Inicio| Doble máster| Educación| Doble Máster de Formación Permanente en Intervención Psicopedagógica + Neuropsicología en el ámbito educativo

Doble Máster de Formación Permanente en Intervención Psicopedagógica + Neuropsicología en el ámbito educativo

Con nuestro Doble Máster Online conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.

Título Propio de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza.

Universidad San Jorge de Zaragoza
Dto.
- 63%
Precio: 1.276,50€
Antes: 3.450€
Solicita más información
Tipo

Doble máster

Modalidad

Online

Matriculación

Permanente

Duración

3.000 horas

Créditos

120 créditos ECTS

Decide en cuántas cuotas quieres pagar
Puedes fraccionar el pago sin ningún tipo de interés con tu promoción del 63%
1.276,50€

Consulta toda la información sobre el doble máster

INFORMACIÓN GENERAL SOBRE EL doble máster

La doble titulación de Máster en Intervención Psicopedagógica y Máster en Neuropsicología en el ámbito educativo de Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA y avalado por la Universidad San Jorge de Zaragoza, aporta conocimientos sobre la intervención psicopedagógica y la neuropsicología, dando un enfoque completo para su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 

OBJETIVOS DEL doble máster

  • Conocer la fundamentación teórica y conceptos propios de la Psicopedagogía, así como el perfil profesional, núcleos de conocimiento y competencias.
  • Distinguir y comprender los diferentes modelos de intervención psicopedagógica, así como analizar el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
  • Identificar con claridad las dificultades de aprendizaje reconociendo la lectura como elemento determinante, así como clasificar y definir las necesidades educativas especiales.
  • Llevar a cabo la evaluación psicopedagógica con los instrumentos adecuados, así como desarrollar y aplicar la intervención psicopedagógica, programas y estrategias de intervención directa.
  • Dominar el proceso, elementos y finalidad del diagnóstico psicoeducativo.
  • Reconocer e identificar trastornos y/o problemáticas en niños/as y adolescentes.
  • Aplicar la intervención psicopedagógica en diferentes trastornos y/o problemáticas en niños/as y adolescentes y elaborar informes de seguimiento.
  • Identificar y valorar la familia como elemento clave en el desarrollo de los niños/as y adolescentes, así como analizar su papel en el diagnóstico e intervención psicopedagógica.
  • Conocer la conceptualización y fundamentación teórica en Neuropsicología, su relevancia en los procesos educativos, así como definir y determinar los elementos clave de la actuación neuropsicológica en el ámbito educativo.
  • Conocer el marco teórico, orígenes y principales aportaciones de la Neurodidáctica a los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como analizar su relevancia y aportaciones a los tradicionales estándares y procesos educativos.
  • Identificar las características del aprendizaje, el proceso de adquisición-construcción de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, así como conocer el funcionamiento cerebral y analizar las diferentes estrategias de aprendizaje, características y clasificación según su función.
  • Dominar el origen de la Neuropsicología infantil, conocer los principales métodos e instrumentos de valoración neuropsicológica, su clasificación y modelos, así como analizar la fases y características del proceso de valoración neuropsicológica y la evaluación de los mismos.
  • Conocer y describir la clasificación de pruebas de valoración neuropsicoeducativa en la etapa infanto-juvenil según su función, así como dominar los elementos clave y saber aplicar la intervención neuropsicológica en el ámbito educativo.
  • Identificar, definir y llevar a cabo técnicas de mejora y optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito educativo.
  • Determinar la importancia en el ámbito educativo de la intervención neuropsicológica en trastornos infanto-juveniles y aplicarla en trastornos infanto-juveniles para la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

 

