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Doble Máster de Formación Permanente en Inteligencias Múltiples + Neuroeducación e Inteligencia Emocional

Con nuestro Doble Máster Online conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.

Título Propio de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza.

Universidad San Jorge de Zaragoza
Dto.
- 68%
Precio final: 1.104,00€
Precio sin promoción: 3.450€
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Tipo

Doble máster

Modalidad

Online

Matriculación

Permanente

Duración

3.000 horas

Créditos

120 créditos ECTS

Decide en cuántas cuotas quieres pagar
Puedes fraccionar el pago sin ningún tipo de interés con tu promoción del 68%
1.104,00€

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INFORMACIÓN GENERAL

Esta Doble Titulación de Doble Máster te capacita tanto en liderazgo y gestión educativa de calidad como en la aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples y la neurociencia para potenciar el talento innato del alumnado, su creatividad y motivación por aprender.

Mediante un completo programa obtendrás una sólida formación para dirigir centros innovadores donde se desarrollen al máximo las capacidades únicas de cada estudiante. Además, profundizarás en técnicas para cultivar la inteligencia emocional, las habilidades sociales y un enfoque interdisciplinario de la enseñanza que ponga en el centro las necesidades evolutivas del niño.

Podrás evaluar estilos de aprendizaje para diseñar planes de apoyo personalizados y convertirte en agente inspirador de una transformación pedagógica hacia una educación más integral, efectiva y feliz.

A la finalización del programa académico el alumno recibirá dos títulos propios de Master de la Universidad San Jorge.

 

OBJETIVOS DEL PROGRAMA FORMATIVO

  • Analizar y definir los elementos propios del desarrollo en la infancia y adolescencia, determinar las bases neuropsicológicas del aprendizaje, así como dominar los conceptos de neuroeducación y aprendizaje..
  • Definir los fundamentos, conceptualización y concepción de la inteligencia y de las inteligencias múltiples, los fundamentos psicopedagógicos del modelo, así como analizar el desarrollo de las inteligencias múltiples en contextos educativos y su papel en la educación inclusiva.
  • Determinar la fundamentación y desarrollo del proyecto Spectrum, así como diseñar, y aplicar técnicas de intervención Neuroeducativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
  • Aplicar técnicas de desarrollo y estrategias didácticas de inteligencias múltiples en contextos educativos, así como dominar los elementos clave en la aplicación de proyectos para el desarrollo de inteligencias múltiples y competencias clave.
  • Desarrollar estrategias de evaluación en inteligencias múltiples, llevar a cabo actividades para su desarrollo, así como desarrollar estrategias de optimización de capacidades a través de la estimulación de habilidades cognitivas y la creatividad en la acción didáctica.
  • Conocer la fundamentación teórica y elementos clave de la Neuroeducación y los aspectos de referencia de la investigación Neuroeducativa, así como analizar las bases neuropsicológicas del aprendizaje, modelos y estrategias de adquisición.
  • Dominar la conceptualización, desarrollo, base biológica y modelos teóricos de las emociones, así como las bases de regulación y gestión emocional y sus conceptos asociados.
  • Definir los fundamentos, conceptualización y concepción de inteligencia, sus teorías y desarrollo, sus modelos, la asociación entre variable conductual e inteligencia y analizar la implicación de las funciones ejecutivas en el aprendizaje.
  • Identificar el origen de la Inteligencia Emocional, dominar su concepto y su relación con el bienestar emocional, así como analizar los principales modelos de evaluación y conocer su aplicación.
  • Diseñar y aplicar estrategias y programas de intervención desde la Inteligencia Emocional, así como conocer su importancia y relevancia en la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
  • Diseñar y aplicar programas de Educación Emocional en contextos educativos para la mejora de la inteligencia emocional, analizar la relación existente entre Inteligencia Emocional y liderazgo educativo, así como su repercusión en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Dominar y saber aplicar técnicas de mejora emocional, analizar el papel de la Psicología Positiva y el sentido del humor, así como dominar la Terapia Analítico Funcional, Técnica de Mindfulness y el desarrollo de habilidades sociales para la optimización y mejora emocional.

