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Máster Universitario en Intervención de Análisis de Conductual Aplicado (ABA) en Trastorno del Espectro Autista (TEA)
Información general
El Máster en Intervención de Análisis Conductual Aplicado (ABA) en Trastorno del Espectro Autista ofrece una formación especializada que integra el conocimiento profundo del TEA con la metodología de intervención conductual. El programa proporciona una base sólida sobre el TEA, partiendo de su evolución histórica y abordando las principales teorías explicativas que permiten comprender sus manifestaciones clínicas. Se estudia en profundidad el desarrollo inicial del trastorno, analizando aspectos fundamentales como la disfunción ejecutiva y el desarrollo del lenguaje, junto con otras características asociadas que son esenciales para realizar evaluaciones precisas.
La formación proporcionará al alumnado conocimientos avanzados en análisis conductual, estudiando el comportamiento desde una perspectiva filosófica y aplicada, siempre bajo un riguroso código ético profesional. Este marco teórico fundamenta el aprendizaje de diversas técnicas de intervención: estrategias para el mantenimiento y regulación conductual, contratos de contingencias y técnicas de modelado. Se incorporan también las terapias de tercera generación como recursos innovadores para la modificación de conducta en niños/as con TEA.
El Máster Oficial con titulación expedida por la Universidad UNIMARCONI, también incluye un importante componente psicoeducativo, capacitando para la intervención tanto en entornos educativos como familiares. El Máster preparará al alumnado para desarrollar programas individualizados y establecer colaboraciones efectivas con familias y profesionales de la educación, así como para diseñar e implementar intervenciones basadas en evidencia, realizar evaluaciones funcionales y proporcionar asesoramiento especializado.
La formación combina el rigor científico con la sensibilidad necesaria para el trabajo con personas con TEA, respondiendo a la creciente demanda de profesionales especializados en este campo. Esta formación integral prepara a los profesionales para trabajar en diversos contextos (clínico, educativo y de intervención temprana), siempre bajo un código ético riguroso y con un enfoque basado en la evidencia científica.
Objetivos
1. Analizar la evolución histórica y conceptual del Trastorno del Espectro Autista desde sus primeras descripciones hasta la actualidad.
2. Conocer las principales teorías explicativas y los criterios diagnósticos actuales del Trastorno del Espectro Autista.
3. Identificar las características del desarrollo inicial y la disfunción ejecutiva en niños con Trastorno del Espectro Autista.
4. Analizar el desarrollo del lenguaje y las características específicas asociadas a la comunicación en personas con TEA.
5. Conocer los fundamentos teóricos del conductismo y los principios básicos del análisis conductual aplicado.
6. Dominar los aspectos éticos y el código de conducta profesional en la práctica del análisis conductual aplicado.
7. Analizar la evolución conceptual y las características fundamentales de la terapia conductual aplicada al TEA.
8. Llevar a cabo el análisis funcional de la conducta humana en el contexto del Trastorno del Espectro Autista.
9. Diseñar estrategias de regulación conductual y programas de mantenimiento de conductas adaptativas en niños con TEA.
10. Aplicar técnicas de modificación de conducta y terapias de tercera generación en la intervención con niños TEA.
11. Identificar los principios fundamentales de la intervención psicoeducativa en niños con TEA.
12. Desarrollar programas de intervención familiar adaptados a las necesidades específicas de las familias con miembros TEA.
Competencias
1. Analizar la evolución histórica del concepto de Trastorno del Espectro Autista y sus principales hitos desde las primeras descripciones hasta la actualidad.
2. Identificar las diferentes teorías explicativas que fundamentan la comprensión actual del autismo, considerando sus bases neurobiológicas y psicológicas.
3. Conocer los criterios diagnósticos y la sintomatología característica del Trastorno del Espectro Autista según los sistemas de clasificación vigentes.
4. Identificar los signos tempranos y marcadores del desarrollo en el Trastorno del Espectro Autista durante los primeros años de vida.
5. Analizar las alteraciones en las funciones ejecutivas presentes en niños con TEA y su impacto en el funcionamiento diario.
6. Describir los patrones de desarrollo del lenguaje y comunicación característicos del TEA en las diferentes etapas evolutivas.
7. Distinguir las manifestaciones clínicas y niveles de severidad asociados al Trastorno del Espectro Autista en diversos contextos.
8. Definir los conceptos fundamentales relacionados con la conducta y el comportamiento humano desde una perspectiva científica.