Competencias a adquirir por el alumnado

Generales

  1. Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes relacionadas con la Psicopedagogía y Neuropsicología en el Ámbito Educativo.
  2. Resuelve problemas propios de la Intervención Psicopedagógica y la Neuropsicología en el ámbito educativo, atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes.
  3. Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de contextos para la optimización de la Intervención Psicopedagógica y de la aplicación de la Neuropsicología en el Ámbito Educativo.
  4. Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora.
  5. Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de la Intervención Psicopedagógica y de la aplicación de la Neuropsicología en el ámbito educativo.
  6. Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
  7. Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través de análisis contextual de las mismas, en el ámbito de la Intervención Psicopedagógica y del desarrollo de la Neuropsicología en el ámbito educativo.
  8. Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos y acciones propias de su intervención profesional desde el ámbito psicopedagógico y neuropsicológico en el ámbito educativo.
  9. Desarrolla tareas de investigación para optimizar su intervención desde el ámbito psicopedagógico y desde la Neuropsicología en contextos educativos.
  10. Diseña y gestiona proyectos y actividades propias de la Intervención Psicopedagógica y del ámbito de la Neuropsicología en contextos educativos.
  11. Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional y trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención.
  12. Trabaja de manera autónoma para la adecuada intervención desde el ámbito profesional de la Psicopedagogía y de la Neuropsicología en contextos educativos.

 

Específicas  

  1. Conoce la fundamentación teórica y conceptualización propia de la Psicopedagogía, así como domina los modelos de intervención psicopedagógica.
  2. Comprende y conoce el concepto de desarrollo, así como el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
  3. Define e identifica las dificultades de aprendizaje y su evolución histórica, así como define y clasifica las necesidades educativas especiales.
  4. Dominar las estrategias y programas de intervención psicoeducativa, así como lleva a cabo la evaluación psicopedagógica y conoce las bases del diagnóstico psicoeducativo.
  5. Aplica la intervención psicopedagógica en discapacidad motórica, retraso mental, discapacidad visual, auditiva, trastornos de la comunicación y el lenguaje, espectro autista, hiperactividad, maltrato infantil y sobredotación intelectual.
  6. Desarrolla y fomenta la educación en valores, educación emocional, habilidades sociales, prevención de drogodependencias mediante la intervención psicopedagógica.
  7. Domina y desarrolla técnicas de modificación de conducta en la intervención psicopedagógica.
  8. Identifica la familia como clave para el adecuado desarrollo infantojuvenil, así como analiza su importancia en la intervención psicopedagógica.
  9. Conoce e interpreta la relación entre Neuropsicología y Educación, así como domina sus principios básicos, orientaciones actuales neuropsicológicas y relación con los procesos psicológicos básicos.
  10. Domina la fundamentación neurológica, los principales estudios cerebrales y los elementos anatómicos básicos, así como identifica las claves y principios de la intervención neurosicológica en educación, sus principales características y perspectivas psicológicas de intervención.
  11. Domina el marco teórico y desarrollo histórico de Neuroeducación, la implicación neurológica en el proceso de aprendizaje, la relación entre neurociencia y educación, así como define y analiza los elementos clave de la neurociencia cognitiva y educativa.
  12. Identifica las aportaciones Neuroeducativas en la negación y eliminación de falsos mitos sobre el cerebro y sus funciones en el aprendizaje, así como conoce los elementos generales y conceptualización propia del aprendizaje entendido como adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes.
  13. Analiza e interpreta las principales teorías del aprendizaje, determina la importancia de las características contextuales en el mismo, así como domina los procesos de adquisición de conocimiento determinando las peculiaridades del proceso neuropsicológico de la lectura y escritura y del procesamiento matemático.
  14. Analiza el funcionamiento del cerebro atendiendo a las diferentes unidades funcionales que ejecuta, así como conoce el origen de la Neuropsicología infantil, su evolución histórica y el proceso de constitución del psicodiagnóstico en función de la valoración previa.
  15. Identifica, describe y aplica métodos e instrumentos de valoración neuropsicológica, así como describe los tipos de modelos de evaluación para el diseño de la actuación neuropsicológica infantil y desarrollo de la misma.
  16. Analiza las fases del proceso de evaluación neuropsicológica aplicadas a contextos educativos, así como describe la evaluación de los procesos y enumera y clasifica las principales pruebas de valoración neuropsicológica.
  17. Domina los principios de la intervención neuropsicológica en el ámbito educativo, así como enumera, analiza y desarrolla técnicas de mejora y optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
  18. Identifica las claves de la terapia psicoanalítica, humanista, así como de técnicas de modificación de conducta y tratamientos de tercera generación.
  19. Aplica técnicas de estimulación cognitiva y creatividad, así como domina las claves de la intervención en trastornos infanto-juveniles en el ámbito educativo.
  20. Diseña, planifica y desarrolla acciones de intervención neuropsicológica en discapacidad visual, auditiva, discapacidad intelectual, trastornos de la comunicación y el lenguaje, trastorno por déficit de atención con Hiperactividad (TDAH) y en trastornos del aprendizaje.

