Doble Máster de Formación Permanente en Neuroeducación y Optimización de Capacidades + Pedagogía Montessori

Generales

1. Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes.
2. Resuelve problemas propios en la aplicación de Método Montessori y la práctica neuroeducativa atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes educativos
3. Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de contextos para la optimización de la intervención neuroeducativa y aplicación de la Pedagogía Montessori.
4. Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora.
5. Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su actividad profesional en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
6. Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
7. Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través de análisis educativo de las mismas.
8. Desarrolla tareas de investigación para optimizar su intervención en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
9. Diseña y gestiona proyectos y actividades de intervención en Neuroeducación y en la aplicación del Método Montessori en contextos educativos.
10. Trabaja de manera autónoma para el adecuado desarrollo de proyectos e intervenciones en contextos educativos.
11. Trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención.

Específicas

1. Define el concepto de desarrollo, así como el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
2. Capacidad de conocer en profundidad las características del desarrollo evolutivo en el niño/a de cero a seis años y las características desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, el desarrollo cognitivo, social, emocional y moral en la infancia y adolescencia.
3. Define y distingue los aspectos esenciales propios de la Neuropsicología del desarrollo e identifica las principales características anatómicas del cerebro humano, su desarrollo y fundamentos neuropsicológicos.
4. Define y domina los aspectos de referencia en Neuroeducación y analiza los neuromitos así como los elementos de referencia en investigación neuroeducativa.
5. Identifica y aplica las principales técnicas y métodos de estudio en investigación neuroeducativa.
6. Analiza las bases neuropsicológicas del aprendizaje e identifica los principales modelos y estrategias de adquisición.
7. Explica y determina las funciones ejecutivas del aprendizaje, así como las implicaciones y relación entre inteligencia y aprendizaje.
8. Identifica, analiza e interpreta las principales estrategias de aprendizaje y define los principales estilos de enseñanza en función del rol del profesor/a-alumno/a.
9. Diseña y planifica el diagnóstico educativo, aplica estrategias psicodidácticas y técnicas de intervención neuroeducativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
10. Define y explica la conceptualización de dificultades de aprendizaje, sus términos asociados.
11. Determina las principales dificultades de aprendizaje, causas de las mismas, y evalúa e interviene desde la perspectiva educativa en alteraciones que afectan al aprendizaje.
12. Define la conceptualización propia de las emociones y educación emocional y determina su importancia en neuroeducación.
13. Aplica e incorpora la inteligencia emocional en los procesos de enseñanza-aprendizaje y desarrollar programas de educación emocional y evaluación.
14. Domina los elementos clave en la optimización de capacidades en los procesos de enseñanza-aprendizaje y aplica la intervención neurocognitiva: estimulación de habilidades cognitivas, inteligencias múltiples y creatividad.
15. Capacidad de dominar los conceptos de referencia, objetivos, orígenes y expansión de la Pedagogía Montessori.
16. Capacidad de dominar la importancia del docente y el ambiente en la Pedagogía Montessori, así como sus características y requerimientos para la correcta aplicación del Método Montessori.
17. Capacidad de aplicar en Método Montessori en diferentes contextos educativos.
18. Capacidad de comprender y dominar elementos esenciales de la obra de María Montessori: La Casa de Bambini, casa de los niños/as.
19. Capacidad de identificar y saber utilizar los materiales adecuados en el desarrollo del Método Montessori, así como su propuesta educativa.
20. Capacidad de dominar la conceptualización, peculiaridades y relevancia del juego infantil y la creatividad en la aplicación del Método Montessori.
21. Capacidad de identificar la familia como contexto determinante en el desarrollo, así como la importancia de su intervención educativa y su coordinación con los centros educativos.