 

Competencias a adquirir por el alumnado


Generales

 

  • Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes relacionadas con las Inteligencias Múltiples, Neuroeducación e Inteligencia Emocional.
  • Resuelve problemas propios de las Inteligencias Múltiples, Neuroeducación y/o Inteligencia Emocional, atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes.
  • Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de contextos para la optimización de la intervención en el ámbito educativo desde el punto de vista de las Inteligencias Múltiples, Neuroeducación y/o Inteligencia Emocional.
  • Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora.
  • Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su intervención profesional en contextos educativos desde el ámbito de las Inteligencias Múltiples, Neuroeducación y/o Inteligencia Emocional.
  • Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
  • Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través de análisis contextual de las mismas en el ámbito de las Inteligencias Múltiples, Neuroeducación e Inteligencia Emocional.
  • Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos y acciones propias de su intervención profesional desde las Inteligencias Múltiples, la Neuroeducación y/o la aplicación de técnicas de desarrollo de Inteligencia Emocional.
  • Desarrolla tareas de investigación para optimizar su intervención desde el ámbito de las Inteligencias Múltiples, Neuroeducación y/o Inteligencia Emocional.
  • Diseña y gestiona proyectos y actividades de intervención desde el ámbito de las Inteligencias Múltiples, Neuroeducación y/o Inteligencia Emocional.
  • Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional y trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención.
  • Trabaja de manera autónoma para la adecuada intervención desde el ámbito profesional de las Inteligencias Múltiples, Neuroeducación y/o Inteligencia Emocional.

Específicas

  • Define los elementos fundamentales del desarrollo en la etapa infantil y adolescencia e identifica las principales características y fundamentos del desarrollo motor, de la comunicación y lenguaje, cognitivo, social y emocional, así como del desarrollo moral.
  • Define y domina las bases neurológicas y modelos de aprendizaje, analiza sus procesos de adquisición, el aprendizaje cognitivo, así como conoce las estrategias y funciones ejecutivas del aprendizaje.
  • Desarrolla y define la conceptualización general de inteligencia, la relación entre inteligencia y desarrollo y sus claves, así como define y desarrolla los fundamentos y conceptos propios de inteligencias múltiples.
  • Analiza los fundamentos psicopedagógicos del modelo de inteligencias múltiples y establece la relación entre inteligencia, inteligencias múltiples y contextos educativos.
  • Explica y determina la importancia y relación existente entre inteligencias múltiples y educación inclusiva, así como analiza e interpreta los principales parámetros y elementos clave del Proyecto Spectrum.
  • Diseña y aplica técnicas y estrategias de desarrollo de inteligencias múltiples en contextos educativos, así como diseña y desarrolla proyectos de desarrollo de competencias claves e inteligencias múltiples.
  • Define, explica y aplica la evaluación en inteligencias múltiples.
  • Diseña y lleva a cabo actividades específicas para el desarrollo de inteligencias múltiples en contextos educativos, así como determina la importancia de la optimización de capacidades para el aprendizaje y domina sus elementos fundamentales.
  • Domina y desarrolla estrategias de estimulación de habilidades cognitivas e inteligencia. así como de creatividad en la intervención didáctica.
  • Conoce los principales antecedentes históricos, conceptualización y principios esenciales de la Neuroeducación, analiza los conceptos de Neurociencias, Educación y Neuromitos e identifica los principios de la investigación Neuroeducativa, técnicas de registro y métodos de estudio.
  • Conocer los elementos introductorios y conceptualización de las emociones, su desarrollo histórico, bases biológicas y su regulación, los modelos teóricos y su necesidad e importancia.
  • Domina la conceptualización propia de inteligencia, analiza y relaciona cerebro e inteligencia, así como analiza y determina los factores que influyen en desarrollo intelectual.
  • Conoce las principales teorías sobre la inteligencia, el desarrollo actual de la misma, teorías, modelos biológicos, variables conductuales, así como la implicación de las funciones ejecutivas en el aprendizaje vinculadas a la mejora de las inteligencias.
  • Define y domina el concepto, origen e influencia en el individuo de la inteligencia emocional, así como la relaciona con el ajuste y bienestar psicológico.
  • Analiza los diferentes modelos de estudio y evaluación de la Inteligencia Emocional, diseña y aplica programas para su desarrollo además de estrategias de valoración y evaluación de programas.
  • Conoce y describe el programa de educación emocional de Grop.
  • Analiza la importancia y especial relevancia de la inteligencia emocional en el ámbito educativo, así como la necesidad de aplicarla en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
  • Diseña, elabora y aplica programas y técnicas de mejora y optimización de inteligencia emocional y emociones.
  • Conocer y analizar la definición y conceptualización de liderazgo educativo, así como los tipos y el papel del liderazgo en el aprendizaje y sus peculiaridades en contextos educativos desde la perspectiva docente.
  • Analizar la inteligencia emocional en el docente como mejora del liderazgo.
  • Analiza los principales modelos de psicología positiva, las principales pautas a seguir para desarrollar y mejorar el bienestar emocional, así como identifica la importancia del sentido del humor en la mejora de las emociones.
  • Domina los fundamentos y desarrolla estrategias propias de actuaciones analítico funcionales, así como comprende el rol de las emociones y los pensamientos en dichas intervenciones.
  • Analiza la relación entre las habilidades sociales y la mejora de la inteligencia emocional, así como comprende, analiza y desarrolla la técnica del Mindfulness.

