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Doble Máster de Formación Permanente en Intervención Psicológica en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad + Bienestar Emocional

Con nuestro Doble Máster Online conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.

Título Propio de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza.

Universidad San Jorge de Zaragoza
Dto.
- 68%
Precio final: 1.104,00€
Precio sin promoción: 3.450€
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Tipo

Doble máster

Modalidad

Online

Matriculación

Permanente

Duración

3.000 horas

Créditos

120 créditos ECTS

Decide en cuántas cuotas quieres pagar
Puedes fraccionar el pago sin ningún tipo de interés con tu promoción del 68%
1.104,00€

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INFORMACIÓN GENERAL

Adquiere una especialización superior en evaluación, diagnóstico y tratamiento de los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA) así como en educación emocional y bienestar mediante esta Doble Titulación de Máster.

A través de un completo programa obtendrás una formación completa sobre las bases conceptuales e intervención especializada en anorexia, bulimia y trastornos no especificados de la ingesta. Además, profundizarás en técnicas para mejorar el autoconocimiento y la autogestión de emociones.

Podrás diseñar planes de apoyo nutricional y psicoemocional para restablecer una relación saludable de personas con su imagen y comportamiento alimentario. De esta forma promoverás la prevención eficaz y recuperación ante los TCA, brindando a la vez asesoría a familias.

A la finalización del programa académico el alumno recibirá dos títulos propios de Master de la Universidad San Jorge.

 

OBJETIVOS DEL PROGRAMA FORMATIVO

  • Conocer el desarrollo histórico y conceptos propios de los Trastornos de la Conducta Alimentaria, así como distinguir los principales trastornos e identificar sus causas y consecuencias psicológicas.
  • Reconocer el desarrollo de los procesos valorativos en Psicología, su clasificación y conceptualización, así como aplicar el proceso de evaluación psicológica y comprender sus modelos.
  • Saber aplicar Técnicas de Observación, la Entrevista y el desarrollo de informes de Evaluación, dominar el proceso de evaluación en Psicología y analizar los factores y desarrollo de las áreas a evaluar, así como aplicar la evaluación en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad.
  • Conocer y aplicar desde la intervención el Psicoanálisis, Terapias Humanísticas, Técnicas Conductuales, Grupales y de Familia, así como Terapias Cognitivo Conductuales y de Tercera Generación, así como dominar los ámbitos de intervención e intervenir en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad.
  • Conocer los aspectos introductorios previos a la intervención en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad, así como los tratamientos más eficaces desde la intervención psicológica en Anorexia Nerviosa y Bulimia Nerviosa.
  • Desarrollar adecuadamente la intervención psicológica en el Trastorno por Atracón y Trastornos No Especificados (TCANE), así como evaluar, diagnosticar e intervenir en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad.
  • Diseñar y aplicar estrategias de prevención en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad, así como analizar el papel de la familia.
  • Dominar la conceptualización, desarrollo, base biológica y modelos teóricos de las emociones, así como determinar las bases de la regulación y gestión emocional y dominar sus conceptos asociados y saber aplicarla.
  • Dominar los principales modelos de estudio, evaluación y valoración emocional y saber aplicarlos, así como diseñar estrategias de intervención desde la Educación Emocional y desarrollar programas de educación emocional.
  • Conocer la terapia de aceptación y compromiso, así como su fundamentación teórica, términos asociados, características, tipos y factores que influyen en este ámbito de actuación.
  • Analizar el proceso y las fases de aplicación de la Terapia de Aceptación y Compromiso, así como diseñar, planificar, evaluar y aplicar programas específicos de educación emocional.
  • Analizar el programa de educación emocional GROP e identificar la psicología positiva como elemento esencial para la consecución del bienestar personal.
  • Definir Mindfulness, así como describir su origen, dominar su conceptualización, sus efectos positivos y su proceso de valoración para analizar los resultados, además de identificar la intervención cognitivo-conductual como base del Mindfulness.
  • Conocer la fundamentación, conceptualización, principio y protocolo de actuación desde la teoría de activación conductual.
  • Conocer técnicas de mejora y satisfacción emocional y saber aplicarlas, así como identificar el sentido del humor como elemento esencial en la mejora del desarrollo y estabilidad emocional.
  • Analizar la fundamentación teórica, bases conceptuales, así como el proceso de aplicación y valoración de resultados de la intervención analítico funcional.
  • Diseñar, planificar y aplicar programas de intervención para la mejora de la Inteligencia Emocional y el desarrollo de habilidades sociales.

