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Doble Máster Online en Inteligencias Múltiples + Neuroeducación e Inteligencia Emocional

Con nuestro Doble Máster conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.

Título Propio de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza.

Universidad San Jorge de Zaragoza
Dto.
- 55%
Precio: 1.552,50€
Antes: 3.450€
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Tipo Doble máster
Modalidad Online
Matriculación Permanente
Duración 3.000 horas
Créditos 120 créditos ECTS
Calcula tu cuota Con tu promoción del 55%
1.552,50€

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INFORMACIÓN GENERAL SOBRE EL doble máster

La doble titulación de Máster en Inteligencias Múltiples y Máster en Neuroeducación e Inteligencia Emocional  de Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA y avalado por la Universidad San Jorge de Zaragoza, aporta los conocimientos y técnicas más actualizadas sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje aportando una visión multidisciplinar desde la Neurociencia y las Inteligencias Múltiples e integrando dicho proceso con la Inteligencia Emocional. 

 

Doble Máster Online en Inteligencias Múltiples + Neuroeducación e Inteligencia Emocional

OBJETIVOS DEL doble máster

  • Analizar y definir los elementos propios del desarrollo en la infancia y adolescencia, determinar las bases neuropsicológicas del aprendizaje, así como dominar los conceptos de neuroeducación y aprendizaje..
  • Definir los fundamentos, conceptualización y concepción de la inteligencia y de las inteligencias múltiples, los fundamentos psicopedagógicos del modelo, así como analizar el desarrollo de las inteligencias múltiples en contextos educativos y su papel en la educación inclusiva.
  • Determinar la fundamentación y desarrollo del proyecto Spectrum, así como diseñar, y aplicar técnicas de intervención Neuroeducativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
  • Aplicar técnicas de desarrollo y estrategias didácticas de inteligencias múltiples en contextos educativos, así como dominar los elementos clave en la aplicación de proyectos para el desarrollo de inteligencias múltiples y competencias clave.
  • Desarrollar estrategias de evaluación en inteligencias múltiples, llevar a cabo actividades para su desarrollo, así como desarrollar estrategias de optimización de capacidades a través de la estimulación de habilidades cognitivas y la creatividad en la acción didáctica.
  • Conocer la fundamentación teórica y elementos clave de la Neuroeducación y los aspectos de referencia de la investigación Neuroeducativa, así como analizar las bases neuropsicológicas del aprendizaje, modelos y estrategias de adquisición.
  • Dominar la conceptualización, desarrollo, base biológica y modelos teóricos de las emociones, así como las bases de regulación y gestión emocional y sus conceptos asociados.
  • Definir los fundamentos, conceptualización y concepción de inteligencia, sus teorías y desarrollo, sus modelos, la asociación entre variable conductual e inteligencia y analizar la implicación de las funciones ejecutivas en el aprendizaje.
  • Identificar el origen de la Inteligencia Emocional, dominar su concepto y su relación con el bienestar emocional, así como analizar los principales modelos de evaluación y conocer su aplicación.
  • Diseñar y aplicar estrategias y programas de intervención desde la Inteligencia Emocional, así como conocer su importancia y relevancia en la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
  • Diseñar y aplicar programas de Educación Emocional en contextos educativos para la mejora de la inteligencia emocional, analizar la relación existente entre Inteligencia Emocional y liderazgo educativo, así como su repercusión en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Dominar y saber aplicar técnicas de mejora emocional, analizar el papel de la Psicología Positiva y el sentido del humor, así como dominar la Terapia Analítico Funcional, Técnica de Mindfulness y el desarrollo de habilidades sociales para la optimización y mejora emocional.