 


PROGRAMA DEL DOBLE MáSTER

MÓDULO 1. EL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
MATERIA 1. ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 2. Desarrollo motor
MATERIA 3. Desarrollo de la comunicación y el lenguaje
MATERIA 4. Desarrollo cognitivo
MATERIA 5. Desarrollo social y emocional
MATERIA 6. Desarrollo moral
 

MÓDULO 2. BASES NEUROPSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE: NEUROEDUCACIÓN Y APRENDIZAJE
MATERIA 7. ¿Cómo aprende el cerebro? Modelos de aprendizaje
MATERIA 8. Adquisición del aprendizaje y aprendizaje cognitivo
MATERIA 9. Funciones ejecutivas y aprendizaje
MATERIA 10. Estrategias de aprendizaje
 

MÓDULO 3. LA INTELIGENCIA Y LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
MATERIA 11. Concepción general de inteligencia
MATERIA 12. Desarrollo e inteligencia
MATERIA 13. Inteligencias múltiples
 

MÓDULO 4. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
MATERIA 14. Fundamentos psicopedagógicos del modelo de las inteligencias múltiples
MATERIA 15. La inteligencia, inteligencias múltiples y escuela
MATERIA 16. Las inteligencias múltiples y la educación inclusiva
MATERIA 17. Proyecto spectrum
 

MÓDULO 5. TÉCNICAS, ESTRATEGIAS Y PROYECTOS EN INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
MATERIA 18. Técnicas para el desarrollo y aplicación de las inteligencias múltiples en contextos educativos
MATERIA 19. Estrategias didácticas para trabajar las inteligencias múltiples en el contexto educativo
MATERIA 20. Proyectos para el desarrollo de inteligencias múltiples y competencias clave
 

MÓDULO 6. EVALUACIÓN EN INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y ACCIONES DE DESARROLLO
MATERIA 21. Evaluación de las inteligencias múltiples
MATERIA 22. Actividades para el desarrollo de inteligencias múltiples
MATERIA 23. Juegos para trabajar las inteligencias múltiples
 

MÓDULO 7. INTERVENCIÓN NEUROCOGNITIVA PARA LA OPTIMIZACIÓN DE CAPACIDADES EN EL APRENDIZAJE
MATERIA 24. Estimulación de habilidades cognitivas e inteligencia
MATERIA 25. Creatividad en la intervención didáctica
 

MÓDULO 8. NEUROEDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN NEUROEDUCATIVA
MATERIA 26. Introducción a la Neuroeducación
MATERIA 27. Neurociencias y educación
MATERIA 28. Neuromitos en educación
MATERIA 29. La investigación Neuroeducativa
 