 

Competencias a adquirir por el alumnado

Generales

  1. Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes relacionadas con los Trastornos de la Conducta Alimentaria y el bienestar emocional.
  2. Resuelve problemas propios de Trastornos de la Conducta Alimentaria y vinculados al bienestar emocional, atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes.
  3. Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de contextos para la optimización de la intervención en Trastornos de la Conducta Alimentaria y el desarrollo de bienestar emocional.
  4. Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora.
  5. Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su intervención profesional en Trastornos de la Conducta Alimentaria y en el desarrollo del bienestar emocional del individuo.
  6. Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
  7. Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través del análisis contextual de las mismas, en el ámbito de los Trastornos de la Conducta Alimentaria y el desarrollo y bienestar emocional.
  8. Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos y acciones propias de su intervención profesional en Trastornos de la Conducta Alimentaria y el desarrollo de bienestar emocional.
  9. Desarrolla tareas de investigación para optimizar su intervención psicológica en Trastornos de la Conducta Alimentaria y en el desarrollo del bienestar emocional.
  10. Diseña y gestiona proyectos y actividades de intervención psicológica en Trastornos de la Conducta Alimentaria y de desarrollo de bienestar emocional.
  11. Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional y trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención.
  12. Trabaja de manera autónoma para la adecuada intervención desde el ámbito profesional en Trastornos de la Conducta Alimentaria y el desarrollo del bienestar emocional.

 

Específicas  

  1. Conocer los fundamentos conceptuales y el desarrollo histórico de la Psicología y los Trastornos de la Conducta Alimentaria, identificar los principales Trastornos, así como identificar las peculiaridades, desde la perspectiva psicológica, de la Anorexia Nerviosa, Bulimia Nerviosa y el Trastorno por Atracón.
  2. Identificar las causas y consecuencias desde la perspectiva psicológica de la Obesidad, Vigorexia y Ortorexia, así como analizar otros Trastornos clasificados según DSM-V: Trastorno por Rumiación, Trastorno de Pica, Trastorno por Evitación-Restricción, Trastorno de la Conducta Alimentaria o de la Ingesta de Alimentos Específico y Trastorno de la Conducta Alimentaria o de la Ingesta de Alimentos No Especificado.
  3. Dominar la evolución y desarrollo de los procesos valorativos en Psicología, analizar la clasificación y conceptualización específica de la evaluación psicológica, así como llevar a cabo los modelos y fases del proceso de evaluación.
  4. Conocer las ventajas, limitaciones, tipos y condiciones de los autoinformes y llevarlos a cabo, aplicar técnicas objetivas y psicométricas, así como diferentes técnicas de observación, dominar la entrevista y el desarrollo del informe de evaluación.
  5. Dominar desarrollar adecuadamente la evaluación en Psicología, así como conocer en profundidad los factores a evaluar en los Trastornos de la Conducta Alimentaria y el desarrollo de las áreas a evaluar.
  6. Interpretar y analizar los indicadores relativos al peso corporal en la evaluación de los Trastornos de la Conducta Alimentaria, así como aplicar y llevar a cabo adecuadamente la evaluación psicométrica, la evaluación de la obesidad y del trastorno por atracón.
  7. Evaluar Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad, así como aplicar desde la intervención: el Psicoanálisis y Terapias Humanísticas, Técnicas Conductuales y Terapias Grupales y de familia, Terapias Cognitivas y Cognitivo-Conductuales y Terapias de Tercera Generación.
  8. Dominar todos los ámbitos de la Intervención Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad, conocer los aspectos introductorios previos, así como dominar los tratamientos eficaces en Anorexia y Bulimia Nerviosa desde la intervención psicológica.
  9. Saber aplicar y desarrollar de manera plena la intervención psicológica en el Trastorno por Atracón, Trastornos No Especificados (TCANE) y Obesidad.
  10. Evaluar, diagnosticar e intervenir en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad.
  11. Aplicar sistemas y programas de prevención, así como identificar el papel y la influencia de las familias en los Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad.
  12. Conoce la conceptualización, fundamentación biológica, relevancia, desarrollo y modelos históricos de las emociones, así como comprende su utilidad en diversos ámbitos y la relación entre procesamiento de la información y emoción positiva.
  13. Define y relaciona regulación y gestión emocional, así como domina los conceptos de empatía, escucha activa, comunicación y leguaje verbal y no verbal y comprende su relevancia y papel determinante en la emoción.
  14. Domina los modelos de estudio y valoración de la Inteligencia Emocional, así como el proceso de diseño y aplicación de programas y técnicas de educación y mejora emocional, procedimientos de valoración y evaluación, además de conocer el programa emocional de GROP.
  15. Analiza los aspectos de referencia y justifica la relación entre las terapias contextuales y las emociones, así como domina los conceptos, base teórica y términos asociados a la intervención desde la terapia de aceptación y compromiso.
  16. Explica el proceso de actuación en emociones desde la terapia de aceptación y compromiso, define el concepto de Psicología Positiva y domina sus modelos, así como analiza la relación existente entre el estado de Flow y la Psicología Positiva.
  17. Describe la fundamentación metodológica, modelos y estrategias de la Psicología Positiva, así como su influencia en la salud y la promoción del bienestar emocional.
  18. Define el origen, conceptualización y significado de Mindfulness, determina su papel como catalizador de las emociones y analiza la meditación formal e informal como medio de desarrollo y equilibrio emocional.
  19. Identifica el proceso de evaluación en Mindfulness para la constatación de los resultados adquiridos tras el desarrollo de la intervención e identifica la terapia cognitiva y conductual como base fundamental del Mindfulness.
  20. Define la terapia de activación conductual, analiza sus efectos positivos en la personalidad y bienestar individual, describe los principios de la intervención desde la activación conductual y aplica programas para la mejora y bienestar personal.
  21. Aplica técnicas de mejora y satisfacción emocional, así como analiza y comprende el papel del sentido del humor para la mejora de las emociones.
  22. Domina la fundamentación teórica y el proceso de intervención desde la terapia analítico funcional.
  23. Identifica la importancia, diseña y aplica programas de intervención para el desarrollo de las habilidades sociales para la mejora de la inteligencia y bienestar emocional.