9. Relacionar las principales teorías y autores del conductismo filosófico con sus aportaciones al campo del análisis conductual.
10. Aplicar los principios básicos del análisis conductual en la intervención con personas con TEA de manera sistemática.
11. Dominar los principios éticos y las normas de conducta profesional en la práctica del ABA para garantizar una intervención responsable.
12. Conocer los fundamentos históricos y teóricos de la terapia conductual y su evolución en el campo del autismo.
13. Analizar la evolución y características principales de la terapia de conducta en el contexto de los trastornos del desarrollo.
14. Desarrollar análisis funcionales de la conducta en diferentes contextos de intervención con precisión metodológica.
15. Aplicar estrategias de mantenimiento conductual adaptadas a las necesidades individuales del niño con TEA en diversos entornos.
16. Diseñar programas de intervención conductual basados en refuerzo positivo y técnicas constructivas.
17. Conocer y saber desarrollar técnicas de reducción de conductas problemáticas mediante procedimientos específicos y sistemáticos.
18. Elaborar contratos de contingencias efectivos para la modificación conductual en colaboración con familias y otros profesionales.
19. Saber aplicar técnicas de modelado en la intervención con niños con TEA para el desarrollo de nuevas habilidades.
20. Integrar las terapias de tercera generación en los programas de modificación conductual de manera coherente y efectiva.
21. Desarrollar programas de intervención psicoeducativa adaptados a las necesidades específicas del niño con TEA en el entorno escolar.
22. Conocer y saber llevar a cabo estrategias de intervención familiar sistémica en el contexto del TEA considerando las necesidades de todo el sistema familiar.
Contenidos
| MATERIA | Tipo |
|---|---|
| Breve revisión histórica del Trastorno del Espectro Autista | Obligatorio |
| Conociendo el autismo: principales teorías explicativas | Obligatorio |
| Trastorno del espectro autista | Obligatorio |
| MATERIA | Tipo |
|---|---|
| Desarrollo inicial del trastorno del espectro autista | Obligatorio |
| Disfunción ejecutiva en niños TEA | Obligatorio |
| Comunicación en TEA: El desarrollo del lenguaje | Obligatorio |
| Características generales asociadas al TEA | Obligatorio |
| MATERIA | Tipo |
|---|---|
| La conducta y el comportamiento | Obligatorio |
| Conductismo filosófico: autores y principios teóricos | Obligatorio |
| Análisis conductual aplicado (ABA): bases y aplicaciones | Obligatorio |
| Código de Ética y Conducta Profesional en ABA | Obligatorio |
| MATERIA | Tipo |
|---|---|
| Terapia de conducta: raíces e inicio de la aplicación | Obligatorio |
| Terapia de conducta: evolución conceptual y características | Obligatorio |
| Desarrollo del análisis funcional de la conducta humana | Obligatorio |
| MATERIA | Tipo |
|---|---|
| Terapia de mantenimiento de la conducta para el TEA | Obligatorio |
| Estrategias para la regulación conductual sin castigo | Obligatorio |
| Intervención Conductual con reducción de conductas mediante el castigo | Obligatorio |
| Contrato de contingencias para mejorar la conducta del niño TEA | Obligatorio |
| Modelado como modelo de intervención en niños con TEA | Obligatorio |
| Terapias de tercera generación, un recurso indispensable en la modificación de conducta en niños TEA | Obligatorio |
| MATERIA | Tipo |
|---|---|
| Aproximación a la intervención educativa aplicada a los niños TEA | Obligatorio |
| Terapia familiar para los trastornos del espectro autista | Obligatorio |
| Tipo | |
|---|---|
| Trabajo Fin de Máster | Obligatorio |
Metodología
El Máster Oficial de la Universidad Guglielmo Marconi (Unimarconi) se desarrolla en un innovador entorno virtual que combina la flexibilidad del aprendizaje online con los más altos estándares educativos europeos. La formación se estructura a través de un Campus Virtual de última generación que incorpora contenidos multimedia interactivos, lecciones especializadas y documentación académica en formato digital. El programa académico está organizado en módulos, cada uno compuesto por distintas materias que el estudiante debe completar de manera secuencial. Durante todo el proceso formativo, que tiene una duración mínima de 9 meses y máxima de 12 meses, cada estudiante cuenta con el acompañamiento permanente de un tutor/a que guía su aprendizaje. La plataforma facilita un aprendizaje fluido e intuitivo, respaldado por recursos audiovisuales de calidad y materiales didácticos que potencian la comprensión y asimilación de los contenidos, permitiendo a los estudiantes compaginar su formación con sus actividades profesionales y personales.
