Doble Máster de Formación Permanente en Inteligencias Múltiples + Intervención Psicopedagógica

Generales 

1. Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes.
2. Resuelve problemas propios de coaching educativo y desarrollo de inteligencias múltiples en los procesos de enseñanza-aprendizaje, atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes.
3. Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de contextos para la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje y desarrollo de inteligencias múltiples.
4. Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora.
5. Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su intervención profesional en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
6. Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
7. Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través de análisis educativo de las mismas.
8. Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos y acciones propias de su intervención profesional.
9. Desarrolla tareas de investigación para optimizar su intervención desde la perspectiva educativa en inteligencias múltiples y como coach educativo.
10. Diseña y gestiona proyectos y actividades propias de coaching educativo y desarrollo de inteligencias múltiples.
11. Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
12. Trabaja de manera autónoma desde la perspectiva de las inteligencias múltiples y coach educativo para el adecuado desarrollo de proyectos e intervenciones desde el ámbito profesional.
13. Trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención.

Específicas 

1. Define y conceptualiza los elementos fundamentales del desarrollo en la etapa infantil y adolescencia e identifica las principales características y fundamentos del desarrollo motor, de la comunicación y lenguaje, cognitivo, social y emocional así como del desarrollo moral.
2. Define y domina las bases neurológicas del aprendizaje y sus modelos, así como analiza y desarrolla los procesos de adquisición del aprendizaje y el aprendizaje cognitivo.
3. Determina y analiza las estrategias y funciones ejecutivas del aprendizaje y desarrolla la conceptualización general de inteligencia, la relación entre inteligencia y desarrollo y sus claves
4. Identifica, define y desarrolla los fundamentos y conceptos propios de inteligencias múltiples y analiza los fundamentos psicopedagógicos del modelo de inteligencias múltiples.
5. Identifica y establece la relación entre inteligencia, inteligencias múltiples y contextos educativos, así como explica y determina la importancia y relación existente entre inteligencias múltiples y educación inclusiva.
6. Identifica, analiza e interpreta los principales parámetros y elementos clave del Proyecto Spectrum.
7. Diseña, planifica y aplica técnicas, estrategias y proyectos de desarrollo y aplicación de inteligencias múltiples en contextos educativos. 
8. Define, explica y aplica la evaluación en inteligencias múltiples y lleva a cabo actividades y juegos específicos para el desarrollo de inteligencias múltiples en contextos educativos
9. Explica y determina la importancia de la optimización de capacidades para el aprendizaje y domina sus elementos fundamentales, así como desarrolla estrategias de estimulación de habilidades cognitivas, inteligencia y creatividad.
10. Define los pilares y fundamentación del Coaching: orígenes, modelos, estructura y estilos de coaching y su conceptualización y fundamentación.
11. Aplica las funciones de asesoramiento y del Coach académico.
12. Define el concepto y características del liderazgo, distingue los distintos tipos de liderazgo y aplica estrategias de liderazgo en el aprendizaje y contextos educativos.
13. Identifica las competencias del director/a como líder en el ámbito ejecutivo, administrativo, innovación e integración.
14. Analiza los aspectos esenciales relativos al concepto de motivación y reconocer las grandes teorías: Teoría de la Pulsión de Freud, Teoría de la Pulsión de Clark Hull, ocaso de la Teorías de la Pulsión y la Teoría de Herzberg.
15. Define las características e implicaciones de la motivación en el aula y de identificar las peculiaridades y factores que intervienen en el desarrollo de la motivación en contextos educativos.
16. Diseña, desarrolla y aplica la evaluación, el diagnóstico psicopedagógico, así como estrategias y programas de intervención psicopedagógica.
17. Lleva a cabo la intervención psicopedagógica en discapacidad motórica, retraso mental, discapacidad visual, auditiva, trastornos de la comunicación y el lenguaje, espectro autista, hiperactividad, maltrato infantil y sobredotación intelectual.
18. Aplica el fomento de la educación en valores, educación emocional, habilidades sociales, prevención de drogodependencias mediante la intervención psicopedagógica.
19. Desarrolla y lleva a cabo técnicas de modificación de conducta en la intervención psicopedagógica.
20. Identifica la familia como clave en el desarrollo infantojuvenil y su relevancia en la intervención psicopedagógica.