PROGRAMA DEL doble máster

MÓDULO 1. FUNDAMENTOS Y CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PSICOPEDAGOGÍA
MATERIA 1. Psicopedagogía: confluencia disciplinar y espacio profesional
MATERIA 2. Los centros educativos como contexto de la intervención psicopedagógica
MATERIA 3. Modelos de intervención psicopedagógica
 

MÓDULO 2. DESARROLLO EVOLUTIVO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES
MATERIA 4. ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 5. Desarrollo Motor
MATERIA 6. Desarrollo de la Comunicación y el Lenguaje
MATERIA 7. Desarrollo Cognitivo
MATERIA 8. Desarrollo Social y Emocional
MATERIA 9. Desarrollo Moral
 

MÓDULO 3. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
MATERIA 10. Dificultades de Aprendizaje
MATERIA 11. Necesidades educativas especiales: atención a la diversidad
MATERIA 12. Intervención psicoeducativa. Habilidades cognitivas
 

MÓDULO 4. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO
MATERIA 13. La evaluación psicopedagógica
MATERIA 14. El diagnóstico psicopedagógico
MATERIA 15. Evaluación de la calidad de la intervención psicopedagógica
 

MÓDULO 5. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
MATERIA 16. Discapacidades Intelectuales
MATERIA 17. Discapacidad Motórica
MATERIA 18. Discapacidad Visual
MATERIA 19. Discapacidad Auditiva
MATERIA 20. Trastornos del Lenguaje y la Comunicación
MATERIA 21. Trastorno del Espectro Autista
MATERIA 22. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
MATERIA 23. Maltrato Infantil
MATERIA 24. Sobredotación intelectual e inteligencias múltiples
 

MÓDULO 6. LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL
MATERIA 25. La familia como contexto de desarrollo
MATERIA 26. La Educación Familiar
MATERIA 27. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar
MATERIA 28. El trabajo con los padres y familias
 

MÓDULO 7. NEUROEDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN NEUROEDUCATIVA
MATERIA 29. Introducción a Neuroeducación
MATERIA 30. Neurociencias y educación
MATERIA 31. Neuromitos en educación
MATERIA 32. La investigación Neuroeducativa
 

MÓDULO 8. NEUROEDUCACIÓN Y APRENDIZAJE
MATERIA 33. ¿Cómo aprende el cerebro? Modelos de aprendizaje
MATERIA 34. Adquisición del aprendizaje y aprendizaje cognitivo
MATERIA 35. Estrategias de aprendizaje
 

MÓDULO 9. TOMA DE CONCIENCIA Y AUTOCONOCIMIENTO: LAS EMOCIONES
MATERIA 36. Las emociones
MATERIA 37. Base biológica de las emociones
MATERIA 38. Regulación y gestión emocional
 

MÓDULO 10. LA INTELIGENCIA
MATERIA 39. Conceptualización de la inteligencia
MATERIA 40. Teorías de la inteligencia
MATERIA 41. Desarrollo actual de la inteligencia
MATERIA 42. La implicación de las funciones ejecutivas en el aprendizaje vinculadas con la mejora de la inteligencia
 

MÓDULO 11. BASE TEÓRICA, EVALUACIÓN Y APLICACIÓN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
MATERIA 43. Inteligencia Emocional
MATERIA 44. Evaluación de la Inteligencia Emocional
MATERIA 45. Diseño y aplicación de la inteligencia emocional: La Educación Emocional
 

