958 372 363
660 880 416
Doble Máster de Formación Permanente en Intervención Psicopedagógica + Neuropsicología en el ámbito educativo
Con nuestro Doble Máster Online conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.
Título Propio de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza.
- 45%
Doble máster
Online - Clases en vídeo
Permanente
3.000 horas
120 créditos ECTS
Puedes fraccionar el pago sin ningún tipo de interés con tu promoción del 45%
Consulta toda la información sobre el doble máster
INFORMACIÓN GENERAL
Consigue una sólida especialización tanto en evaluación e intervención psicopedagógica ante dificultades del neurodesarrollo y del aprendizaje, como en la aplicación de la neurociencia y la inteligencia emocional para potenciar las capacidades únicas de cada estudiante.
Mediante un completísimo programa obtendrás una capacitación integral sobre funcionamiento cerebral, gestión de emociones, necesidades educativas especiales y estrategias de apoyo ante problemas atencionales, del lenguaje o relacionales que perturben la adaptación al entorno académico.
Estarás preparado para implementar ajustes curriculares y metodologías motivadoras que desarrollen el talento innato de menores con discapacidad intelectual, TEA o TDAH. Además, podrás promover habilidades sociales y resiliencia mediante propuestas de educación emocional, convirtiéndote en agente de cambio.
A la finalización del programa académico el alumno recibirá dos títulos propios de Master de la Universidad San Jorge.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA FORMATIVO
- Conocer la fundamentación teórica y conceptos propios de la Psicopedagogía, así como el perfil profesional, núcleos de conocimiento y competencias.
- Distinguir y comprender los diferentes modelos de intervención psicopedagógica, así como analizar el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
- Identificar con claridad las dificultades de aprendizaje reconociendo la lectura como elemento determinante, así como clasificar y definir las necesidades educativas especiales.
- Llevar a cabo la evaluación psicopedagógica con los instrumentos adecuados, así como desarrollar y aplicar la intervención psicopedagógica, programas y estrategias de intervención directa.
- Dominar el proceso, elementos y finalidad del diagnóstico psicoeducativo.
- Reconocer e identificar trastornos y/o problemáticas en niños/as y adolescentes.
- Aplicar la intervención psicopedagógica en diferentes trastornos y/o problemáticas en niños/as y adolescentes y elaborar informes de seguimiento.
- Identificar y valorar la familia como elemento clave en el desarrollo de los niños/as y adolescentes, así como analizar su papel en el diagnóstico e intervención psicopedagógica.
- Conocer la conceptualización y fundamentación teórica en Neuropsicología, su relevancia en los procesos educativos, así como definir y determinar los elementos clave de la actuación neuropsicológica en el ámbito educativo.
- Conocer el marco teórico, orígenes y principales aportaciones de la Neurodidáctica a los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como analizar su relevancia y aportaciones a los tradicionales estándares y procesos educativos.
- Identificar las características del aprendizaje, el proceso de adquisición-construcción de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, así como conocer el funcionamiento cerebral y analizar las diferentes estrategias de aprendizaje, características y clasificación según su función.
- Dominar el origen de la Neuropsicología infantil, conocer los principales métodos e instrumentos de valoración neuropsicológica, su clasificación y modelos, así como analizar la fases y características del proceso de valoración neuropsicológica y la evaluación de los mismos.
- Conocer y describir la clasificación de pruebas de valoración neuropsicoeducativa en la etapa infanto-juvenil según su función, así como dominar los elementos clave y saber aplicar la intervención neuropsicológica en el ámbito educativo.
- Identificar, definir y llevar a cabo técnicas de mejora y optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito educativo.
- Determinar la importancia en el ámbito educativo de la intervención neuropsicológica en trastornos infanto-juveniles y aplicarla en trastornos infanto-juveniles para la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Metodología
En Instituto Serca, el proceso de aprendizaje se desarrolla íntegramente en modalidad online, ofreciéndote una formación completamente flexible y personalizada que se adapta perfectamente a tu ritmo de vida y necesidades profesionales. Nuestra metodología digital avanzada se fundamenta en una Plataforma Educativa Inteligente diseñada con la última tecnología educativa, caracterizada por su interfaz moderna y accesible, donde encontrarás todos los materiales didácticos organizados en módulos interactivos progresivos.