MÓDULO 1. DESARROLLO EVOLUTIVO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.
MATERIA 1. ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 2. Desarrollo motor.
MATERIA 3. Desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
MATERIA 4: Desarrollo cognitivo.
MATERIA 5: Desarrollo social y emocional.
MATERIA 6. Desarrollo moral.
 

MÓDULO 2. BASES NEUROPSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE: NEUROEDUCACIÓN Y APRENDIZAJE
MATERIA 7: ¿Cómo aprende el cerebro? Modelos de aprendizaje.
MATERIA 8: Adquisición del aprendizaje y aprendizaje cognitivo.
MATERIA 9: Funciones ejecutivas y aprendizaje.
MATERIA 10: Estrategias de aprendizaje.
 

MÓDULO 3. LA INTELIGENCIA Y LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
MATERIA 11: Concepción general de inteligencia.
MATERIA 12: Desarrollo e inteligencia.
MATERIA 13: Inteligencias múltiples.
 

MÓDULO 4. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
MATERIA 14: Fundamentos Psicopedagógicos del modelo de inteligencias múltiples.
MATERIA 15: Las inteligencias, inteligencias múltiples y escuela.
MATERIA 16: Las inteligencias múltiples y la educación inclusiva.
MATERIA 17: Proyecto Spectrum.
 

MÓDULO 5. TÉCNICAS, ESTRATEGIAS Y PROYECTOS EN INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
MATERIA 18: Técnicas para el desarrollo y aplicación de las inteligencias múltiples en contextos educativos.
MATERIA 19: Estrategias didácticas para trabajar las inteligencias múltiples en contextos educativos.
MATERIA 20: Proyectos para el desarrollo de inteligencias múltiples y competencias claves.
 

MÓDULO 6. EVALUACIÓN EN INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y ACCIONES DE DESARROLLO
MATERIA 21: Evaluación de las inteligencias múltiples.
MATERIA 22: Actividades para el desarrollo de inteligencias múltiples.
MATERIA 23: Juegos para trabajar las inteligencias múltiples.
 

MÓDULO 7. INTERVENCIÓN NEUROCOGNITIVA PARA LA OPTIMIZACIÓN DE CAPACIDADES EN EL APRENDIZAJE.
MATERIA 24: Estimulación de habilidades cognitivas e inteligencia.
MATERIA 25: Creatividad en la intervención didáctica.
 

MÓDULO 8. FUNDAMENTOS Y CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PSICOPEDAGOGÍA
MATERIA 26: Psicopedagogía: confluencia disciplinar y espacio profesional.
MATERIA 27: Los centros educativos como contexto de la intervención psicopedagógica.
MATERIA 28: Modelos de intervención psicopedagógica.
 

MÓDULO 9. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
MATERIA 29: Dificultades de Aprendizaje.
MATERIA 30: Necesidades educativas especiales: atención a la diversidad.
MATERIA 31: Intervención psicoeducativa. Habilidades cognitivas.
 

MÓDULO 10: EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO
MATERIA 32: La evaluación psicopedagógica.
MATERIA 33: El diagnóstico psicopedagógico.
MATERIA 34: Evaluación de la calidad de la intervención psicopedagógica.
 

MÓDULO 11. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA I  
MATERIA 35: Discapacidades Intelectuales.
MATERIA 36: Discapacidad Motórica.
MATERIA 37: Discapacidad Visual.
MATERIA 38: Discapacidad Auditiva.
MATERIA 39: Trastornos del Lenguaje y la Comunicación.
MATERIA 40: Trastorno Autista.
MATERIA 41: Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
MATERIA 42: Maltrato Infantil.
MATERIA 43. Sobredotación intelectual.
 

MÓDULO 12. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA II  
MATERIA 44: Educación en Valores.
MATERIA 45: Habilidades Sociales.
MATERIA 46: Prevención e Intervención en Drogodependencias.
MATERIA 47: Técnicas de Modificación de Conducta.
 

MÓDULO 13. LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL  
MATERIA 48: La familia como contexto de desarrollo.
MATERIA 49: La Educación Familiar.
MATERIA 50: Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar.
MATERIA 51: El trabajo con los padres y familias.