Doble Máster de Formación Permanente en Inteligencias Múltiples + Intervención Psicopedagógica
Con nuestro Doble Máster Online conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.
Título Propio de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza.
- 65%
Doble máster
Online - Clases en vídeo
Permanente
3.000 horas
120 créditos ECTS
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INFORMACIÓN GENERAL
Con la Doble Titulación de Máster en Inteligencias Múltiples y Máster Intervención Psicopedagógica obtendrás una formación integral para desempeñarte como experto en procesos de enseñanza-aprendizaje.
Desarrollarás un profundo conocimiento sobre el desarrollo evolutivo infantil y las bases neuropsicológicas del aprendizaje. Dominarás el modelo de inteligencias múltiples y su aplicación para potenciar las capacidades individuales del alumnado. Obtendrás competencias en evaluación, diagnóstico e intervención psicopedagógica ante necesidades educativas especiales y dificultades de aprendizaje. Aprenderás a diseñar programas de estimulación cognitiva y a involucrar a las familias.
Sin duda, una especialización experta que te dotará de un amplio repertorio de estrategias para promover entornos educativos más inclusivos, innovadores y centrados en el alumno. Podrás convertirte en agente de cambio.
Con este programa el alumnado obtendrá dos títulos propios de Máster de la Universidad San Jorge.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA FORMATIVO
- Analizar y definir los elementos propios del desarrollo en la infancia y adolescencia, así como determinar las bases neuropsicológicas del aprendizaje y su conceptualización.
- Definir y dominar en profundidad los fundamentos, conceptualización y concepción de la inteligencia y de las inteligencias múltiples, así como desarrollar los fundamentos psicopedagógicos del modelo de inteligencias múltiples.
- Identificar y analizar la aplicación de las inteligencias múltiples en contextos educativos así como su papel en la educación inclusiva y analizar la fundamentación y bases del proyecto Spectrum.
- Diseñar, planificar y aplicar técnicas de intervención neuroeducativa e identificar y aplicar técnicas de desarrollo y estrategias didácticas de inteligencias múltiples en contextos educativos.
- Establecer las bases y dominar los elementos clave en el diseño y aplicación de proyectos para el desarrollo de inteligencias múltiples y competencias clave.
- Planificar y desarrollar estrategias de evaluación en inteligencias múltiples, así como diseñar y llevar a cabo actividades y juegos de desarrollo de inteligencias múltiples.
- Analizar y desarrollar estrategias de optimización de capacidades en el aprendizaje a través de la estimulación de habilidades cognitivas y la creatividad en la acción didáctica.
- Distinguir los diferentes modelos de intervención psicopedagógica e identificar las principales dificultades de aprendizaje destacando la lectura como elemento esencial.
- Dominar la intervención psicopedagógica desde la aplicación de programas y estrategias de intervención directa, así como clasificar y definir las necesidades educativas especiales.
- Planificar y llevar a cabo el diagnóstico psicoeducativo y la evaluación psicopedagógica aplicando los instrumentos adecuados.
- Identificar trastornos y/o problemáticas en niños/as y adolescentes, aplicar la intervención psicopedagógica y elaborar informes de seguimiento.
- Identificar y valorar la familia como elemento clave en el desarrollo de los niños/as y adolescentes, así como su importancia en el diagnóstico e intervención psicopedagógica.
Competencias a adquirir por el alumnado
Generales
- Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes.
- Resuelve problemas propios de coaching educativo y desarrollo de inteligencias múltiples en los procesos de enseñanza-aprendizaje, atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes.
- Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de contextos para la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje y desarrollo de inteligencias múltiples.
- Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora.
- Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su intervención profesional en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
- Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
- Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través de análisis educativo de las mismas.
- Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos y acciones propias de su intervención profesional.
- Desarrolla tareas de investigación para optimizar su intervención desde la perspectiva educativa en inteligencias múltiples y como coach educativo.
- Diseña y gestiona proyectos y actividades propias de coaching educativo y desarrollo de inteligencias múltiples.
- Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
- Trabaja de manera autónoma desde la perspectiva de las inteligencias múltiples y coach educativo para el adecuado desarrollo de proyectos e intervenciones desde el ámbito profesional.
- Trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención.
Específicas
- Define y conceptualiza los elementos fundamentales del desarrollo en la etapa infantil y adolescencia e identifica las principales características y fundamentos del desarrollo motor, de la comunicación y lenguaje, cognitivo, social y emocional así como del desarrollo moral.
- Define y domina las bases neurológicas del aprendizaje y sus modelos, así como analiza y desarrolla los procesos de adquisición del aprendizaje y el aprendizaje cognitivo.