 


PROGRAMA DEL DOBLE MáSTER

MÓDULO 1. BASES Y FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL DE LA PSICOLOGÍA Y LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA
MATERIA 1. ¿Qué es la psicología?
MATERIA 2. Historia de la psicología
MATERIA 3. Bases biológicas
MATERIA 4. Evolución genética
MATERIA 5. La neurona y plasticidad neural
MATERIA 6. Introducción a los trastornos de la conducta alimentaria
MATERIA 7. Conceptualización histórica de los trastornos de conducta alimentaria
MATERIA 8. Nutrición
 

MÓDULO 2. TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA
MATERIA 9. Trastornos de la conducta alimentaria
MATERIA 10. Los principales trastornos de la conducta alimentaria
MATERIA 11. Anorexia Nerviosa
MATERIA 12. Bulimia Nerviosa
MATERIA 13. Trastorno por atracón
MATERIA 14. Otros trastornos de alimentación según el DSM-V
MATERIA 15. Otros trastornos de alimentación
 

MÓDULO 3. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y EN LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA Y OBESIDAD
MATERIA 16. Introducción y evolución de la evaluación
MATERIA 17. Conceptualización y Clasificación
MATERIA 18. Modelos de evaluación para el tratamiento
MATERIA 19. Fases del proceso de evaluación
MATERIA 20. Autoinformes
MATERIA 21. Técnicas objetivas y psicométricas
MATERIA 22. Observación
MATERIA 23. La entrevista
MATERIA 24. El informe de la evaluación
MATERIA 25. Evaluación en los trastornos de conducta alimentaria
 

MÓDULO 4. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA
MATERIA 26. Psicoanálisis y terapias humanísticas
MATERIA 27. Técnicas conductuales y terapias grupales y de familia
MATERIA 29. Terapias de tercera generación
 

MÓDULO 5. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA Y OBESIDAD
MATERIA 30. Introducción al tratamiento
MATERIA 31. Tratamientos eficaces en Anorexia Nerviosa
MATERIA 32. Tratamiento para la bulimia Nerviosa
MATERIA 33. Tratamiento de otros trastornos
MATERIA 34. Tratamiento de la Obesidad
 

MÓDULO 6. ASPECTOS PREVENTIVOS Y EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA Y OBESIDAD
MATERIA 35. Prevención en TCA
MATERIA 36. El papel de la familia en los TCA
MATERIA 37. Influencia de la familia en los TCA
MATERIA 38. Organizaciones que pueden ayudar
 

MÓDULO 7. TOMA DE CONCIENCIA Y AUTOCONOCIMIENTO: LAS EMOCIONES
MATERIA 39. Las emociones
MATERIA 40. Base biológica de las emociones
MATERIA 41. Regulación y gestión emocional
 

