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Doble Máster de Formación Permanente en Atención Temprana + TDAH
Con nuestro Doble Máster Online conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.
Título Propio de Postgrado de la Universidad EUNEIZ.
- 55%
Doble máster
Online - Clases en vídeo
Permanente
3.000 horas
120 créditos ECTS
Puedes fraccionar el pago sin ningún tipo de interés con tu promoción del 55%
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INFORMACIÓN GENERAL
Especialízate de forma superior en Atención Temprana y Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) mediante esta Doble Titulación de Máster.
A través de un completo programa obtendrás una capacitación integral sobre hitos del neurodesarrollo infantil, detección e intervención precoz y las bases conceptuales, evaluación y tratamiento especializado del TDAH.
Podrás detectar indicadores de alerta evolutiva en bebés para elaborar planes de estimulación. Asimismo, diseñar estrategias de apoyo conductual, académico, emocional y médico personalizadas para niños/as con TDAH. De esta forma, estarás preparado para brindar atención experta desde etapas iniciales.
A la finalización del programa académico el alumno recibirá dos títulos propios de Master de la Universidad EUNEIZ.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA FORMATIVO
- Conocer el marco general de la Atención Temprana, los organizadores previos a su desarrollo, así como dominar el desarrollo evolutivo del niño/a de cero a seis años.
- Identificar los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención Temprana, su evaluación e intervención.
- Reconocer y aplicar los procesos de evaluación y diagnóstico en Atención Temprana, así como dominar y saber aplicar la intervención.
- Reconocer la importancia del papel de las familias en Atención Temprana.
- Distinguir y señalar las características generales y normativa de los centros de atención infantil temprana.
- Conocer la fundamentación y terminología del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, así como analizar la etiología y dominar su conceptualización, criterios diagnósticos, características y diagnóstico diferencial.
- Identificar las características y elementos definitorios del desarrollo del menor con TDAH.
- Determinar y comprender las estrategias y técnicas de evaluación psicológica, así como sus etapas, modelos, niveles y principales disfunciones.
- Conocer e identificar los aspectos a tener en cuenta en la evaluación específica en TDAH, así como la evaluación adicional educativa.
- Analizar los elementos clave y de referencia en el diagnóstico en TDAH, así como dominar el proceso y sus fases.
- Identificar los elementos clave en la elaboración del informe psicológico y psicopedagógico, así como dominar sus características, estructura y finalidad.
- Determinar y conocer las claves del tratamiento e intervención en TDAH, así como conocer el tratamiento farmacológico y su relevancia.
- Identificar los aspectos de referencia y conocer el tratamiento psicológico en TDAH y de la intervención en el ámbito educativo.
- Analizar las claves y saber desarrollar la intervención específica en dificultades de aprendizaje en TDAH, así como para el desarrollo de habilidades sociales, la comunicación y las emociones.
- Identificar las claves de la intervención y tratamiento en TDAH e identificar las bases de su desarrollo y aplicación.
- Analizar la importancia de la familia en la intervención en TDAH, analizar su incidencia, el papel de hermanos y progenitores, así como conocer la incidencia del TDAH en la vida adulta.
Metodología
En Instituto Serca, el proceso de aprendizaje se desarrolla íntegramente en modalidad online, ofreciéndote una formación completamente flexible y personalizada que se adapta perfectamente a tu ritmo de vida y necesidades profesionales. Nuestra metodología digital avanzada se fundamenta en una Plataforma Educativa Inteligente diseñada con la última tecnología educativa, caracterizada por su interfaz moderna y accesible, donde encontrarás todos los materiales didácticos organizados en módulos interactivos progresivos.
