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Doble Máster de Formación Permanente en Intervención Psicopedagógica en Síndrome de Down+ Psicología Infanto-Juvenil
Con nuestro Doble Máster Online conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.
Título Propio de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza.
- 68%
Doble máster
Online - Clases en vídeo
Permanente
3.000 horas
120 créditos ECTS
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INFORMACIÓN GENERAL
A través de la Doble Titulación de Máster en Intervención Psicopedagógica en Síndrome de Down y Máster en Psicología Infanto-Juvenil obtendrás una especialización de alto nivel experto para trabajar con la infancia y adolescencia. Dominarás los fundamentos del desarrollo evolutivo así como la evaluación e intervención ante diversos trastornos psicológicos y del aprendizaje.
Profundizarás específicamente en el síndrome de Down, aprendiendo sobre sus características cognitivas y del lenguaje. Obtendrás herramientas para realizar evaluaciones psicopedagógicas y diseñar programas de intervención adaptados a sus necesidades educativas especiales. Asimismo, desarrollarás competencias para trabajar con las familias y orientarlas en la crianza de sus hijos con necesidades especiales, apoyando la reconstrucción de su competencia.
Sin duda, una formación experta integral que te preparará para el ejercicio profesional en el ámbito de la psicopedagogía y psicología infanto-juvenil.
A la finalización del programa académico el alumno recibirá dos títulos propios de Master de la Universidad San Jorge.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA FORMATIVO
- Definir y distinguir la conceptualización propia de Síndrome de Down y clasificar las alteraciones generales del niño/a con Síndrome de Down, así como sus características cognitivas y alteraciones del lenguaje.
- Interpretar y definir las necesidades educativas especiales, dificultades de aprendizaje y necesidades específicas de apoyo educativo, así como sus principales teorías, características y modelos.
- Analizar las necesidades y especifidad del niño/a con Síndrome de Down en el contexto educativo.
- Explicar la conceptualización, enfoques, técnicas e instrumentos de evaluación psicopedagógica y determinar el proceso y fases del diagnóstico psicopedagógico
- Aplicar la evaluación y diagnóstico psicopedagógico en Síndrome de Down y explicar los diferentes modelos de intervención, así como la intervención general en Síndrome de Down.
- Intervenir en el área cognitiva, en atención y memoria, en lenguaje y en el ámbito psicomotriz del niño/a con Síndrome de Down.
- Identificar la especificidad formativa para la inclusión laboral y desarrollo competencial en personas con capacidades especiales.
- Analizar la intervención educativa y adaptaciones curriculares y formativas en niños/as con Síndrome de Down.
- Aplicar la intervención psicopedagógica para el desarrollo de habilidades lectoras, desarrollo motriz, escritor y habilidades numéricas en niños/as con Síndrome de Down.
- Dominar el concepto de desarrollo en la infancia y adolescencia y conocer el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
- Comprender y dominar el desarrollo neuropsicológico en la infancia y adolescencia.
- Identificar las bases, técnicas e instrumentos de la evaluación psicológica y saber elaborar informes de evaluación de trastornos en niños/as y adolescentes.
- Reconocer, evaluar y diagnosticar los trastornos psicológicos infantojuveniles.
- Llevar a cabo programas de intervención en trastornos psicológicos en niños/as y adolescentes.
- Dominar y aplicar diferentes técnicas de intervención en trastornos psicológicos infantojuveniles.
- Aplicar la intervención psicopedagógica en diferentes trastornos y/o problemáticas en niños/as y adolescentes y elaborar informes de seguimiento.
- Identificar la familia como elemento clave en el desarrollo de los niños/as y adolescentes.
- Identificar la familia como elemento clave en el desarrollo de los niños/as y adolescentes y analizar su papel en el diagnóstico e intervención en trastornos psicológicos infantojuveniles.
Competencias a adquirir por el alumnado
Generales
- Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias e información desarrollada a través de diferentes fuentes.
- Resuelve problemas atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes educativos.
- Trabaja en equipo en favor de la optimización del desarrollo psicopedagógico u psicológico.
- Gestiona y maneja información interdisciplinar en la optimización de la intervención psicopedagógica y psicológica en Síndrome de Down y trastornos infanto-juveniles.
- Organiza y planifica su labor con espíritu crítico y de mejora.
- Intercambia información con expertos de otros campos para el adecuado desempeño de su labor profesional.
- Dispone y aplica habilidades comunicativas, verbales y escritas, para el adecuado desempeño profesional en favor de la adecuada intervención.
- Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su actividad profesional.
- Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
- Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través del análisis previo de las mismas.
- Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos psicológicos y psicopedagógicos.
- Dispone de habilidades interpersonales que favorecen la aplicación de estrategias propias de intervención.
- Diseña y gestiona adecuadamente proyectos de intervención.
- Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
- Trabaja de manera autónoma para el adecuado desarrollo de proyectos aplicables a personas con Síndrome de Down y diferentes trastornos infanto-juveniles.
- Trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención.
Específicas
- Distingue y analiza la conceptualización propia de Síndrome de Down, así como las características y aspectos generales del niño/a con Síndrome de Down
- Clasifica las alteraciones generales del niño/a con Síndrome de Down e identifica sus características cognitivas y alteraciones del lenguaje.
- Define y analiza los conceptos de dificultades de aprendizaje y necesidades específicas de apoyo educativo, así como las clasificaciones y modelos explicativos correspondientes.
- Determina los modelos y factores predictivos de dificultades de aprendizaje, así como relaciona atención a la diversidad, dificultades de aprendizaje y alumnos/as con necesidades específicas de apoyo educativo.
- Determina las necesidades del niño/a con Síndrome de Down en el contexto educativo y explica la conceptualización, enfoques, técnicas e instrumentos de evaluación psicopedagógica.
- Establece, analiza el proceso y aplica correctamente el diagnóstico y evaluación psicopedagógica.
- Define y relaciona los diferentes modelos de intervención psicopedagógica, así como la intervención general en Síndrome de Down.
- Efectúa y lleva a cabo adecuadamente la intervención en el área cognitiva, en atención y memoria, en lenguaje y en el ámbito psicomotriz del niño/a con Síndrome de Down.
- Identifica la especificidad formativa para la inclusión laboral y desarrollo competencial en personas con capacidades especiales.
- Aplica correctamente la intervención educativa en niños/as con Síndrome de Down y aplica estrategias específicas de intervención en lectura, escritura, habilidades numéricas y desarrollo motriz.
- Define el concepto de desarrollo, así como el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
- Identifica el desarrollo neuropsicológico en la infancia y adolescencia.
- Aplica la evaluación psicológica en niños/as y adolescentes y saber aplicar las técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica.
- Diseña y elabora informes de evaluación psicológica en niños/as y adolescentes.
- Aplica la intervención en trastornos infantojuveniles de déficit y sobredotación intelectual, así como en trastornos del lenguaje y la comunicación y trastornos generalizados del desarrollo.
- Diseña, desarrolla y aplica la intervención en trastornos por déficit de atención con/sin Hiperactividad, así como en dificultades de aprendizaje.
- Diagnostica e interviene en casos de maltrato infantil.
- Diseña y aplica la intervención en trastornos de ansiedad, trastorno disocial y depresión infantojuvenil, así como en trastornos psicológicos infantojuveniles de la conducta alimentaria, de la eliminación y el sueño.
- Diagnostica, tras la evaluación, trastornos psicológicos infantojuveniles.
- Define la familia como referente esencial en el desarrollo infantojuvenil e identifica su papel en el diagnóstico e intervención.
PROGRAMA DEL DOBLE MáSTER
MÓDULO 1: EL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.
MATERIA 1. ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 2. Desarrollo Motor
MATERIA 3. Desarrollo de la Comunicación y el Lenguaje
MATERIA 4: Desarrollo Cognitivo
MATERIA 5: Desarrollo Social y Emocional
MATERIA 6. Desarrollo Moral
MATERIA 7. Neuropsicología en la infancia y adolescencia
MÓDULO 2: LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES.
MATERIA 8. La Evaluación Psicológica Clínica: Introducción a los aspectos conceptuales y técnicos básicos
MATERIA 9. Principales Técnicas en la Evaluación Psicológica
MATERIA 10. Guías para el uso de las principales técnicas de evaluación
MATERIA 11. La Evaluación Clínica Infantil y Adolescente
MATERIA 12. Elaboración de Informes
MÓDULO 3. TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN I.
MATERIA 13. Déficit Intelectual y Superdotación
MATERIA 14. Trastornos del Lenguaje, la comunicación y otros trastornos
MATERIA 15. Maltrato Infantil
MATERIA 16. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
MATERIA 17.Trastorno del Espectro Autista (TEA)
MÓDULO 4: TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES.EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN II.
MATERIA 18. Trastornos Disruptivos del control de impulsos y de la conducta
MATERIA 19. Trastornos de Ansiedad
MATERIA 20. Depresión Infantil
MATERIA 21. Trastornos de la Conducta alimentaria y de la ingesta de Alimentos
MATERIA 22. Trastornos de la Excreción
MATERIA 23. Trastornos del Sueño-Vigilia
MÓDULO 5. OTRAS TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN.