MÓDULO 8. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA, EVALUACIÓN, APLICACIÓN Y DESARROLLO DE LAS EMOCIONES
MATERIA 42. Evaluación de las Emociones
MATERIA 43. Diseño y aplicación: La Educación Emocional y la mejora emocional
 

MÓDULO 9. DESARROLLO EMOCIONAL DESDE LA ACTUACIÓN Y APLICACIÓN DE LA ACEPTACIÓN Y COMPROMISO
MATERIA 44. Terapia de Aceptación y Compromiso
MATERIA 45. Explicación del proceso de aplicación de la Terapia de Aceptación y Compromiso
 

MÓDULO 10. LA PSICOLOGÍA POSITIVA COMO MEDIO DE DESARROLLO DEL BIENESTAR PERSONAL
MATERIA 46. Psicología positiva: una nueva forma de entender la psicología
MATERIA 47. La psicología positiva y su explicación metodológica
MATERIA 48. Influencia de la Psicología Positiva en la salud y promoción del bienestar emocional
 

MÓDULO 11. MINDFULNESS PARA LA SALUD Y EL BIENESTAR
MATERIA 49. Mindfulness, qué es y cómo cataliza tus emociones
MATERIA 50. La psicoterapia y el Mindfulness, efectos positivos ante las emociones
MATERIA 51. Mindfulness y su proceso de evaluación para comprobar los resultados adquiridos
MATERIA 52. La Terapia Cognitiva y Cognitiva Conductual, base fundamental del Mindfulness
 

MÓDULO 12. LA ACTIVACIÓN CONDUCTUAL Y SUS EFECTOS POSITIVOS EN LA PERSONALIDAD Y BIENESTAR
MATERIA 53. Activación conductual: un tratamiento simple y eficaz
MATERIA 54. Revisión del procedimiento de Terapia de Activación Conductual
 

MÓDULO 13. TÉCNICAS DE MEJORA Y SATISFACCIÓN PERSONAL
MATERIA 55. El papel del sentido del humor en la mejora de las emociones
MATERIA 56. Terapia Analítico Funcional
MATERIA 57. Habilidades sociales y la mejora de la IE
 

SALIDAS PROFESIONALES

Si te especializas con nuestro programa formativo podrás trabajar en:

  • Organizaciones públicas y privadas
  • Gabinete privado
  • Autogestión emocional en el ámbito sanitario
  • Ámbito de prevención y promoción de la salud
  • Centros de Psicología Especializados
  • Unidades de Atención Psicológica
  • Asesoramiento Psicológico
  • Gestión y planificación de programas
  • Servicios de prevención y promoción de la salud
  • Clínicas, consultas y gabinetes privados
  • Centros para la prevención y el tratamiento de los trastornos de la conducta alimentaria
  • Asociaciones
  • Elaboración de programas específicos
  • Elaboración de proyectos
  • Intervención en Centros Educativos
  • Atención en unidades de asistencia
  • Diseño e intervención en Trastornos de la conducta alimentaria y obesidad en equipos multidisciplinares
  • Centros de atención primaria y Centros hospitalarios
  • Tratamiento de disfunciones alimentarias en personas mayores dependientes en residencias de tercera edad

TITULACIÓN Y CERTIFICACIONES

  • Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza 
  • Certificado de Notas expedido por la Universidad 
  • Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad

REQUISITOS DE ACCESO

  • Titulados Universitarios en el ámbito sanitario y/o psicológico.

CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA

Sergio Cano
Sergio Cano Rueda Doctor en Pedagogía
Noelia Villén
Noelia Villén Licenciada en Psicología
Cristina Trujillo
Cristina Trujillo Licenciada en Psicología
Ana Mª Anguita
Ana Mª Anguita Licenciada en Psicología
Mónica Molina Zambudio
Mónica Molina Zambudio Graduada en Pedagogía
Nerea Antuñano Garay
Nerea Antuñano Garay Graduada en Pedagogía
Zaida González Pérez
Zaida González Pérez Graduada en Psicología
Victoria Augustín López
Victoria Augustín López Graduada en Psicología
Mónica
Mónica María Benavente Graduada en Enfermería
Dra. Nazaret Martínez
Dra. Nazaret Martínez Heredia Doctora en Pedagogía
Mercedes Lara
Mercedes Lara Licenciada en Derecho Responsable de Administración
Dr. Andrés Soriano
Dr. Andrés Soriano Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Enrique Gervilla
Dr. Enrique Gervilla Castillo Catedrático de Universidad. Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Francisco J. Jiménez
Dr. Francisco J. Jiménez Ríos Doctor en Pedagogía
Dr. Matías Bedmar
Dr. Matías Bedmar Moreno Doctor en Pedagogía
Dra. Ana Amaro
Dra. Ana Amaro Agudo Doctora en Pedagogía

CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA

Sergio Cano
Sergio Cano Rueda Doctor en Pedagogía
Noelia Villén
Noelia Villén Licenciada en Psicología
Ana Mª Anguita
Ana Mª Anguita Licenciada en Psicología
Cristina Trujillo
Cristina Trujillo Licenciada en Psicología
Nerea Antuñano Garay
Nerea Antuñano Garay Graduada en Pedagogía
Mónica Molina Zambudio
Mónica Molina Zambudio Graduada en Pedagogía
Victoria Augustín López
Victoria Augustín López Graduada en Psicología
Mónica
Mónica María Benavente Graduada en Enfermería
Zaida González Pérez
Zaida González Pérez Graduada en Psicología
Mercedes Lara
Mercedes Lara Licenciada en Derecho Responsable de Administración
Dr. Andrés Soriano
Dr. Andrés Soriano Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Enrique Gervilla
Dr. Enrique Gervilla Castillo Catedrático de Universidad. Doctor en Ciencias de la Educación
Dr. Francisco J. Jiménez
Dr. Francisco J. Jiménez Ríos Doctor en Pedagogía
Dr. Matías Bedmar
Dr. Matías Bedmar Moreno Doctor en Pedagogía
Dra. Ana Amaro
Dra. Ana Amaro Agudo Doctora en Pedagogía
Dra. Nazaret Martínez
Dra. Nazaret Martínez Heredia Doctora en Pedagogía
Título Propio de Postgrado de la Universidad de San Jorge
  • Títulos con Apostilla de la Haya se expedirán en formato físico por exigencia notarial.
  • Títulos sin Apostilla de la Haya se expedirán en formato digital.
Con Instituto Serca tiene la posibilidad de solicitar la Apostilla de la Haya para su titulación

Como indica el Ministerio de Justicia en su portal:

“El trámite de apostilla consiste en colocar sobre un documento público, o una prolongación del mismo, una Apostilla o anotación que certificará la autenticidad de la firma de los documentos públicos expedidos en un país firmante del XII Convenio de La Haya, de 5 de octubre de 1961, por el que se suprime la exigencia de Legalización de los Documentos Públicos Extranjeros que deban surtir efectos en otro país firmante del mismo.

Así, los documentos emitidos en un país firmante del Convenio que hayan sido certificados por una Apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.

Listado de los Estados firmantes del Convenio de la Haya de 5 de octubre de 1961, elaborado por el Ministerio de Justicia a partir del propio Convenio”.

Apostilla de la haya

Metodología

¿Cómo trabajamos en Instituto Serca?

Tiempo
El alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.
Evaluación
El programa, permitirá profundizar en la conceptualización sobre los trastornos de la conducta alimentaria, su evaluación e intervención. También se adquieren conocimientos sobre la prevención y el papel de la familia. Por otro lado, se trabajan las emociones y el autoconocimiento, así como distintas técnicas de gestión emocional. 
Biblioteca Digital
A través de nuestra innovadora plataforma digital, los alumnos podrán acceder a un amplio catálogo de libros, revistas, obras de investigación y tesis doctorales.
Metodología E-Learning
Modalidad 100% online que se adapta a las necesidades de cada alumno.
Campus Virtual
La experiencia formativa a través de nuestro campus virtual es sencilla y eficaz. Tendrás acceso 24h. a todos los materiales.
Tutorización Permanente
Estarás acompañado durante todo el proceso formativo. Nuestra máxima prioridad es la satisfacción del alumno.
Profesorado Especializado
Contamos con un claustro de profesores especializado que realizará un seguimiento personalizado de tu aprendizaje.

Precio/Financiación

El precio del Doble Máster Online en Intervención Psicológica en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad + Bienestar Emocional (120 créditos ECTS) es de 1.104,00 Euros con descuento aplicado, pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés en 1, 3, 5 o 10 cuotas.

Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su programa formativo, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Doble Máster Online en Intervención Psicológica en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad + Bienestar Emocional.

Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición del Certificado de Notas y del Título Propio de la Universidad de San Jorge de Doble Máster Online en Intervención Psicológica en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad + Bienestar Emocional.

Dto.
-68%
Precio: 1.104,00€
Antes: 3.450€

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