La Plataforma Educativa Inteligente constituirá el núcleo central de tu experiencia formativa, ofreciendo un entorno de aprendizaje integral donde accederás a un completo catálogo de masterclasses, contenidos multimedia, casos prácticos reales, además de todo el contenido en formato pdf, abstract de contenido y clases en video de cada materia especializados para cada tema. Nuestra plataforma está diseñada para proporcionarte máxima flexibilidad en la gestión de tu tiempo de estudio, permitiéndote consultar y revisar los contenidos sin limitaciones las 24 horas, adaptándose perfectamente a tu ritmo de aprendizaje desde cualquier dispositivo.
Desde nuestra plataforma también te proporcionaremos acceso a nuestro Centro de Recursos Digital, donde podrás completar tu estudio con una biblioteca virtual especializada. La comunicación con tu tutor/a personal se desarrolla de manera fluida a través del Sistema de Tutoría Inteligente integrado en la plataforma, garantizando respuestas ágiles a tus consultas y un acompañamiento continuo durante todo tu recorrido académico.
El alumnado dispondrá, desde el área de Secretaría de nuestro Campus Virtual, de certificados de matriculación, expediente académico, certificados de finalización y contenido, y certificados de conexiones, todos ellos gestionados de forma digital e instantánea a través de nuestra plataforma para descarga inmediata las 24 horas y con código QR de verificación.
EVALUACIÓN
El sistema de evaluación ha sido diseñado para promover un aprendizaje efectivo y gradual, implementando cuestionarios de selección múltiple estratégicamente ubicados al final de cada tema, en coherencia con la materia correspondiente.
Este método de evaluación te permite demostrar tu dominio de los contenidos de manera progresiva, adaptándose perfectamente a tu ritmo de aprendizaje personal. Cada cuestionario está compuesto por preguntas cuidadosamente elaboradas con cuatro opciones de respuesta, fomentando no solo la verificación de conocimientos, sino también el desarrollo de tu capacidad analítica y el refuerzo de los conceptos fundamentales estudiados. Posteriormente, será necesario realizar un Trabajo Fin de Máster que constituirá la culminación del proceso formativo y demostrará el dominio integral de las competencias del programa. El Trabajo Fin de Máster o Tesina representa la síntesis final del proceso de aprendizaje, donde el estudiante desarrollará un proyecto de investigación o intervención profesional que demuestre el dominio de las competencias adquiridas y su capacidad para generar conocimiento aplicado en su área de especialización.
PROCESO DE CORRECIÓN Y SEGUIMIENTO
Una vez realices la evaluación de cada materia, los tutores/as del programa formativo dispondrán de un plazo de 72 horas para realizar las correcciones correspondientes y proporcionar retroalimentación detallada sobre tu desempeño académico.
El alumno/a recibirá en su email la calificación de la materia evaluada. Si la evaluación ha sido superada satisfactoriamente, podrás continuar automáticamente con la evaluación de la siguiente materia del programa formativo.
Tras la finalización de todas las evaluaciones de los módulos, el alumnado consensuará la temática del Trabajo Fin de Máster con su tutor/a para su posterior entrega y corrección.
FLEXIBILIDAD EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
Aunque la evaluación enviada se corrija en un plazo de 72 horas, el alumnado podrá avanzar libremente en el estudio de las siguientes materias que componen el programa formativo, sin necesidad de esperar los resultados de evaluaciones anteriores. Esta metodología permite optimizar tu tiempo de estudio y mantener un ritmo constante de aprendizaje, eliminando tiempos de espera innecesarios en tu proceso formativo.
El sistema garantiza así una continuidad académica fluida, donde la evaluación de conocimientos no interrumpe tu progreso educativo, sino que se integra de manera natural en tu experiencia de aprendizaje online.
TEMPORALIZACIÓN
El tiempo de estudio mínimo requerido para completar nuestros programas formativos viene establecido rigurosamente por la universidad, siguiendo los estándares del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Este período mínimo se fija en 7-8 meses, garantizando así un estudio exhaustivo y completo del contenido académico.