Evaluación
El sistema de evaluación del Máster se fundamenta en la evaluación por módulos, donde cada módulo consta de 150 preguntas tipo test distribuidas entre las diferentes materias que lo conforman. Para cada materia, el alumno/a deberá completar un cuestionario de preguntas de opción múltiple, donde deberá seleccionar la respuesta correcta entre cuatro alternativas posibles. Este sistema de evaluación destaca por su eficiencia, ya que el alumnado recibirá los resultados de cada materia en un plazo de 72 horas tras su realización. Una vez superada la evaluación de una materia, el alumno/a podrá proseguir con las evaluaciones de las siguientes materias, permitiendo así mantener un ritmo de progreso constante y personalizado.
Para finalizar y superar el programa formativo, los alumnos/as deben elaborar un Trabajo Fin de Máster (TFM), para el cual pueden optar entre dos modalidades diferentes. La primera opción consiste en el diseño de una intervención práctica basada en los contenidos del máster, mientras que la segunda permite desarrollar una investigación documentada que profundice en algún aspecto específico del programa. Este trabajo final debe presentarse siguiendo un formato específico, con una extensión aproximada de 35-40 páginas (equivalente a 12.000 palabras), utilizando fuente Times New Roman o Arial 12, interlineado 1.5 y márgenes de 2.5 cm, sin incluir elementos como portada, índice, bibliografía o apéndices. Una vez completado y superado el máster en su totalidad, la Universidad procederá a la emisión de la titulación correspondiente en un plazo de 3 meses desde la finalización del programa.
Destinatarios
El Máster en Intervención de Análisis Conductual Aplicado (ABA) en Trastorno del Espectro Autista está dirigido a:
- Psicólogos: Profesionales interesados en especializarse en la evaluación e intervención conductual con personas con TEA, tanto en entornos clínicos como educativos, incluyendo aquellos que trabajan en atención temprana o en unidades de salud mental.
- Médicos: Especialmente pediatras, médicos de familia y neurólogos que busquen profundizar en el conocimiento del TEA y sus intervenciones basadas en evidencia, para mejorar la detección temprana y el seguimiento médico de estos pacientes.
- Psiquiatras: Profesionales interesados en ampliar sus conocimientos sobre el abordaje conductual del TEA y sus comorbilidades psiquiátricas, así como en la implementación de intervenciones conductuales complementarias al tratamiento farmacológico.
- Pedagogos y Psicopedagogos: Especialistas que buscan ampliar sus conocimientos en intervención conductual y desarrollo de programas educativos adaptados para alumnado con TEA, así como en el diseño de adaptaciones curriculares individualizadas.
- Maestros y Profesores: Profesionales de la educación que deseen profundizar en estrategias específicas para la intervención educativa con alumnado TEA, especialmente en el ámbito de la educación especial, aulas específicas o centros de educación especial.
- Logopedas: Profesionales centrados en la intervención en comunicación y lenguaje que busquen especializarse en las características específicas del desarrollo comunicativo en TEA y en sistemas alternativos de comunicación.
- Terapeutas Ocupacionales: Especialistas interesados en la intervención conductual para mejorar la autonomía y las habilidades funcionales de las personas con TEA, incluyendo la integración sensorial y el desarrollo de habilidades de la vida diaria.
- Educadores Sociales: Profesionales que trabajan en la integración social de personas con TEA y buscan herramientas específicas de intervención conductual y desarrollo de habilidades sociales.
- Neuropsicólogos: Profesionales interesados en comprender y abordar las alteraciones cognitivas y conductuales asociadas al TEA desde una perspectiva neuropsicológica.
- Trabajadores Sociales: Especialistas que desean mejorar sus competencias en el acompañamiento y orientación a familias de personas con TEA.
Salidas Profesionales
La formación especializada en ABA y TEA proporciona una cualificación profesional de alto nivel que permite el desarrollo de múltiples trayectorias laborales, respondiendo a la creciente demanda de especialistas cualificados en este campo. La versatilidad de esta formación, junto con la necesidad cada vez mayor de profesionales expertos en intervención conductual para personas con TEA, genera múltiples posibilidades laborales en diversos ámbitos: sanitario, educativo, social y asistencial. A continuación, presentamos algunas de las salidas profesionales más relevantes, constituyendo estas una muestra representativa de las múltiples opciones según la especialización y el contexto de intervención de cada profesional:
- Especialista en intervención conductual en centros especializados en TEA: Diseño y aplicación de programas de intervención conductual individualizados.