- Determina y analiza las estrategias y funciones ejecutivas del aprendizaje y desarrolla la conceptualización general de inteligencia, la relación entre inteligencia y desarrollo y sus claves
- Identifica, define y desarrolla los fundamentos y conceptos propios de inteligencias múltiples y analiza los fundamentos psicopedagógicos del modelo de inteligencias múltiples.
- Identifica y establece la relación entre inteligencia, inteligencias múltiples y contextos educativos, así como explica y determina la importancia y relación existente entre inteligencias múltiples y educación inclusiva.
- Identifica, analiza e interpreta los principales parámetros y elementos clave del Proyecto Spectrum.
- Diseña, planifica y aplica técnicas, estrategias y proyectos de desarrollo y aplicación de inteligencias múltiples en contextos educativos.
- Define, explica y aplica la evaluación en inteligencias múltiples y lleva a cabo actividades y juegos específicos para el desarrollo de inteligencias múltiples en contextos educativos
- Explica y determina la importancia de la optimización de capacidades para el aprendizaje y domina sus elementos fundamentales, así como desarrolla estrategias de estimulación de habilidades cognitivas, inteligencia y creatividad.
- Define los pilares y fundamentación del Coaching: orígenes, modelos, estructura y estilos de coaching y su conceptualización y fundamentación.
- Aplica las funciones de asesoramiento y del Coach académico.
- Define el concepto y características del liderazgo, distingue los distintos tipos de liderazgo y aplica estrategias de liderazgo en el aprendizaje y contextos educativos.
- Identifica las competencias del director/a como líder en el ámbito ejecutivo, administrativo, innovación e integración.
- Analiza los aspectos esenciales relativos al concepto de motivación y reconocer las grandes teorías: Teoría de la Pulsión de Freud, Teoría de la Pulsión de Clark Hull, ocaso de la Teorías de la Pulsión y la Teoría de Herzberg.
- Define las características e implicaciones de la motivación en el aula y de identificar las peculiaridades y factores que intervienen en el desarrollo de la motivación en contextos educativos.
- Diseña, desarrolla y aplica la evaluación, el diagnóstico psicopedagógico, así como estrategias y programas de intervención psicopedagógica.
- Lleva a cabo la intervención psicopedagógica en discapacidad motórica, retraso mental, discapacidad visual, auditiva, trastornos de la comunicación y el lenguaje, espectro autista, hiperactividad, maltrato infantil y sobredotación intelectual.
- Aplica el fomento de la educación en valores, educación emocional, habilidades sociales, prevención de drogodependencias mediante la intervención psicopedagógica.
- Desarrolla y lleva a cabo técnicas de modificación de conducta en la intervención psicopedagógica.
- Identifica la familia como clave en el desarrollo infantojuvenil y su relevancia en la intervención psicopedagógica.
PROGRAMA DEL DOBLE MáSTER
MÓDULO 1. DESARROLLO EVOLUTIVO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.
MATERIA 1. ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 2. Desarrollo motor.
MATERIA 3. Desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
MATERIA 4: Desarrollo cognitivo.
MATERIA 5: Desarrollo social y emocional.
MATERIA 6. Desarrollo moral.
MÓDULO 2. BASES NEUROPSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE: NEUROEDUCACIÓN Y APRENDIZAJE
MATERIA 7: ¿Cómo aprende el cerebro? Modelos de aprendizaje.
MATERIA 8: Adquisición del aprendizaje y aprendizaje cognitivo.
MATERIA 9: Funciones ejecutivas y aprendizaje.
MATERIA 10: Estrategias de aprendizaje.
MÓDULO 3. LA INTELIGENCIA Y LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
MATERIA 11: Concepción general de inteligencia.
MATERIA 12: Desarrollo e inteligencia.
MATERIA 13: Inteligencias múltiples.
MÓDULO 4. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
MATERIA 14: Fundamentos Psicopedagógicos del modelo de inteligencias múltiples.
MATERIA 15: Las inteligencias, inteligencias múltiples y escuela.
MATERIA 16: Las inteligencias múltiples y la educación inclusiva.
MATERIA 17: Proyecto Spectrum.
MÓDULO 5. TÉCNICAS, ESTRATEGIAS Y PROYECTOS EN INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
MATERIA 18: Técnicas para el desarrollo y aplicación de las inteligencias múltiples en contextos educativos.
MATERIA 19: Estrategias didácticas para trabajar las inteligencias múltiples en contextos educativos.
MATERIA 20: Proyectos para el desarrollo de inteligencias múltiples y competencias claves.
MÓDULO 6. EVALUACIÓN EN INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y ACCIONES DE DESARROLLO
MATERIA 21: Evaluación de las inteligencias múltiples.