Esta duración responde a criterios pedagógicos fundamentados que incluyen la carga lectiva ECTS (cada crédito requiere 25-30 horas de dedicación), la curva de aprendizaje óptima según estudios neurocientíficos, y el desarrollo competencial gradual necesario para la adquisición efectiva de competencias profesionales de nivel de posgrado.
En Instituto SERCA, nuestra prioridad fundamental es asegurar que cada estudiante adquiera plenamente todas las competencias del máster, proporcionando una formación integral y de calidad que responda a los más altos estándares académicos. Priorizamos la profundidad de conocimientos sobre la velocidad de finalización, garantizando así una formación que resulte realmente aplicable en el mercado laboral.
Es importante que el alumnado tenga en consideración que, independientemente del tiempo dedicado al estudio y una vez completado satisfactoriamente el programa formativo, deberá contemplar adicionalmente el tiempo de expedición de la titulación. Este proceso varía según los procedimientos administrativos específicos de cada universidad, incluyendo períodos de validación académica y calendarios institucionales.
Esta estructuración temporal constituye una garantía de calidad que asegura formación equiparable a programas presenciales universitarios, tiempo suficiente para proyectos profesionales de calidad, y la posibilidad de conciliar estudios con responsabilidades personales y laborales.
Competencias a adquirir por el alumnado
Generales
- Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes relacionadas con la Psicopedagogía y Neuropsicología en el Ámbito Educativo.
- Resuelve problemas propios de la Intervención Psicopedagógica y la Neuropsicología en el ámbito educativo, atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes.
- Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de contextos para la optimización de la Intervención Psicopedagógica y de la aplicación de la Neuropsicología en el Ámbito Educativo.
- Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora.
- Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de la Intervención Psicopedagógica y de la aplicación de la Neuropsicología en el ámbito educativo.
- Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
- Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través de análisis contextual de las mismas, en el ámbito de la Intervención Psicopedagógica y del desarrollo de la Neuropsicología en el ámbito educativo.
- Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos y acciones propias de su intervención profesional desde el ámbito psicopedagógico y neuropsicológico en el ámbito educativo.
- Desarrolla tareas de investigación para optimizar su intervención desde el ámbito psicopedagógico y desde la Neuropsicología en contextos educativos.
- Diseña y gestiona proyectos y actividades propias de la Intervención Psicopedagógica y del ámbito de la Neuropsicología en contextos educativos.
- Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional y trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención.
- Trabaja de manera autónoma para la adecuada intervención desde el ámbito profesional de la Psicopedagogía y de la Neuropsicología en contextos educativos.
Específicas
- Conoce la fundamentación teórica y conceptualización propia de la Psicopedagogía, así como domina los modelos de intervención psicopedagógica.
- Comprende y conoce el concepto de desarrollo, así como el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
- Define e identifica las dificultades de aprendizaje y su evolución histórica, así como define y clasifica las necesidades educativas especiales.
- Dominar las estrategias y programas de intervención psicoeducativa, así como lleva a cabo la evaluación psicopedagógica y conoce las bases del diagnóstico psicoeducativo.
- Aplica la intervención psicopedagógica en discapacidad motórica, retraso mental, discapacidad visual, auditiva, trastornos de la comunicación y el lenguaje, espectro autista, hiperactividad, maltrato infantil y sobredotación intelectual.
- Desarrolla y fomenta la educación en valores, educación emocional, habilidades sociales, prevención de drogodependencias mediante la intervención psicopedagógica.
- Domina y desarrolla técnicas de modificación de conducta en la intervención psicopedagógica.
- Identifica la familia como clave para el adecuado desarrollo infantojuvenil, así como analiza su importancia en la intervención psicopedagógica.
- Conoce e interpreta la relación entre Neuropsicología y Educación, así como domina sus principios básicos, orientaciones actuales neuropsicológicas y relación con los procesos psicológicos básicos.
- Domina la fundamentación neurológica, los principales estudios cerebrales y los elementos anatómicos básicos, así como identifica las claves y principios de la intervención neurosicológica en educación, sus principales características y perspectivas psicológicas de intervención.