MATERIA 24. Psicofarmacología en la Infancia y la Adolescencia
MATERIA 25. Prevención e Intervención en Drogodependencias
MATERIA 26. Técnicas de Modificación de Conducta
MATERIA 27. Técnicas de Intervención Cognitivo-Conductual
MATERIA 28. Educación en valores
MATERIA 29. Educación Emocional
MATERIA 30. Habilidades Sociales
MÓDULO 6. FUNDAMENTACIÓN SOBRE EL SÍNDROME DE DOWN.
MATERIA 31. Conceptualización del Síndrome de Down
MATERIA 32. El niño con Síndrome de Down
MATERIA 33. Alteraciones generales del niño con Síndrome de Down
MATERIA 34. Características cognitivas del niño con Síndrome de Down
MATERIA 35. Alteraciones del lenguaje en niños con Síndrome de Down
MÓDULO 7: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
MATERIA 36. Dificultades de aprendizaje
MATERIA 37. Educación especial: Necesidades Educativas Especiales y Atención a la Diversidad
MATERIA 38. Síndrome de Down en la etapa escolar
MÓDULO 8: EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO EN SÍNDROME DE DOWN
MATERIA 39. Evaluación psicopedagógica
MATERIA 40. Diagnóstico psicopedagógico
MATERIA 41. Diagnóstico y evaluación en niños con Síndrome de Down
MÓDULO 9: INTERVENCIÓN EN SÍNDROME DE DOWN
MATERIA 42. Modelos de Intervención Psicopedagógica
MATERIA 43. Intervención general en niños con síndrome de Down
MATERIA 44. Intervención en el área cognitiva en Síndrome de Down
MATERIA 45. Intervención en atención y memoria en Síndrome de Down
MATERIA 46. Intervención en el área del lenguaje
MATERIA 47. Intervención psicomotriz
MATERIA 48. Formación para la inclusión laboral
MÓDULO 10: INTERVENCIÓN EDUCATIVA SÍNDROME DE DOWN
MATERIA 49. Intervención educativa y adaptaciones curriculares
MATERIA 50. Intervención en Lectura en niños con Síndrome de Down
MATERIA 51. Intervención en Escritura en niños con Síndrome de Down
MATERIA 52. Desarrollo de las habilidades numéricas
MÓDULO 11: LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL.
MATERIA 53. La familia como contexto de desarrollo
MATERIA 54. La Educación Familiar
MATERIA 55. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar
MATERIA 56. El trabajo con los padres y familias
SALIDAS PROFESIONALES
Si te especializas con nuestro programa formativo podrás trabajar en:
- Centros especializados en Síndrome de Down
- Centros de Educación Especial
- Trabajo autónomo
- Centros de estimulación precoz
- Atención en unidades de asistencia domiciliaria
- Fundaciones de carácter educativo y social
- Centros residenciales y de acción educativa
- Refuerzo educativo
- Elaboración de materiales didácticos y pedagógicos
- Diseño de programas educativos y diseño curricular
- Asesoramiento a padres y docentes
- Organizaciones públicas y privadas
- Servicios sociales y ONGs
- Centros de educación especial infantil y juvenil
- Centros de atención al bienestar social de la infancia y la adolescencia en alto riesgo de marginación social
- Servicios por la Dependencia
- Servicios de prevención y promoción de la salud
- Asesor familiar
- Colaborador en evaluación de determinados proyectos educativos
- Gabinete privado
- Editoriales y medios de comunicación
TITULACIÓN Y CERTIFICACIONES
- Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza
- Certificado de Notas expedido por la Universidad
- Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad
REQUISITOS DE ACCESO
- Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social.
CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA
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- Títulos con Apostilla de la Haya se expedirán en formato físico por exigencia notarial.
- Títulos sin Apostilla de la Haya se expedirán en formato digital.
Como indica el Ministerio de Justicia en su portal:
“El trámite de apostilla consiste en colocar sobre un documento público, o una prolongación del mismo, una Apostilla o anotación que certificará la autenticidad de la firma de los documentos públicos expedidos en un país firmante del XII Convenio de La Haya, de 5 de octubre de 1961, por el que se suprime la exigencia de Legalización de los Documentos Públicos Extranjeros que deban surtir efectos en otro país firmante del mismo.
Así, los documentos emitidos en un país firmante del Convenio que hayan sido certificados por una Apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.
Listado de los Estados firmantes del Convenio de la Haya de 5 de octubre de 1961, elaborado por el Ministerio de Justicia a partir del propio Convenio”.
Metodología
¿Cómo trabajamos en Instituto Serca?
Precio/Financiación
El precio del Doble Máster en Intervención Psicopedagógica en Síndrome de Down+ Psicología Infanto-Juvenil (120 créditos ECTS) es de 1.104,00 Euros con descuento aplicado, pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés en 1, 3, 5 o 10 cuotas.
Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su programa formativo, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio.
Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del Certificado de Notas y del Título Propio de la Universidad de San Jorge.
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