La Plataforma Educativa Inteligente constituirá el núcleo central de tu experiencia formativa, ofreciendo un entorno de aprendizaje integral donde accederás a un completo catálogo de masterclasses, contenidos multimedia, casos prácticos reales, además de todo el contenido en formato pdf, abstract de contenido y clases en video de cada materia especializados para cada tema. Nuestra plataforma está diseñada para proporcionarte máxima flexibilidad en la gestión de tu tiempo de estudio, permitiéndote consultar y revisar los contenidos sin limitaciones las 24 horas, adaptándose perfectamente a tu ritmo de aprendizaje desde cualquier dispositivo.
Desde nuestra plataforma también te proporcionaremos acceso a nuestro Centro de Recursos Digital, donde podrás completar tu estudio con una biblioteca virtual especializada. La comunicación con tu tutor/a personal se desarrolla de manera fluida a través del Sistema de Tutoría Inteligente integrado en la plataforma, garantizando respuestas ágiles a tus consultas y un acompañamiento continuo durante todo tu recorrido académico.
El alumnado dispondrá, desde el área de Secretaría de nuestro Campus Virtual, de certificados de matriculación, expediente académico, certificados de finalización y contenido, y certificados de conexiones, todos ellos gestionados de forma digital e instantánea a través de nuestra plataforma para descarga inmediata las 24 horas y con código QR de verificación.
EVALUACIÓN
El sistema de evaluación ha sido diseñado para promover un aprendizaje efectivo y gradual, implementando cuestionarios de selección múltiple estratégicamente ubicados al final de cada tema, en coherencia con la materia correspondiente.
Este método de evaluación te permite demostrar tu dominio de los contenidos de manera progresiva, adaptándose perfectamente a tu ritmo de aprendizaje personal. Cada cuestionario está compuesto por preguntas cuidadosamente elaboradas con cuatro opciones de respuesta, fomentando no solo la verificación de conocimientos, sino también el desarrollo de tu capacidad analítica y el refuerzo de los conceptos fundamentales estudiados. Posteriormente, será necesario realizar un Trabajo Fin de Máster que constituirá la culminación del proceso formativo y demostrará el dominio integral de las competencias del programa. El Trabajo Fin de Máster o Tesina representa la síntesis final del proceso de aprendizaje, donde el estudiante desarrollará un proyecto de investigación o intervención profesional que demuestre el dominio de las competencias adquiridas y su capacidad para generar conocimiento aplicado en su área de especialización.
PROCESO DE CORRECCIÓN Y SEGUIMIENTO
Una vez realices la evaluación de cada materia, los tutores/as del programa formativo dispondrán de un plazo de 72 horas para realizar las correcciones correspondientes y proporcionar retroalimentación detallada sobre tu desempeño académico.
El alumno/a recibirá en su email la calificación de la materia evaluada. Si la evaluación ha sido superada satisfactoriamente, podrás continuar automáticamente con la evaluación de la siguiente materia del programa formativo.
Tras la finalización de todas las evaluaciones de los módulos, el alumnado consensuará la temática del Trabajo Fin de Máster con su tutor/a para su posterior entrega y corrección.
FLEXIBILIDAD EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
Aunque la evaluación enviada se corrija en un plazo de 72 horas, el alumnado podrá avanzar libremente en el estudio de las siguientes materias que componen el programa formativo, sin necesidad de esperar los resultados de evaluaciones anteriores. Esta metodología permite optimizar tu tiempo de estudio y mantener un ritmo constante de aprendizaje, eliminando tiempos de espera innecesarios en tu proceso formativo.
El sistema garantiza así una continuidad académica fluida, donde la evaluación de conocimientos no interrumpe tu progreso educativo, sino que se integra de manera natural en tu experiencia de aprendizaje online.
TEMPORALIZACIÓN
El tiempo de estudio mínimo requerido para completar nuestros programas formativos viene establecido rigurosamente por la universidad, siguiendo los estándares del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Este período mínimo se fija en 14-15 meses, garantizando así un estudio exhaustivo y completo del contenido académico.