- Domina el marco teórico y desarrollo histórico de Neuroeducación, la implicación neurológica en el proceso de aprendizaje, la relación entre neurociencia y educación, así como define y analiza los elementos clave de la neurociencia cognitiva y educativa.
- Identifica las aportaciones Neuroeducativas en la negación y eliminación de falsos mitos sobre el cerebro y sus funciones en el aprendizaje, así como conoce los elementos generales y conceptualización propia del aprendizaje entendido como adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes.
- Analiza e interpreta las principales teorías del aprendizaje, determina la importancia de las características contextuales en el mismo, así como domina los procesos de adquisición de conocimiento determinando las peculiaridades del proceso neuropsicológico de la lectura y escritura y del procesamiento matemático.
- Analiza el funcionamiento del cerebro atendiendo a las diferentes unidades funcionales que ejecuta, así como conoce el origen de la Neuropsicología infantil, su evolución histórica y el proceso de constitución del psicodiagnóstico en función de la valoración previa.
- Identifica, describe y aplica métodos e instrumentos de valoración neuropsicológica, así como describe los tipos de modelos de evaluación para el diseño de la actuación neuropsicológica infantil y desarrollo de la misma.
- Analiza las fases del proceso de evaluación neuropsicológica aplicadas a contextos educativos, así como describe la evaluación de los procesos y enumera y clasifica las principales pruebas de valoración neuropsicológica.
- Domina los principios de la intervención neuropsicológica en el ámbito educativo, así como enumera, analiza y desarrolla técnicas de mejora y optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
- Identifica las claves de la terapia psicoanalítica, humanista, así como de técnicas de modificación de conducta y tratamientos de tercera generación.
- Aplica técnicas de estimulación cognitiva y creatividad, así como domina las claves de la intervención en trastornos infanto-juveniles en el ámbito educativo.
- Diseña, planifica y desarrolla acciones de intervención neuropsicológica en discapacidad visual, auditiva, discapacidad intelectual, trastornos de la comunicación y el lenguaje, trastorno por déficit de atención con Hiperactividad (TDAH) y en trastornos del aprendizaje.
PROGRAMA DEL DOBLE MáSTER
MÓDULO 1: FUNDAMENTOS Y CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PSICOPEDAGOGÍA
MATERIA 1. Psicopedagogía: confluencia disciplinar y espacio profesional
MATERIA 2. Los centros educativos como contexto de la intervención psicopedagógica
MATERIA 3. Modelos de intervención psicopedagógica
MÓDULO 2: DESARROLLO EVOLUTIVO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES
MATERIA 4. ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 5. Desarrollo Motor
MATERIA 6. Desarrollo de la Comunicación y el Lenguaje
MATERIA 7: Desarrollo Cognitivo
MATERIA 8: Desarrollo Social y Emocional
MATERIA 9. Desarrollo Moral
MÓDULO 3: LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
MATERIA 10. Dificultades de Aprendizaje
MATERIA 11. Necesidades educativas especiales: atención a la diversidad
MATERIA 12. Intervención psicoeducativa. Habilidades cognitivas
MÓDULO 4: EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO
MATERIA 13. La evaluación psicopedagógica
MATERIA 14. El diagnóstico psicopedagógico
MATERIA 15. Evaluación de la calidad de la intervención psicopedagógica
MÓDULO 5: INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA I
MATERIA 16. Discapacidades Intelectuales
MATERIA 17. Discapacidad Motórica
MATERIA 18. Discapacidad Visual
MATERIA 19. Discapacidad Auditiva
MATERIA 20. Trastornos del Lenguaje y la Comunicación
MATERIA 21. Trastorno del Espectro Autista
MATERIA 22. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
MATERIA 23. Maltrato Infantil
MATERIA 24. Sobredotación intelectual e inteligencias múltiples
MÓDULO 6: INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA II
MATERIA 25. Educación en Valores
MATERIA 26. Educación Emocional
MATERIA 27. Habilidades Sociales
MATERIA 28. Prevención e Intervención en Drogodependencias
MATERIA 29. Técnicas de Modificación de Conducta
