUCATIVA
MATERIA 29. Introducción a Neuroeducación
MATERIA 30. Neurociencias y educación
MATERIA 31. Neuromitos en educación
MATERIA 32. La investigación Neuroeducativa
 

MÓDULO 8. NEUROEDUCACIÓN Y APRENDIZAJE
MATERIA 33. ¿Cómo aprende el cerebro? Modelos de aprendizaje
MATERIA 34. Adquisición del aprendizaje y aprendizaje cognitivo
MATERIA 35. Estrategias de aprendizaje
 

MÓDULO 9. TOMA DE CONCIENCIA Y AUTOCONOCIMIENTO: LAS EMOCIONES
MATERIA 36. Las emociones
MATERIA 37. Base biológica de las emociones
MATERIA 38. Regulación y gestión emocional
 

MÓDULO 10. LA INTELIGENCIA
MATERIA 39. Conceptualización de la inteligencia
MATERIA 40. Teorías de la inteligencia
MATERIA 41. Desarrollo actual de la inteligencia
MATERIA 42. La implicación de las funciones ejecutivas en el aprendizaje vinculadas con la mejora de la inteligencia
 

MÓDULO 11. BASE TEÓRICA, EVALUACIÓN Y APLICACIÓN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
MATERIA 43. Inteligencia Emocional
MATERIA 44. Evaluación de la Inteligencia Emocional
MATERIA 45. Diseño y aplicación de la inteligencia emocional: La Educación Emocional
 

MÓDULO 12. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
MATERIA 46. La Inteligencia emocional en el aula
MATERIA 47. La necesaria educación emocional en los procesos de enseñanza/aprendizaje y actividades de mejora emocional en el aula
MATERIA 48. Elaboración de un programa de mejora de inteligencia emocional
 

MÓDULO 13. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SU VÍNCULO CON EL LIDERAZGO EDUCATIVO
MATERIA 49. El liderazgo
MATERIA 50. El liderazgo en el contexto educativo
MATERIA 51. Liderazgo docente
MATERIA 52. La Inteligencia emocional en el docente como mejora del liderazgo
 

MÓDULO 14.TÉCNICAS DE MEJORA EMOCIONAL
MATERIA 53. Psicología Positiva: características y cualidades
MATERIA 54. El papel del sentido del humor en la mejora de las emociones
MATERIA 55. Terapia Analítico Funcional
MATERIA 56. Habilidades sociales y la mejora de la IE
MATERIA 57. Técnica de Mindfulness
 

SALIDAS PROFESIONALES DEL doble máster

  • Gabinetes psicopedagógicos
  • Departamentos de orientación psicopedagógicos
  • Servicios de orientación universitaria
  • Servicios educativos especializados
  • Centros de desarrollo infantil y atención temprana
  • Centros residenciales y de acción educativa
  • Centros de atención al bienestar social de la infancia y la adolescencia en alto riesgo de marginación social
  • Centros de atención a personas con discapacidad
  • Clínicas, consultas y gabinetes privados que abordan la intervención psicoeducativa en niños con necesidades educativas especiales de diverso tipo
  • Centros Especiales de trabajo
  • Servicios por la Dependencia
  • Fundaciones de carácter educativo y social
  • Editoriales y medios de comunicación
  • Atención a la diversidad
  • Intervención de dificultades del aprendizaje
  • Orientación académica y profesional
  • Acción tutorial
  • Diseño de programas educativos y diseño curricular
  • Terapias educativas
  • Diseño de materiales didácticos
  • Asesoramiento a padres y docentes
  • Desarrollo comunitario. Formación social y en valores
  • Desarrollo de programas de prevención y educación para la salud
  • Colegios de Educación Infantil, Primaria, Secundaria
  • Intervención psicoeducativa en contextos de exclusión social
  • Atención en unidades de asistencia domiciliaria, etc.
  • Centros de enseñanza
  • Centros residenciales y de acción educativa
  • Ludotecas
  • Elaboración de materiales didácticos y pedagógicos
  • Asesoramiento a padres y docentes

TITULACIÓN Y CERTIFICACIONES

  • Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza 
  • Certificado de Notas expedido por la Universidad 
  • Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

REQUISITOS DE ACCESO

  • Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social.

CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA

Sergio Cano
Sergio Cano Doctor en Pedagogía
Noelia Villén
Noelia Villén Licenciada en Psicología
Odalys Cabrera
Odalys Cabrera Orientadora acreditada USA
Laura Plata
Laura Plata Licenciada en Psicología
Ana Mª Anguita
Ana Mª Anguita Licenciada en Psicología
Cristina Trujillo
Cristina Trujillo Licenciada en Psicología
Silvia Abarca
Silvia Abarca Licenciada en Psicología
Beatriz Hernández
Beatriz Hernández Licenciada en Psicología
Marta Rodríguez
Marta Rodríguez Licenciada en Psicología
Marta Álvarez
Marta Álvarez Licenciada en Psicología
Mercedes Lara
Mercedes Lara Licenciada en Derecho Responsable de Administración
Dr. Andrés Soriano
Dr. Andrés Soriano Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Enrique Gervilla
Dr. Enrique Gervilla Castillo Catedrático de Universidad. Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Francisco J. Jiménez
Dr. Francisco J. Jiménez Ríos Doctor en Pedagogía
Dr. Matías Bedmar
Dr. Matías Bedmar Moreno Doctor en Pedagogía
Dra. Ana Amaro
Dra. Ana Amaro Agudo Doctora en Pedagogía
Dra. Nazaret Martínez
Dra. Nazaret Martínez Heredia Doctora en Pedagogía

CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA

Sergio Cano
Sergio Cano Doctor en Pedagogía
Noelia Villén
Noelia Villén Licenciada en Psicología
Odalys Cabrera
Odalys Cabrera Orientadora acreditada USA
Laura Plata
Laura Plata Licenciada en Psicología
Ana Mª Anguita
Ana Mª Anguita Licenciada en Psicología
Cristina Trujillo
Cristina Trujillo Licenciada en Psicología
Silvia Abarca
Silvia Abarca Licenciada en Psicología
Beatriz Hernández
Beatriz Hernández Licenciada en Psicología
Marta Rodríguez
Marta Rodríguez Licenciada en Psicología
Marta Álvarez
Marta Álvarez Licenciada en Psicología
Mercedes Lara
Mercedes Lara Licenciada en Derecho Responsable de Administración
Dr. Andrés Soriano
Dr. Andrés Soriano Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Enrique Gervilla
Dr. Enrique Gervilla Castillo Catedrático de Universidad. Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Francisco J. Jiménez
Dr. Francisco J. Jiménez Ríos Doctor en Pedagogía
Dr. Matías Bedmar
Dr. Matías Bedmar Moreno Doctor en Pedagogía
Dra. Ana Amaro
Dra. Ana Amaro Agudo Doctora en Pedagogía
Dra. Nazaret Martínez
Dra. Nazaret Martínez Heredia Doctora en Pedagogía
Título Propio de Postgrado de la Universidad de San Jorge
Con Instituto Serca tiene la posibilidad de solicitar la Apostilla de la Haya para su titulación

Como indica el Ministerio de Justicia en su portal:

“El trámite de apostilla consiste en colocar sobre un documento público, o una prolongación del mismo, una Apostilla o anotación que certificará la autenticidad de la firma de los documentos públicos expedidos en un país firmante del XII Convenio de La Haya, de 5 de octubre de 1961, por el que se suprime la exigencia de Legalización de los Documentos Públicos Extranjeros que deban surtir efectos en otro país firmante del mismo.

Así, los documentos emitidos en un país firmante del Convenio que hayan sido certificados por una Apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.

Listado de los Estados firmantes del Convenio de la Haya de 5 de octubre de 1961, elaborado por el Ministerio de Justicia a partir del propio Convenio”.

Apostilla de la haya

Metodología

¿Cómo trabajamos en Instituto Serca?

Tiempo
Para la realización del Doble Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.
Evaluación
Para la obtención de la Doble Titulación de Máster en Intervención Psicopedagógica + Máster en Neuroeducación e Inteligencia Emocional otorgado por la Universidad San Jorge, el alumno/a deberá resolver 57 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación del Máster en Intervención Psicopedagógica + Máster en Neuroeducación e Inteligencia Emocional.
Biblioteca Digital
A través de nuestra innovadora plataforma digital, los alumnos podrán acceder a un amplio catálogo de libros, revistas, obras de investigación y tesis doctorales.
Metodología E-Learning
Modalidad 100% online que se adapta a las necesidades de cada alumno.
Campus Virtual
La experiencia formativa a través de nuestro campus virtual es sencilla y eficaz. Tendrás acceso 24h. a todos los materiales.
Tutorización Permanente
Estarás acompañado durante todo el proceso formativo. Nuestra máxima prioridad es la satisfacción del alumno.
Profesorado Especializado
Contamos con un claustro de profesores especializado que realizará un seguimiento personalizado de tu aprendizaje.

Precio/Financiación

El precio del Doble máster en Intervención psicopedagógica + Máster en Neuroeducación e Inteligencia Emocional (120 créditos ECTS) es de 1.380,00 Euros con descuento aplicado, pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés en 1, 3, 5 o 10 cuotas.

Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su programa formativo, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Doble máster en Intervención psicopedagógica + Máster en Neuroeducación e Inteligencia Emocional.

Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del Certificado de Notas y del Título Propio de la Universidad de San Jorge de Doble máster en Intervención psicopedagógica + Máster en Neuroeducación e Inteligencia Emocional.

Dto.
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Precio: 1.380,00€
Antes: 3.450€

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