MATERIA 22: Actividades para el desarrollo de inteligencias múltiples.
MATERIA 23: Juegos para trabajar las inteligencias múltiples.
MÓDULO 7. INTERVENCIÓN NEUROCOGNITIVA PARA LA OPTIMIZACIÓN DE CAPACIDADES EN EL APRENDIZAJE.
MATERIA 24: Estimulación de habilidades cognitivas e inteligencia.
MATERIA 25: Creatividad en la intervención didáctica.
MÓDULO 8. FUNDAMENTOS Y CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PSICOPEDAGOGÍA
MATERIA 26: Psicopedagogía: confluencia disciplinar y espacio profesional.
MATERIA 27: Los centros educativos como contexto de la intervención psicopedagógica.
MATERIA 28: Modelos de intervención psicopedagógica.
MÓDULO 9. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
MATERIA 29: Dificultades de Aprendizaje.
MATERIA 30: Necesidades educativas especiales: atención a la diversidad.
MATERIA 31: Intervención psicoeducativa. Habilidades cognitivas.
MÓDULO 10: EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO
MATERIA 32: La evaluación psicopedagógica.
MATERIA 33: El diagnóstico psicopedagógico.
MATERIA 34: Evaluación de la calidad de la intervención psicopedagógica.
MÓDULO 11. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA I
MATERIA 35: Discapacidades Intelectuales.
MATERIA 36: Discapacidad Motórica.
MATERIA 37: Discapacidad Visual.
MATERIA 38: Discapacidad Auditiva.
MATERIA 39: Trastornos del Lenguaje y la Comunicación.
MATERIA 40: Trastorno Autista.
MATERIA 41: Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
MATERIA 42: Maltrato Infantil.
MATERIA 43. Sobredotación intelectual.
MÓDULO 12. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA II
MATERIA 44: Educación en Valores.
MATERIA 45: Habilidades Sociales.
MATERIA 46: Prevención e Intervención en Drogodependencias.
MATERIA 47: Técnicas de Modificación de Conducta.
MÓDULO 13. LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL
MATERIA 48: La familia como contexto de desarrollo.
MATERIA 49: La Educación Familiar.
MATERIA 50: Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar.
MATERIA 51: El trabajo con los padres y familias.
SALIDAS PROFESIONALES
Si te especializas con nuestro programa formativo podrás trabajar en:
- Gestores de programas educativos
- Planificación, monitorización y evaluación de proyectos educativos
- Especialistas en organización y gestión de proyectos
- Diseño y coordinación de planificaciones didácticas
- Centros de educación infantil
- Fundaciones de carácter educativo y social
- Centros residenciales y de acción educativa
- Ludotecas
- Diseño y aplicación de programas educativos
- Elaboración de materiales didácticos y pedagógicos
- Diseño y aplicación de programas educativos basados en las Inteligencias Múltiples
- Asesoramiento a padres y docentes
- Editoriales y medios de comunicación
- Gabinetes psicopedagógicos
- Departamentos de orientación psicopedagógicos
- Servicios educativos especializados
- Centros de desarrollo infantil y atención temprana
- Atención a la diversidad
- Refuerzo educativo/Intervención psicoeducativa
TITULACIÓN Y CERTIFICACIONES
- Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza
- Certificado de Notas expedido por la Universidad
- Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad
REQUISITOS DE ACCESO
- Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social.
CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA
- Títulos con Apostilla de la Haya se expedirán en formato físico por exigencia notarial.
- Títulos sin Apostilla de la Haya se expedirán en formato digital.
Como indica el Ministerio de Justicia en su portal:
“El trámite de apostilla consiste en colocar sobre un documento público, o una prolongación del mismo, una Apostilla o anotación que certificará la autenticidad de la firma de los documentos públicos expedidos en un país firmante del XII Convenio de La Haya, de 5 de octubre de 1961, por el que se suprime la exigencia de Legalización de los Documentos Públicos Extranjeros que deban surtir efectos en otro país firmante del mismo.
Así, los documentos emitidos en un país firmante del Convenio que hayan sido certificados por una Apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.
Listado de los Estados firmantes del Convenio de la Haya de 5 de octubre de 1961, elaborado por el Ministerio de Justicia a partir del propio Convenio”.
Metodología
¿Cómo trabajamos en Instituto Serca?
Precio/Financiación
El precio del Doble Máster en Inteligencias Múltiples + Intervención Psicopedagógica (120 créditos ECTS) es de 1.207,50 Euros con descuento aplicado, pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés en 1, 3, 5 o 10 cuotas.
Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su programa formativo, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio.
Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del Certificado de Notas y del Título Propio de la Universidad de San Jorge.
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