 

Competencias a adquirir por el alumnado

  • Analizar y definir los elementos propios del desarrollo en la infancia y adolescencia, determinar las bases neuropsicológicas del aprendizaje, así como dominar los conceptos de neuroeducación y aprendizaje..
  • Definir los fundamentos, conceptualización y concepción de la inteligencia y de las inteligencias múltiples, los fundamentos psicopedagógicos del modelo, así como analizar el desarrollo de las inteligencias múltiples en contextos educativos y su papel en la educación inclusiva.
  • Determinar la fundamentación y desarrollo del proyecto Spectrum, así como diseñar, y aplicar técnicas de intervención Neuroeducativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
  • Aplicar técnicas de desarrollo y estrategias didácticas de inteligencias múltiples en contextos educativos, así como dominar los elementos clave en la aplicación de proyectos para el desarrollo de inteligencias múltiples y competencias clave.
  • Desarrollar estrategias de evaluación en inteligencias múltiples, llevar a cabo actividades para su desarrollo, así como desarrollar estrategias de optimización de capacidades a través de la estimulación de habilidades cognitivas y la creatividad en la acción didáctica.
  • Conocer la fundamentación teórica y elementos clave de la Neuroeducación y los aspectos de referencia de la investigación Neuroeducativa, así como analizar las bases neuropsicológicas del aprendizaje, modelos y estrategias de adquisición.
  • Dominar la conceptualización, desarrollo, base biológica y modelos teóricos de las emociones, así como las bases de regulación y gestión emocional y sus conceptos asociados.
  • Definir los fundamentos, conceptualización y concepción de inteligencia, sus teorías y desarrollo, sus modelos, la asociación entre variable conductual e inteligencia y analizar la implicación de las funciones ejecutivas en el aprendizaje.
  • Identificar el origen de la Inteligencia Emocional, dominar su concepto y su relación con el bienestar emocional, así como analizar los principales modelos de evaluación y conocer su aplicación.
  • Diseñar y aplicar estrategias y programas de intervención desde la Inteligencia Emocional, así como conocer su importancia y relevancia en la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
  • Diseñar y aplicar programas de Educación Emocional en contextos educativos para la mejora de la inteligencia emocional, analizar la relación existente entre Inteligencia Emocional y liderazgo educativo, así como su repercusión en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Dominar y saber aplicar técnicas de mejora emocional, analizar el papel de la Psicología Positiva y el sentido del humor, así como dominar la Terapia Analítico Funcional, Técnica de Mindfulness y el desarrollo de habilidades sociales para la optimización y mejora emocional.

 


PROGRAMA DEL doble máster

MÓDULO 1. EL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
MATERIA 1. ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 2. Desarrollo motor
MATERIA 3. Desarrollo de la comunicación y el lenguaje
MATERIA 4. Desarrollo cognitivo
MATERIA 5. Desarrollo social y emocional
MATERIA 6. Desarrollo moral
 

MÓDULO 2. BASES NEUROPSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE: NEUROEDUCACIÓN Y APRENDIZAJE
MATERIA 7. ¿Cómo aprende el cerebro? Modelos de aprendizaje
MATERIA 8. Adquisición del aprendizaje y aprendizaje cognitivo
MATERIA 9. Funciones ejecutivas y aprendizaje
MATERIA 10. Estrategias de aprendizaje
 

MÓDULO 3. LA INTELIGENCIA Y LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
MATERIA 11. Concepción general de inteligencia
MATERIA 12. Desarrollo e inteligencia
MATERIA 13. Inteligencias múltiples
 

MÓDULO 4. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
MATERIA 14. Fundamentos psicopedagógicos del modelo de las inteligencias múltiples
MATERIA 15. La inteligencia, inteligencias múltiples y escuela
MATERIA 16. Las inteligencias múltiples y la educación inclusiva
MATERIA 17. Proyecto spectrum
 

MÓDULO 5. TÉCNICAS, ESTRATEGIAS Y PROYECTOS EN INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
MATERIA 18. Técnicas para el desarrollo y aplicación de las inteligencias múltiples en contextos educativos
MATERIA 19. Estrategias didácticas para trabajar las inteligencias múltiples en el contexto educativo
MATERIA 20. Proyectos para el desarrollo de inteligencias múltiples y competencias clave
 

MÓDULO 6. EVALUACIÓN EN INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y ACCIONES DE DESARROLLO
MATERIA 21. Evaluación de las inteligencias múltiples
MATERIA 22. Actividades para el desarrollo de inteligencias múltiples
MATERIA 23. Juegos para trabajar las inteligencias múltiples
 

MÓDULO 7. INTERVENCIÓN NEUROCOGNITIVA PARA LA OPTIMIZACIÓN DE CAPACIDADES EN EL APRENDIZAJE
MATERIA 24. Estimulación de habilidades cognitivas e inteligencia
MATERIA 25. Creatividad en la intervención didáctica
 