Esta duración responde a criterios pedagógicos fundamentados que incluyen la carga lectiva ECTS (cada crédito requiere 25-30 horas de dedicación), la curva de aprendizaje óptima según estudios neurocientíficos, y el desarrollo competencial gradual necesario para la adquisición efectiva de competencias profesionales de nivel de posgrado.
En Instituto SERCA, nuestra prioridad fundamental es asegurar que cada estudiante adquiera plenamente todas las competencias del doble máster, proporcionando una formación integral y de calidad que responda a los más altos estándares académicos. Priorizamos la profundidad de conocimientos sobre la velocidad de finalización, garantizando así una formación que resulte realmente aplicable en el mercado laboral.
Es importante que el alumnado tenga en consideración que, independientemente del tiempo dedicado al estudio y una vez completado satisfactoriamente el programa formativo, deberá contemplar adicionalmente el tiempo de expedición de la titulación. Este proceso varía según los procedimientos administrativos específicos de cada universidad, incluyendo períodos de validación académica y calendarios institucionales.
Esta estructuración temporal constituye una garantía de calidad que asegura formación equiparable a programas presenciales universitarios, tiempo suficiente para proyectos profesionales de calidad, y la posibilidad de conciliar estudios con responsabilidades personales y laborales.
Máster de Formación Permanente en Atención Temprana
- Capacidad para comprender y dominar el concepto de Atención Temprana y su evolución.
- Capacidad de analizar y conocer los aspectos básicos de la Atención Temprana así como los modelos de actuación en la misma.
- Capacidad de identificar las características del desarrollo prenatal y perinatal.
- Capacidad de dominar el desarrollo evolutivo del niño/a de cero a seis años.
- Capacidad de distinguir y reconocer los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención Temprana: Prematuridad; Trastorno Generalizado del Desarrollo; Trastorno de la Comunicación en el Lenguaje; Trastorno por Déficit de Atención por Hiperactividad; Síndrome de Down; Trastornos Motores; Discapacidad Intelectual; Discapacidad Auditiva y Discapacidad Visual.
- Capacidad de evaluar de manera específica los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención Temprana.
- Capacidad de comprender el tratamiento específico de los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención temprana.
- Enumerar y reconocer las técnicas e instrumentos propios de la evaluación en Atención Temprana.
- Capacidad de diseñar y aplicar la evaluación específica para Atención Temprana.
- Capacidad para identificar las bases del diagnóstico psicoeducativo en Atención Temprana.
- Capacidad para elaborar un programa de intervención en Atención Temprana.
- Capacidad para conocer los fundamentos de la modificación de conducta y de la terapia miofuncional.
- Capacidad de intervenir en Atención Temprana.
- Capacidad para comprender el papel de la familia en Atención Temprana.
- Capacidad para intervenir en el contexto familiar en Atención Temprana.
- Capacidad de elaborar informes de evaluación y seguimiento del niño/a en Atención Temprana.
- Capacidad de identificar y señalar la normativa, organización y funcionamiento de los Centros de Atención Infantil Temprana (CAIT).
Máster de Formación Permanente en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad - TDAH
- Conoce la terminología y fundamentación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad – TDAH.
- Identifica y comprender los modelos explicativos del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad – TDAH.
- Analiza la etiología del TDAH, así como domina su conceptualización.
- Conoce la evolución del TDAH desde el nacimiento hasta la edad adulta, así como la incidencia del TDAH en las funciones ejecutivas.
- Determina las características del desarrollo socioemocional, los problemas motores y de conducta del menor con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad – TDAH.
- Analiza la relación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad – TDAH con los trastornos del lenguaje y las dificultades de aprendizaje, así como con otros trastornos asociados.
- Conoce los principales estrategias y técnicas de avaluación en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, así como la especifidad de la evaluación en TDAH y conoce los mecanismos para su aplicación y desarrollo.
- Identifica los elementos claves de la evaluación adicional educativa y sabe desarrollarla.
- Identifica las herramientas y proceso en el diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad - TDAH y conoce los mecanismos para su aplicación.