MÓDULO 12. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
MATERIA 46. La Inteligencia emocional en el aula
MATERIA 47. La necesaria educación emocional en los procesos de enseñanza/aprendizaje y actividades de mejora emocional en el aula
MATERIA 48. Elaboración de un programa de mejora de inteligencia emocional
 

MÓDULO 13. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SU VÍNCULO CON EL LIDERAZGO EDUCATIVO
MATERIA 49. El liderazgo
MATERIA 50. El liderazgo en el contexto educativo
MATERIA 51. Liderazgo docente
MATERIA 52. La Inteligencia emocional en el docente como mejora del liderazgo
 

MÓDULO 14.TÉCNICAS DE MEJORA EMOCIONAL
MATERIA 53. Psicología Positiva: características y cualidades
MATERIA 54. El papel del sentido del humor en la mejora de las emociones
MATERIA 55. Terapia Analítico Funcional
MATERIA 56. Habilidades sociales y la mejora de la IE
MATERIA 57. Técnica de Mindfulness
 

SALIDAS PROFESIONALES DEL doble máster

Si te especializas con nuestro programa formativo podrás trabajar en:

  • Gabinetes psicopedagógicos
  • Departamentos de orientación psicopedagógicos
  • Servicios de orientación universitaria
  • Servicios educativos especializados
  • Centros de desarrollo infantil y atención temprana
  • Centros residenciales y de acción educativa
  • Centros de atención al bienestar social de la infancia y la adolescencia en alto riesgo de marginación social
  • Centros de atención a personas con discapacidad
  • Clínicas, consultas y gabinetes privados que abordan la intervención psicoeducativa en niños con necesidades educativas especiales de diverso tipo
  • Centros Especiales de trabajo
  • Servicios por la Dependencia
  • Fundaciones de carácter educativo y social
  • Editoriales y medios de comunicación
  • Atención a la diversidad
  • Intervención de dificultades del aprendizaje
  • Orientación académica y profesional
  • Acción tutorial
  • Diseño de programas educativos y diseño curricular
  • Terapias educativas
  • Diseño de materiales didácticos
  • Asesoramiento a padres y docentes
  • Desarrollo comunitario. Formación social y en valores
  • Desarrollo de programas de prevención y educación para la salud
  • Colegios de Educación Infantil, Primaria, Secundaria
  • Centros de enseñanza
  • Centros de educación infantil
  • Centros residenciales y de acción educativa
  • Centros de Educación Especial
  • Ludotecas
  • Fundaciones de carácter educativo y social

TITULACIÓN Y CERTIFICACIONES

  • Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza 
  • Certificado de Notas expedido por la Universidad 
  • Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

REQUISITOS DE ACCESO

  • Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social.

CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA

Sergio Cano
Sergio Cano Doctor en Pedagogía
Noelia Villén
Noelia Villén Licenciada en Psicología
Odalys Cabrera
Odalys Cabrera Orientadora acreditada USA
Laura Plata
Laura Plata Licenciada en Psicología
Ana Mª Anguita
Ana Mª Anguita Licenciada en Psicología
Cristina Trujillo
Cristina Trujillo Licenciada en Psicología
Silvia Abarca
Silvia Abarca Licenciada en Psicología
Beatriz Hernández
Beatriz Hernández Licenciada en Psicología
Marta Rodríguez
Marta Rodríguez Licenciada en Psicología
Marta Álvarez
Marta Álvarez Licenciada en Psicología
Mercedes Lara
Mercedes Lara Licenciada en Derecho Responsable de Administración
Dr. Andrés Soriano
Dr. Andrés Soriano Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Enrique Gervilla
Dr. Enrique Gervilla Castillo Catedrático de Universidad. Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Francisco J. Jiménez
Dr. Francisco J. Jiménez Ríos Doctor en Pedagogía
Dr. Matías Bedmar
Dr. Matías Bedmar Moreno Doctor en Pedagogía
Dra. Ana Amaro
Dra. Ana Amaro Agudo Doctora en Pedagogía
Dra. Nazaret Martínez
Dra. Nazaret Martínez Heredia Doctora en Pedagogía

CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA

Sergio Cano
Sergio Cano Doctor en Pedagogía
Noelia Villén
Noelia Villén Licenciada en Psicología
Odalys Cabrera
Odalys Cabrera Orientadora acreditada USA
Laura Plata
Laura Plata Licenciada en Psicología
Ana Mª Anguita
Ana Mª Anguita Licenciada en Psicología
Cristina Trujillo
Cristina Trujillo Licenciada en Psicología
Silvia Abarca
Silvia Abarca Licenciada en Psicología
Beatriz Hernández
Beatriz Hernández Licenciada en Psicología
Marta Rodríguez
Marta Rodríguez Licenciada en Psicología
Marta Álvarez
Marta Álvarez Licenciada en Psicología
Mercedes Lara
Mercedes Lara Licenciada en Derecho Responsable de Administración
Dr. Andrés Soriano
Dr. Andrés Soriano Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Enrique Gervilla
Dr. Enrique Gervilla Castillo Catedrático de Universidad. Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Francisco J. Jiménez
Dr. Francisco J. Jiménez Ríos Doctor en Pedagogía
Dr. Matías Bedmar
Dr. Matías Bedmar Moreno Doctor en Pedagogía
Dra. Ana Amaro
Dra. Ana Amaro Agudo Doctora en Pedagogía
Dra. Nazaret Martínez
Dra. Nazaret Martínez Heredia Doctora en Pedagogía
Título Propio de Postgrado de la Universidad de San Jorge
Con Instituto Serca tiene la posibilidad de solicitar la Apostilla de la Haya para su titulación

Como indica el Ministerio de Justicia en su portal:

“El trámite de apostilla consiste en colocar sobre un documento público, o una prolongación del mismo, una Apostilla o anotación que certificará la autenticidad de la firma de los documentos públicos expedidos en un país firmante del XII Convenio de La Haya, de 5 de octubre de 1961, por el que se suprime la exigencia de Legalización de los Documentos Públicos Extranjeros que deban surtir efectos en otro país firmante del mismo.

Así, los documentos emitidos en un país firmante del Convenio que hayan sido certificados por una Apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.

Listado de los Estados firmantes del Convenio de la Haya de 5 de octubre de 1961, elaborado por el Ministerio de Justicia a partir del propio Convenio”.

Apostilla de la haya

Metodología

¿Cómo trabajamos en Instituto Serca?

Tiempo
Para la realización del Doble Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.
Evaluación
Para la obtención de la Doble Titulación de Máster en Intervención Psicopedagógica + Máster en Neuropsicología en el ámbito educativo otorgado por la Universidad San Jorge, el alumno/a deberá resolver 56 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación del Máster en Intervención Psicopedagógica + Máster en Neuropsicología en el ámbito educativo.
Biblioteca Digital
A través de nuestra innovadora plataforma digital, los alumnos podrán acceder a un amplio catálogo de libros, revistas, obras de investigación y tesis doctorales.
Metodología E-Learning
Modalidad 100% online que se adapta a las necesidades de cada alumno.
Campus Virtual
La experiencia formativa a través de nuestro campus virtual es sencilla y eficaz. Tendrás acceso 24h. a todos los materiales.
Tutorización Permanente
Estarás acompañado durante todo el proceso formativo. Nuestra máxima prioridad es la satisfacción del alumno.
Profesorado Especializado
Contamos con un claustro de profesores especializado que realizará un seguimiento personalizado de tu aprendizaje.

Precio/Financiación

El precio del Doble máster en Intervención Psicopedagógica + Máster en Neuropsicologia en el Ambito educativo (120 créditos ECTS) es de 1.276,50 Euros con descuento aplicado, pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés en 1, 3, 5 o 10 cuotas.

Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su programa formativo, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Doble máster en Intervención Psicopedagógica + Máster en Neuropsicologia en el Ambito educativo.

Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del Certificado de Notas y del Título Propio de la Universidad de San Jorge de Doble máster en Intervención Psicopedagógica + Máster en Neuropsicologia en el Ambito educativo.

Dto.
-63%
Precio: 1.276,50€
Antes: 3.450€

También te puede interesar...