MÓDULO 8. NEUROEDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN NEUROEDUCATIVA
MATERIA 26. Introducción a la Neuroeducación
MATERIA 27. Neurociencias y educación
MATERIA 28. Neuromitos en educación
MATERIA 29. La investigación Neuroeducativa
 

MÓDULO 9. TOMA DE CONCIENCIA Y AUTOCONOCIMIENTO: LAS EMOCIONES
MATERIA 30. Las emociones
MATERIA 31. Base biológica de las emociones
MATERIA 32. Regulación y gestión emocional
 

MÓDULO 10. LA INTELIGENCIA
MATERIA 33. Teorías de la inteligencia
MATERIA 34. Desarrollo actual de la inteligencia
MATERIA 35. La implicación de las funciones ejecutivas en el aprendizaje vinculadas con la mejora de la inteligencia
 

MÓDULO 11. BASE TEÓRICA, EVALUACIÓN Y APLICACIÓN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
MATERIA 36. Inteligencia Emocional
MATERIA 37. Evaluación de la Inteligencia Emocional
MATERIA 38. Diseño y aplicación de la inteligencia emocional: La Educación Emocional
 

MÓDULO 12. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
MATERIA 39. La Inteligencia emocional en el aula
MATERIA 40. La necesaria educación emocional en los procesos de enseñanza/aprendizaje y actividades de mejora emocional en el aula
MATERIA 41. Elaboración de un programa de mejora de inteligencia emocional
 

MÓDULO 13. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SU VÍNCULO CON EL LIDERAZGO EDUCATIVO
MATERIA 42. El liderazgo
MATERIA 43. El liderazgo en el contexto educativo
MATERIA 44. Liderazgo docente
MATERIA 45. La Inteligencia emocional en el docente como mejora del liderazgo
 

MÓDULO 14. TÉCNICAS DE MEJORA EMOCIONAL
MATERIA 46. Psicología Positiva: características y cualidades
MATERIA 47. El papel del sentido del humor en la mejora de las emociones
MATERIA 48. Terapia Analítico Funcional
MATERIA 49. Habilidades sociales y la mejora de la IE
MATERIA 50. Técnica de Mindfulness

SALIDAS PROFESIONALES DEL doble máster

  • Centros de enseñanza
  • Centros de educación infantil
  • Centros residenciales y de acción educativa
  • Gabinetes pedagógicos
  • Ludotecas
  • Diseño y aplicación de programas educativos basados en las Inteligencias Múltiples
  • Elaboración de materiales didácticos y pedagógicos
  • Asesoramiento a padres y docentes
  • Fundaciones de carácter educativo y social
  • Editoriales y medios de comunicación
  • Intervención psicoeducativa en contextos de exclusión social

TITULACIÓN Y CERTIFICACIONES

  • Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza 
  • Certificado de Notas expedido por la Universidad 
  • Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

REQUISITOS DE ACCESO

  • Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social.

CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA

Sergio Cano
Sergio Cano Doctor en Pedagogía
Noelia Villén
Noelia Villén Licenciada en Psicología
Odalys Cabrera
Odalys Cabrera Orientadora acreditada USA
Laura Plata
Laura Plata Licenciada en Psicología
Ana Mª Anguita
Ana Mª Anguita Licenciada en Psicología
Cristina Trujillo
Cristina Trujillo Licenciada en Psicología
Silvia Abarca
Silvia Abarca Licenciada en Psicología
Beatriz Hernández
Beatriz Hernández Licenciada en Psicología
Marta Rodríguez
Marta Rodríguez Licenciada en Psicología
Marta Álvarez
Marta Álvarez Licenciada en Psicología
Mercedes Lara
Mercedes Lara Licenciada en Derecho Responsable de Administración
Dr. Andrés Soriano
Dr. Andrés Soriano Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Enrique Gervilla
Dr. Enrique Gervilla Castillo Catedrático de Universidad. Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Francisco J. Jiménez
Dr. Francisco J. Jiménez Ríos Doctor en Pedagogía
Dr. Matías Bedmar
Dr. Matías Bedmar Moreno Doctor en Pedagogía
Dra. Ana Amaro
Dra. Ana Amaro Agudo Doctora en Pedagogía
Dra. Nazaret Martínez
Dra. Nazaret Martínez Heredia Doctora en Pedagogía

CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA

Sergio Cano
Sergio Cano Doctor en Pedagogía
Noelia Villén
Noelia Villén Licenciada en Psicología
Odalys Cabrera
Odalys Cabrera Orientadora acreditada USA
Laura Plata
Laura Plata Licenciada en Psicología
Ana Mª Anguita
Ana Mª Anguita Licenciada en Psicología
Cristina Trujillo
Cristina Trujillo Licenciada en Psicología
Silvia Abarca
Silvia Abarca Licenciada en Psicología
Beatriz Hernández
Beatriz Hernández Licenciada en Psicología
Marta Rodríguez
Marta Rodríguez Licenciada en Psicología
Marta Álvarez
Marta Álvarez Licenciada en Psicología
Mercedes Lara
Mercedes Lara Licenciada en Derecho Responsable de Administración
Dr. Andrés Soriano
Dr. Andrés Soriano Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Enrique Gervilla
Dr. Enrique Gervilla Castillo Catedrático de Universidad. Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Francisco J. Jiménez
Dr. Francisco J. Jiménez Ríos Doctor en Pedagogía
Dr. Matías Bedmar
Dr. Matías Bedmar Moreno Doctor en Pedagogía
Dra. Ana Amaro
Dra. Ana Amaro Agudo Doctora en Pedagogía
Dra. Nazaret Martínez
Dra. Nazaret Martínez Heredia Doctora en Pedagogía
Título Propio de Postgrado de la Universidad de San Jorge
Con Instituto Serca tiene la posibilidad de solicitar la Apostilla de la Haya para su titulación

Como indica el Ministerio de Justicia en su portal:

“El trámite de apostilla consiste en colocar sobre un documento público, o una prolongación del mismo, una Apostilla o anotación que certificará la autenticidad de la firma de los documentos públicos expedidos en un país firmante del XII Convenio de La Haya, de 5 de octubre de 1961, por el que se suprime la exigencia de Legalización de los Documentos Públicos Extranjeros que deban surtir efectos en otro país firmante del mismo.

Así, los documentos emitidos en un país firmante del Convenio que hayan sido certificados por una Apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.

Listado de los Estados firmantes del Convenio de la Haya de 5 de octubre de 1961, elaborado por el Ministerio de Justicia a partir del propio Convenio”.

Apostilla de la haya

Metodología

¿Cómo trabajamos en Instituto Serca?

Tiempo
Para la realización del Doble Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.
Evaluación
Para la obtención de la Doble Titulación de Máster en Inteligencias Múltiples y Máster en Neuroeducación e Inteligencia Emocional otorgado por la Universidad San Jorge, el alumno/a deberá resolver 50 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación del Máster en Inteligencias Múltiples y Máster en Neuroeducación e Inteligencia Emocional.
Biblioteca Digital
A través de nuestra innovadora plataforma digital, los alumnos podrán acceder a un amplio catálogo de libros, revistas, obras de investigación y tesis doctorales.
Metodología E-Learning
Modalidad 100% online que se adapta a las necesidades de cada alumno.
Campus Virtual
La experiencia formativa a través de nuestro campus virtual es sencilla y eficaz. Tendrás acceso 24h. a todos los materiales.
Tutorización Permanente
Estarás acompañado durante todo el proceso formativo. Nuestra máxima prioridad es la satisfacción del alumno.
Profesorado Especializado
Contamos con un claustro de profesores especializado que realizará un seguimiento personalizado de tu aprendizaje.

Precio/Financiación

El precio del Doble Máster en Inteligencias Múltiples Y máster en Neuroeducación e Inteligencia Emocional (120 créditos ECTS) es de 1.552,50 Euros con descuento aplicado, pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés en 1, 3, 5 o 10 cuotas.

Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su programa formativo, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Doble Máster en Inteligencias Múltiples Y máster en Neuroeducación e Inteligencia Emocional.

Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del Certificado de Notas y del Título Propio de la Universidad de San Jorge de Doble Máster en Inteligencias Múltiples Y máster en Neuroeducación e Inteligencia Emocional.

Dto.
-55%
Precio: 1.552,50€
Antes: 3.450€

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