- Terapeuta ABA en equipos de Atención Temprana: Intervención especializada en niños pequeños con signos tempranos de TEA.
- Consultor conductual en centros educativos: Asesoramiento a equipos docentes sobre estrategias de intervención y adaptaciones curriculares.
- Profesional en gabinetes psicológicos: Evaluación, diagnóstico e intervención especializada en TEA.
- Coordinador de programas en asociaciones y fundaciones: Gestión y supervisión de servicios específicos para personas con TEA.
- Asesor especializado para familias: Orientación y formación a familias sobre manejo conductual y estrategias de intervención.
- Especialista en Unidades específicas hospitalarias: Intervención conductual en contextos sanitarios.
- Dirección técnica en centros especializados: Gestión y coordinación de servicios integrales para personas con TEA.
- Coordinación de equipos multidisciplinares: Supervisión y coordinación de diferentes profesionales en la intervención.
- Especialista en programas de transición: Desarrollo de programas para la vida adulta y la autonomía.
- Consultoría en programas de integración laboral: Apoyo en la inclusión laboral de personas con TEA.
- Especialista en unidades TEA: Seguimiento médico especializado y coordinación con intervención conductual.
- Servicios de salud mental: Atención especializada en comorbilidades psiquiátricas en TEA.
- Desarrollo profesional en investigación: Participación en estudios sobre efectividad de intervenciones conductuales.
- Asesoría de programas específicos: Diseño de actividades adaptadas y programas de inclusión social.
- Coordinación de servicios residenciales: Gestión de recursos y programas en viviendas tuteladas.
- Gabinete clínico en detección precoz y evaluación: Implementación de programas de screening y detección temprana, así como aplicación de evaluaciones funcionales y diagnósticas.
- Consultoría de programas ABA: Supervisión y formación de equipos de intervención conductual.
- Asesoría y desarrollo clínico: Diseño e implementación de protocolos de intervención basados en evidencia.
Proceso de Admisión y Requisitos
Para cursar este programa de máster, los candidatos deberán presentar la siguiente documentación básica:
- Documento de identidad vigente (DNI o pasaporte)
- Una fotografía actual tipo carnet
- Título universitario oficial
- Certificado académico completo
- Formulario de inscripción completado y firmado
Estudiantes Internacionales
Los candidatos con titulaciones obtenidas fuera del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) deberán presentar una Declaración de Valor antes de finalizar sus estudios para poder obtener la titulación.
Máster Universitario en Intervención de Análisis de Conductual Aplicado (ABA) en Trastorno del Espectro Autista (TEA)
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Una experiencia educativa completa y personalizada
Universidad Unimarconi - Italia
Nuestro Máster Oficial cuenta con acreditación universitaria y está reconocido dentro del Marco Europeo de Educación.
Modalidad 100% online y acceso ilimitado a todo el material.
Tutorización permanente con profesorado especializado. Te acompañamos en todo el proceso de estudio.
Sistema de evaluación con tests de opción múltiple y elaboración de un trabajo fin de máster.
El alumnado podrá consultar un amplio catálogo de libros, revistas, tesis y obras de investigación.
El alumnado podrá acceder a una formación oficial de calidad que podrá abonar mediante pago único o pago fraccionado en 5, 10 o 12 mensualidades sin intereses.
Título Oficial Universidad Unimarconi (Italia)
RECONOCIMIENTO INTERNACIONAL
Los títulos otorgados a través de la alianza entre la Universidad Guglielmo Marconi y el Instituto Serca son títulos oficiales italianos, reconocidos por el Ministerio de Educación italiano (MIUR) y, por tanto, válidos en todo el Espacio Europeo de Educación Superior gracias al Proceso de Bolonia.
Al finalizar el estudio del programa formativo, el alumno/a recibirá su TÍTULO OFICIAL DE MÁSTER UNIVERSITARIO expedido directamente por la UNIVERSIDAD GUGLIELMO MARCONI (ITALIA), en formato físico con Apostilla de la Haya, así como su correspondiente expediente académico.
Al ser un Máster Oficial reconocido en el Marco Común Europeo, el alumnado podrá iniciar el proceso de homologación de la titulación, para lo cual dispondrá del asesoramiento personalizado de nuestro equipo jurídico especializado, que le acompañará durante todos los trámites necesarios".