MÓDULO 7: LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL
MATERIA 30. La familia como contexto de desarrollo
MATERIA 31. La Educación Familiar
MATERIA 32. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar
MATERIA 33. El trabajo con los padres y familias
MÓDULO 8: FUNDAMENTACIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Y DE SU INTERVENCIÓN
MATERIA 34. Neuropsicología y educación
MATERIA 35. Introducción a la neurología
MATERIA 36. Introducción de la intervención de la neuropsicología en la educación
MÓDULO 9: NEUROCIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MATERIA 37. Neuropsicoeducación o neurodidáctica
MATERIA 38. Neurociencias aplicadas a la Educación: Neuroeducación y Neurodidáctica
MATERIA 39. Neuroeducación y los antiguos mitos de la Educación
MÓDULO 10: NEUROPSICOLOGÍA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
MATERIA 40. Aprendizaje
MATERIA 41. Aprendizaje y Construcción del Conocimiento
MATERIA 42. La actividad cerebral como sistemas funcionales de aprendizaje
MÓDULO 11: EL PROCESO DE VALORACIÓN Y EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN LA ETAPA INFANTO-JUVENIL
MATERIA 43. Origen de la neuropsicología infantil
MATERIA 44. Métodos e instrumentos de evaluación psicológica
MATERIA 45. Tipos de modelos de evaluación para el tratamiento
MATERIA 46. Características de las fases del proceso de evaluación
MATERIA 47. Evaluación de los procesos neuropsicológicos
MATERIA 48. Clasificación de pruebas de exploración neuropsicológica infanto-juvenil según la función
MÓDULO 12: LA INTERVENCIÓN NEUROPSICOLÓGICA Y TÉCNICAS DE MEJORA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
MATERIA 49. Tratamientos de Terapia Psicoanalítica y Terapia Humanista
MATERIA 50. Terapias y tratamientos de tercera generación
MATERIA 51. Estimulación cognitiva en el ámbito educativo
MATERIA 52. Creatividad en el desarrollo infanto-juvenil
MÓDULO 13: NEUROPSICOLOGÍA DEL ÁMBITO EDUCATIVO EN LOS TRASTORNOS DE LA ETAPA INFANTO-JUVENIL
MATERIA 53. Neuropsicología del ámbito educativo en discapacidad intelectual
MATERIA 54. Neuropsicología del ámbito educativo en trastornos de la comunicación y el lenguaje
MATERIA 55. Neuropsicología del ámbito educativo en trastorno por déficit de atención con hiperactividad
MATERIA 56. Neuropsicología del ámbito educativo en trastornos del aprendizaje
SALIDAS PROFESIONALES
Si te especializas con nuestro programa formativo podrás trabajar en:
- Gabinetes psicopedagógicos
- Departamentos de orientación psicopedagógicos
- Servicios de orientación universitaria
- Servicios educativos especializados
- Centros de desarrollo infantil y atención temprana
- Centros residenciales y de acción educativa
- Centros de atención al bienestar social de la infancia y la adolescencia en alto riesgo de marginación social
- Centros de atención a personas con discapacidad
- Clínicas, consultas y gabinetes privados que abordan la intervención psicoeducativa en niños con necesidades educativas especiales de diverso tipo
- Centros Especiales de trabajo
- Servicios por la Dependencia
- Fundaciones de carácter educativo y social
- Editoriales y medios de comunicación
- Atención a la diversidad
- Intervención de dificultades del aprendizaje
- Orientación académica y profesional
- Acción tutorial
- Diseño de programas educativos y diseño curricular
- Terapias educativas
- Diseño de materiales didácticos
- Asesoramiento a padres y docentes
- Desarrollo comunitario. Formación social y en valores
- Desarrollo de programas de prevención y educación para la salud
- Colegios de Educación Infantil, Primaria, Secundaria
- Centros de enseñanza
- Centros de educación infantil
- Centros residenciales y de acción educativa
- Centros de Educación Especial
- Ludotecas
- Fundaciones de carácter educativo y social
Las salidas profesionales presentadas dependerán de la titulación principal del alumno/a y el marco normativo correspondiente
TITULACIÓN Y CERTIFICACIONES
- Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza
- Certificado de Notas expedido por la Universidad
- Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad
REQUISITOS DE ACCESO
- Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social.
CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA
CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA
- Títulos con Apostilla de la Haya se expedirán en formato físico por exigencia notarial.
- Títulos sin Apostilla de la Haya se expedirán en formato digital.
Como indica el Ministerio de Justicia en su portal:
“El trámite de apostilla consiste en colocar sobre un documento público, o una prolongación del mismo, una Apostilla o anotación que certificará la autenticidad de la firma de los documentos públicos expedidos en un país firmante del XII Convenio de La Haya, de 5 de octubre de 1961, por el que se suprime la exigencia de Legalización de los Documentos Públicos Extranjeros que deban surtir efectos en otro país firmante del mismo.
Así, los documentos emitidos en un país firmante del Convenio que hayan sido certificados por una Apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.
Listado de los Estados firmantes del Convenio de la Haya de 5 de octubre de 1961, elaborado por el Ministerio de Justicia a partir del propio Convenio”.
Una experiencia educativa completa y personalizada
En Instituto Serca ofrecemos una formación integral de excelencia académica con recursos innovadores y acompañamiento personalizado durante todo tu aprendizaje.
Clases en Vídeo
Contenido audiovisual de alta calidad impartido por profesionales expertos en cada área. Accede cuando y donde quieras.
Casos Prácticos Reales
Análisis en vídeo de situaciones reales del ámbito profesional para aplicar los conocimientos adquiridos de forma efectiva.
Masterclasses
Sesiones especiales con líderes del sector que comparten experiencias y conocimientos avanzados sobre el área.
Biblioteca Digital
Accede a un amplio catálogo de libros, revistas, obras de investigación y tesis doctorales desde nuestra plataforma digital.
Campus Virtual
Plataforma educativa intuitiva con acceso 24/7 a todos los recursos y materiales desde cualquier dispositivo.
Tutorización Permanente
Estarás acompañado durante todo el proceso formativo. Nuestra máxima prioridad es la satisfacción del alumno.
Profesorado Especializado
Contamos con un claustro de profesores especializado que realizará un seguimiento personalizado de tu aprendizaje.
Tiempo
El alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.
Evaluación
Para la obtención de la Doble Titulación el alumno/a deberá resolver 56 actividades de evaluación, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación.
Clases en Vídeo
Contenido audiovisual de alta calidad impartido por profesionales expertos en cada área. Accede cuando y donde quieras.
Casos Prácticos Reales
Análisis en vídeo de situaciones reales del ámbito profesional para aplicar los conocimientos adquiridos de forma efectiva.
Masterclasses
Sesiones especiales con líderes del sector que comparten experiencias y conocimientos avanzados sobre el área.
Biblioteca Digital
Accede a un amplio catálogo de libros, revistas, obras de investigación y tesis doctorales desde nuestra plataforma digital.
Campus Virtual
Plataforma educativa intuitiva con acceso 24/7 a todos los recursos y materiales desde cualquier dispositivo.
Campus Virtual
Plataforma educativa intuitiva con acceso 24/7 a todos los recursos y materiales desde cualquier dispositivo.
Tiempo
El alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.
Evaluación
Para la obtención de la Doble Titulación el alumno/a deberá resolver 56 actividades de evaluación, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación.
Tutorización Permanente
Estarás acompañado durante todo el proceso formativo. Nuestra máxima prioridad es la satisfacción del alumno.
Profesorado Especializado
Contamos con un claustro de profesores especializado que realizará un seguimiento personalizado de tu aprendizaje.
Campus Virtual
Plataforma educativa intuitiva con acceso 24/7 a todos los recursos y materiales desde cualquier dispositivo.
Precio/Financiación
El precio del Doble máster en Intervención Psicopedagógica + Máster en Neuropsicologia en el Ambito educativo (120 créditos ECTS) es de 1.793,00 Euros con descuento aplicado, pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés en 1, 5, 10 o 12 cuotas.
Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su programa formativo, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio.
Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del Certificado de Notas y del Título Propio de la Universidad de San Jorge.
-45%
También te puede interesar...
45%
Doble máster 
120 créditos ECTS
3.000 h.45%
Doble máster 120 créditos ECTS 3.000 h.45%
Doble máster 120 créditos ECTS 3.000 h.