MÓDULO 1. EL DESARROLLO PRENATAL, PERINATAL Y DEL NIÑO/A DE 0 A 6 AÑOS
MATERIA 1. ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 2. Desarrollo prenatal y perinatal
MATERIA 3. Desarrollo evolutivo de 0 a 1 año
MATERIA 4. Desarrollo evolutivo de 1 a 3 años
MATERIA 5. Desarrollo evolutivo de 3 a 6 años
 

MÓDULO 2. DESARROLLO EVOLUTIVO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES
MATERIA 6. Desarrollo motor
MATERIA 7. Desarrollo de la comunicación y el lenguaje
MATERIA 8. Desarrollo cognitivo
MATERIA 9. Desarrollo social y emocional
MATERIA 10. Desarrollo moral
 

MÓDULO 3. NEUROPSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
MATERIA 11. Fundamentos en Neuropsicología
MATERIA 12. El cerebro humano: Introducción a la neuroanatomía
MATERIA 13. Actualidad en Neuropsicología
MATERIA 14. Fundamentos en Neuropsicología infantil
 

MÓDULO  4. NEUROEDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN NEUROEDUCATIVA
MATERIA 15. Introducción a Neuroeducación
MATERIA 16. Neurociencias y educación
MATERIA 17. Neuromitos en educación
MATERIA 18. Investigación neuroeducativa
 

MÓDULO 5. BASES NEUROPSICOLÓGICAS DE APRENDIZAJE: NEUROEDUCACIÓN Y APRENDIZAJE
MATERIA 19. ¿Cómo aprende el cerebro? Modelos de aprendizaje
MATERIA 20. Adquisición del aprendizaje y aprendizaje cognitivo
MATERIA 21. Funciones ejecutivas y aprendizaje
MATERIA 22. Inteligencia y aprendizaje
MATERIA 23. Estrategias de aprendizaje
 

MÓDULO  6. INTERVENCIÓN NEUROEDUCATIVA
MATERIA 24. Organización de la información y operatividad del cerebro en los procesos de enseñanza-aprendizaje
MATERIA 25. Estilos de enseñanza-aprendizaje según el rol del profesor/a-alumno/a. El diagnóstico en educación y estrategias psicodidácticas
MATERIA 26. Neuroeducación y práctica docente
MATERIA 27. Estrategias didácticas basadas en Neuroeducación
 

MÓDULO 7.  DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: INTERVENCIÓN DIDÁCTICA
MATERIA 28. Educación Especial: Necesidades Educativas Especiales y Atención a la Diversidad
MATERIA 29. Dificultades de aprendizaje
MATERIA 30. Discapacidad visual
MATERIA 31. Altas capacidades
MATERIA 32. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad – TDAH
MATERIA 33. Alteraciones en el aprendizaje que afectan a la lectura
 

MÓDULO 8. NEUROEDUCACIÓN Y EDUCACIÓN EMOCIONAL
MATERIA 34. Las emociones
MATERIA 35. La educación emocional
MATERIA 36. La educación emocional en los procesos de enseñanza-aprendizaje
MATERIA 37. Inteligencia emocional
MATERIA 38. Programas y actividades de educación emocional y evaluación
 

MÓDULO 9. INTERVENCIÓN NEUROEDUCATIVA EN LA OPTIMIZACIÓN DE CAPACIDADES 
MATERIA 39. Estimulación de habilidades cognitivas e inteligencia
MATERIA 40. Inteligencias múltiples, estrategias docentes y aplicación didáctica
MATERIA 41. Creatividad en la intervención didáctica
 

MÓDULO 10. INTRODUCCIÓN AL MÉTODO 
MATERIA 42. Introducción a la Pedagogía Montessori
MATERIA 43. Pedagogía Montessori
MATERIA 44. La obra de María Montessori
 

MÓDULO 11. APLICACIÓN DEL MÉTODO
MATERIA 45. El material Montessori
MATERIA 46. Propuesta educativa de Montessori
MATERIA 47. Método Montessori en casa
MATERIA 48. La expansión del método Montessori
 

MÓDULO 12.  EL JUEGO
MATERIA 49. Conceptualización del juego
MATERIA 50. El juego infantil
MATERIA 51. La creatividad en la enseñanza
 

MÓDULO 13.  LA FAMILIA
MATERIA 52. La familia como contexto de desarrollo
MATERIA 53. La educación familiar
MATERIA 54. La familia y la escuela