Servicio de Asesoramiento y Gestión de los trámites dirigidos a la obtención de la Homologación del título de máster
El proceso de homologación de un título de Máster oficial italiano en España es un trámite perfectamente establecido, ya que ambos países pertenecen al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Para homologar el título de Máster de la Universidad Guglielmo Marconi en España, se deberán seguir los protocolos establecidos por el Ministerio de Universidades universidades.gob.es.
El Ministerio estudiará el expediente y, tras comprobar que el título cumple con todos los requisitos establecidos en la normativa vigente, emitirá la correspondiente credencial de homologación, documento que acredita la validez oficial del título en España a todos los efectos.
En Instituto Serca queremos facilitarte al máximo la validación oficial de tu título en España. Por ello, ponemos a tu disposición un servicio de gestión integral para la homologación de tu título de Máster de la Universidad Guglielmo Marconi. Nuestro equipo especializado de abogados se encargará de todo el proceso, desde la obtención y preparación de la documentación necesaria, incluyendo la Apostilla de La Haya, hasta la presentación y seguimiento de tu expediente ante el Ministerio de Universidades español.
Este servicio te permite centrarte en tu formación mientras nosotros nos ocupamos de todos los trámites administrativos necesarios para que tu título tenga pleno reconocimiento oficial en España. Te mantendremos informado del estado de tu proceso en todo momento, garantizando una gestión eficiente y profesional.
Calendario de Ediciones
| Edición | Fecha de apertura | Fecha de cierre | |
|---|---|---|---|
| 1º | AGOTADAS | ||
| 2º | AGOTADAS | ||
| 3º | AGOTADAS | ||
| 4º | 05/05/2025 | 05/05/2026 | MATRICULACIÓN |
| 5º | 05/06/2025 | 05/06/2026 | MATRICULACIÓN |
| 6º | 05/07/2025 | 05/07/2026 | MATRICULACIÓN |
Reconocimiento Internacional y
Homologación del título
Los títulos otorgados a través de la alianza entre la Universidad Guglielmo Marconi y el Instituto Serca son títulos oficiales italianos, reconocidos por el Ministerio de Educación italiano (MIUR) y, por tanto, válidos en todo el Espacio Europeo de Educación Superior gracias al Proceso de Bolonia.
Al finalizar el estudio del programa formativo, el alumno/a recibirá su TÍTULO OFICIAL DE MÁSTER UNIVERSITARIO expedido directamente por la UNIVERSIDAD GUGLIELMO MARCONI (ITALIA), en formato físico con Apostilla de la Haya, así como su correspondiente expediente académico.
Al ser un Máster Oficial reconocido en el Marco Común Europeo, el alumnado podrá iniciar el proceso de homologación de la titulación, para lo cual dispondrá del asesoramiento personalizado de nuestro equipo jurídico especializado, que le acompañará durante todos los trámites necesarios".
Preguntas frecuentes
Sí, es un título oficial expedido por la Universidad Guglielmo Marconi (Unimarconi), reconocida por el Ministerio de Educación italiano (MIUR). Al finalizar el Máster Universitario Oficial, el alumno/a obtendrá un título de Máster Universitario Oficial de (Primer Nivel – I livello) de la Universidad UNIMARCONI con una carga lectiva de 60 créditos ECTS equivalentes a 1.500 horas de formación. La oficialidad del título a recibir por parte del alumno/a viene garantizada por la Universidad UNIMARCONI acogida al Plan Bolonia y al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), por lo que es un título válido, homologado y de gran prestigio y reconocimiento a nivel internacional.
La Apostilla de la Haya es un sello notarial que se coloca en un documento público para certificar su autenticidad a nivel internacional. Es emitida por una autoridad competente del país donde se originó el documento. En el caso de nuestros títulos, la Apostilla certifica que el título oficial de la Universidad Unimarconi es auténtico y válido internacionalmente, lo que facilita su reconocimiento en otros países. Todos nuestros títulos se entregan con la Apostilla de la Haya incluida.
Si decidiera convalidar mi título en mi país ¿Cómo funciona el proceso de convalidación del título de Máster Oficial en España y otros países?
El proceso de convalidación de tu título de Máster Oficial es completamente viable gracias al reconocimiento oficial de la Universidad Guglielmo Marconi en el Espacio Europeo de Educación Superior. El procedimiento se desarrolla de la siguiente manera:
1. Documentación necesaria:- La autenticidad del documento a nivel internacional.
- El reconocimiento oficial de las firmas de las autoridades académicas.
- La validez del título para su presentación ante organismos oficiales de otros países.