MÓDULO 9. TOMA DE CONCIENCIA Y AUTOCONOCIMIENTO: LAS EMOCIONES
MATERIA 30. Las emociones
MATERIA 31. Base biológica de las emociones
MATERIA 32. Regulación y gestión emocional
 

MÓDULO 10. LA INTELIGENCIA
MATERIA 33. Teorías de la inteligencia
MATERIA 34. Desarrollo actual de la inteligencia
MATERIA 35. La implicación de las funciones ejecutivas en el aprendizaje vinculadas con la mejora de la inteligencia
 

MÓDULO 11. BASE TEÓRICA, EVALUACIÓN Y APLICACIÓN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
MATERIA 36. Inteligencia Emocional
MATERIA 37. Evaluación de la Inteligencia Emocional
MATERIA 38. Diseño y aplicación de la inteligencia emocional: La Educación Emocional
 

MÓDULO 12. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
MATERIA 39. La Inteligencia emocional en el aula
MATERIA 40. La necesaria educación emocional en los procesos de enseñanza/aprendizaje y actividades de mejora emocional en el aula
MATERIA 41. Elaboración de un programa de mejora de inteligencia emocional
 

MÓDULO 13. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SU VÍNCULO CON EL LIDERAZGO EDUCATIVO
MATERIA 42. El liderazgo
MATERIA 43. El liderazgo en el contexto educativo
MATERIA 44. Liderazgo docente
MATERIA 45. La Inteligencia emocional en el docente como mejora del liderazgo
 

MÓDULO 14. TÉCNICAS DE MEJORA EMOCIONAL
MATERIA 46. Psicología Positiva: características y cualidades
MATERIA 47. El papel del sentido del humor en la mejora de las emociones
MATERIA 48. Terapia Analítico Funcional
MATERIA 49. Habilidades sociales y la mejora de la IE
MATERIA 50. Técnica de Mindfulness

SALIDAS PROFESIONALES

Si te especializas con nuestro programa formativo podrás trabajar en:

  • Centros de enseñanza
  • Centros de educación infantil
  • Centros residenciales y de acción educativa
  • Gabinetes pedagógicos
  • Ludotecas
  • Diseño y aplicación de programas educativos basados en las Inteligencias Múltiples
  • Elaboración de materiales didácticos y pedagógicos
  • Asesoramiento a padres y docentes
  • Fundaciones de carácter educativo y social
  • Editoriales y medios de comunicación
  • Intervención psicoeducativa en contextos de exclusión social

TITULACIÓN Y CERTIFICACIONES

  • Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza 
  • Certificado de Notas expedido por la Universidad 
  • Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

REQUISITOS DE ACCESO

  • Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social.

CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA

Sergio Cano
Sergio Cano Rueda Doctor en Pedagogía
Noelia Villén
Noelia Villén Licenciada en Psicología
Cristina Trujillo
Cristina Trujillo Licenciada en Psicología
Ana Mª Anguita
Ana Mª Anguita Licenciada en Psicología
Mónica Molina Zambudio
Mónica Molina Zambudio Graduada en Pedagogía
Nerea Antuñano Garay
Nerea Antuñano Garay Graduada en Pedagogía
Zaida González Pérez
Zaida González Pérez Graduada en Psicología
Victoria Augustín López
Victoria Augustín López Graduada en Psicología
Mónica
Mónica María Benavente Graduada en Enfermería
Dra. Nazaret Martínez
Dra. Nazaret Martínez Heredia Doctora en Pedagogía
Mercedes Lara
Mercedes Lara Licenciada en Derecho Responsable de Administración
Dr. Andrés Soriano
Dr. Andrés Soriano Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Enrique Gervilla
Dr. Enrique Gervilla Castillo Catedrático de Universidad. Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Francisco J. Jiménez
Dr. Francisco J. Jiménez Ríos Doctor en Pedagogía
Dr. Matías Bedmar
Dr. Matías Bedmar Moreno Doctor en Pedagogía
Dra. Ana Amaro
Dra. Ana Amaro Agudo Doctora en Pedagogía

CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA

Sergio Cano
Sergio Cano Rueda Doctor en Pedagogía
Noelia Villén
Noelia Villén Licenciada en Psicología
Ana Mª Anguita
Ana Mª Anguita Licenciada en Psicología
Cristina Trujillo
Cristina Trujillo Licenciada en Psicología
Nerea Antuñano Garay
Nerea Antuñano Garay Graduada en Pedagogía
Mónica Molina Zambudio
Mónica Molina Zambudio Graduada en Pedagogía
Victoria Augustín López
Victoria Augustín López Graduada en Psicología
Mónica
Mónica María Benavente Graduada en Enfermería
Zaida González Pérez
Zaida González Pérez Graduada en Psicología
Mercedes Lara
Mercedes Lara Licenciada en Derecho Responsable de Administración
Dr. Andrés Soriano
Dr. Andrés Soriano Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Enrique Gervilla
Dr. Enrique Gervilla Castillo Catedrático de Universidad. Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Francisco J. Jiménez
Dr. Francisco J. Jiménez Ríos Doctor en Pedagogía
Dr. Matías Bedmar
Dr. Matías Bedmar Moreno Doctor en Pedagogía
Dra. Ana Amaro
Dra. Ana Amaro Agudo Doctora en Pedagogía
Dra. Nazaret Martínez
Dra. Nazaret Martínez Heredia Doctora en Pedagogía
Título Propio de Postgrado de la Universidad de San Jorge
  • Títulos con Apostilla de la Haya se expedirán en formato físico por exigencia notarial.
  • Títulos sin Apostilla de la Haya se expedirán en formato digital.
Con Instituto Serca tiene la posibilidad de solicitar la Apostilla de la Haya para su titulación

Como indica el Ministerio de Justicia en su portal:

“El trámite de apostilla consiste en colocar sobre un documento público, o una prolongación del mismo, una Apostilla o anotación que certificará la autenticidad de la firma de los documentos públicos expedidos en un país firmante del XII Convenio de La Haya, de 5 de octubre de 1961, por el que se suprime la exigencia de Legalización de los Documentos Públicos Extranjeros que deban surtir efectos en otro país firmante del mismo.

Así, los documentos emitidos en un país firmante del Convenio que hayan sido certificados por una Apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.

Listado de los Estados firmantes del Convenio de la Haya de 5 de octubre de 1961, elaborado por el Ministerio de Justicia a partir del propio Convenio”.

Apostilla de la haya

Metodología

¿Cómo trabajamos en Instituto Serca?

Tiempo
El alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.
Evaluación
Para la obtención de la Doble Titulación de Máster en Inteligencias Múltiples y Máster en Neuroeducación e Inteligencia Emocional otorgado por la Universidad San Jorge, el alumno/a deberá resolver 50 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación del Máster en Inteligencias Múltiples y Máster en Neuroeducación e Inteligencia Emocional.
Biblioteca Digital
A través de nuestra innovadora plataforma digital, los alumnos podrán acceder a un amplio catálogo de libros, revistas, obras de investigación y tesis doctorales.
Metodología E-Learning
Modalidad 100% online que se adapta a las necesidades de cada alumno.
Campus Virtual
La experiencia formativa a través de nuestro campus virtual es sencilla y eficaz. Tendrás acceso 24h. a todos los materiales.
Tutorización Permanente
Estarás acompañado durante todo el proceso formativo. Nuestra máxima prioridad es la satisfacción del alumno.
Profesorado Especializado
Contamos con un claustro de profesores especializado que realizará un seguimiento personalizado de tu aprendizaje.

Precio/Financiación

El precio del Doble Máster en Inteligencias Múltiples Y máster en Neuroeducación e Inteligencia Emocional (120 créditos ECTS) es de 1.104,00 Euros con descuento aplicado, pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés en 1, 3, 5 o 10 cuotas.

Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su programa formativo, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Doble Máster en Inteligencias Múltiples Y máster en Neuroeducación e Inteligencia Emocional.

Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del Certificado de Notas y del Título Propio de la Universidad de San Jorge de Doble Máster en Inteligencias Múltiples Y máster en Neuroeducación e Inteligencia Emocional.

Dto.
-68%
Precio: 1.104,00€
Antes: 3.450€

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