- Deberás iniciar el trámite a través de la Sede Electrónica del Ministerio de Universidades de tu país.
- Solicitar el Certificado de Equivalencia, que es el documento que reconoce oficialmente la validez de tu título.
- Presentar toda la documentación requerida según las especificaciones del Ministerio.
- Nuestro Departamento de Acreditaciones te ofrece asesoramiento gratuito durante todo el proceso.
- Te guiaremos en cada paso: desde la preparación de la documentación hasta la presentación final.
- Dispondrás de un equipo especializado para resolver cualquier duda o incidencia.
- Te informaremos sobre los plazos y requisitos específicos de tu país.
Es importante tener en cuenta que: Las tasas oficiales del Ministerio para este trámite no están incluidas en el coste del Máster, los tiempos de resolución pueden variar según el país y la carga administrativa, así como te recomendamos iniciar el proceso tan pronto recibas tu titulación para agilizar los trámites.
El máster tiene una duración de 60 ECTS, equivalente a 1500 horas. Dispones de un máximo de 12 meses para completarlo, aunque puedes finalizarlo en nueve meses si sigues el ritmo de estudio recomendado.
El tiempo aproximado de expedición desde que el alumno/a finaliza la formación será de 3 meses.
La formación es 100% online a través de una plataforma virtual de última generación. Todo el contenido está en castellano y disponible las 24 horas, por lo que no necesitas conectarte en horarios específicos. Incluye contenidos multimedia interactivos, documentación académica y tutorización permanente. No es obligatorio la realización de prácticas para obtener el título. Sin embargo, si estás interesado, podrás realizar formación práctica extracurricular, es decir, totalmente independiente a la formación, que serán certificadas por Instituto Serca. Podrás elegir el centro que desees para la realización de tu formación práctica voluntaria.
El proceso de estudio está diseñado para ser flexible y adaptarse a tu ritmo:
- Accederás a la plataforma virtual donde encontrarás todos los materiales organizados en módulos y materias, así como material audiovisual que facilitará la adquisición y asimilación de los contenidos.
- El alumno/a tendrá que abordar el contenido de cada módulo para, al finalizarlo, resolver el cuestionario tipo test correspondiente. La corrección de la evaluación será ágil y el alumnado contará de manera permanente con el apoyo y acompañamiento de su tutor/a.
- El alumno/a deberá completar el estudio, las evaluaciones y el Trabajo Fin de Máster en el periodo máximo de 12 meses.
- No existe tiempo de conexión obligatoria en nuestro Campus Virtual ni tiempo limitado para la realización de las evaluaciones tipo test. Podrás realizar el Máster Oficial completamente a tu ritmo.
La inscripción está abierta todo el año. Puedes comenzar cuando mejor te convenga, ajustándote a las convocatorias publicadas en nuestra web.
Debe ser titulado/a y enviarnos la siguiente documentación:
- Documento de identidad vigente
- Fotografía tipo carnet actual
- Título universitario oficial
- Certificado académico completo
- Formulario de inscripción cumplimentado
Recibirás:
- El título oficial físico expedido por la Universidad Guglielmo Marconi
- La Apostilla de la Haya
- El expediente académico completo
Nuestro sistema de tutorización está diseñado para acompañarte de manera personalizada durante toda tu formación. Desde el primer día, contarás con un tutor/a especialista que será tu guía y apoyo principal durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Tu tutor estará disponible a través de la plataforma virtual para resolver cualquier duda académica, orientarte en tu proceso de aprendizaje y proporcionarte feedback sobre tus evaluaciones. La comunicación se realiza principalmente mediante el sistema de mensajería interna, con un tiempo de respuesta garantizado inferior a 48 horas laborables.
Durante el desarrollo del Trabajo Fin de Máster (TFM), la tutorización se intensifica para proporcionarte un apoyo más específico. Tu tutor te ayudará en la elección del tema, te guiará en aspectos metodológicos y realizará un seguimiento continuo de tu trabajo, asegurando que cumples con todos los requisitos académicos necesarios.
Además, el equipo de soporte técnico está siempre disponible para ayudarte con cualquier incidencia relacionada con la plataforma virtual, garantizando así que puedas centrarte plenamente en tu aprendizaje.
Al ser un título oficial europeo, puede ser homologado en otros países. Para ello, la Universidad Guglielmo Marconi – UNIMARCONI proporciona el título con la Apostilla de la Haya que garantiza la veracidad del mismo, así como la documentación necesaria para iniciar el proceso de homologación por parte del alumnado si así lo considera necesario.
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