- Conoce la estructura, finalidad, desarrollo y elementos clave en la elaboración del informe psicológico y psicopedagógico.
- Conoce la relevancia e incidencia del tratamiento farmacológico en personas con TDAH, así como los fármacos empleados.
- Domina el proceso, desarrollo y claves para la intervención psicológica en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad - TDAH
- Analiza y conoce el proceso y aplicación de estrategias y técnicas específicas de intervención en el ámbito educativo en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad – TDAH.
- Conoce el desarrollo y claves de la intervención específica en dificultades de aprendizaje en TDAH.
- Desarrolla estrategias de intervención para el desarrollo de habilidades sociales, comunicación y emociones en personas con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad – TDAH.
- Conoce la repercusión e incidencia del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad en la familia, así el importante papel de los progenitores y hermanos/as.
- Analiza la prevalencia, continuidad, manifestaciones y repercusiones del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad – TDAH en la vida adulta.
- Conoce aspectos relevantes que condicionan la vida cotidiana de personas con Trastorno con Déficit de Atención con Hiperactividad – TDAH en la vida adulta.
- Identifica la importancia y conoce las pautas de intervención en el tratamiento psicológico del Trastorno con Déficit de Atención con Hiperactividad – TDAH en la adultez.
Máster de Formación Permanente en Atención Temprana
MÓDULO 1. MARCO GENERAL Y ORGANIZADORES PREVIOS.
MATERIA 1. La Atención Temprana. Conceptualización y Evolución del Concepto.
MATERIA 2. Aspectos básicos de la Atención Temprana.
MATERIA 3. Marco Teórico y Modelos de Actuación en Atención Temprana.
MÓDULO 2. DESARROLLO EVOLUTIVO DE 0 A 6 AÑOS.
MATERIA 4. Desarrollo prenatal y perinatal.
MATERIA 5. Desarrollo evolutivo de 0 a 1 año.
MATERIA 6. Desarrollo evolutivo de 1 a 3 años.
MATERIA 7. Desarrollo evolutivo de 3 a 6 años.
MÓDULO 3. TRASTORNOS, SÍNDROMES Y DIFICULTADES MÁS FRECUENTES EN ATENCIÓN TEMPRANA: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN.
MATERIA 8. Prematuridad.
MATERIA 9. Trastorno del Espectro Autista
MATERIA 10. Trastornos de la Comunicación y Trastorno Específico de Aprendizaje.
MATERIA 11. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.
MATERIA 12. Síndrome de Down.
MATERIA 13. Alteraciones Motoras.
MATERIA 14. Discapacidades Intelectuales (DI).
MATERIA 15. Discapacidad Auditiva.
MATERIA 16. Discapacidad Visual.
MÓDULO 4. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN ATENCIÓN TEMPRANA.
MATERIA 17. Generalidades de la evaluación.
MATERIA 18. La evaluación en atención temprana.
MATERIA 19. Técnicas e instrumentos de evaluación específicos en Atención Temprana.
MATERIA 20. Bases del diagnóstico psicoeducativo.
MÓDULO 5. INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA.
MATERIA 21. Intervención en atención temprana aplicada a diferentes áreas.
MATERIA 22. Técnicas de Modificación de conducta y Terapia Cognitivo-Conductual.
MATERIA 23. Intervención en área del Lenguaje. Terapia Miofuncional.
MÓDULO 6. ATENCIÓN TEMPRANA Y FAMILIA.
MATERIA 24. El papel de los padres en Atención Temprana.
MATERIA 25. El Impacto del Diagnóstico en la familia.
MATERIA 26. La Intervención en el contexto familiar.
MÓDULO 7. LOS CENTROS DE ATENCIÓN INFANTIL TEMPRANA.
MATERIA 27. Normativa de los Centros de Atención Infantil Temprana.
MATERIA 28. La Calidad en los Centros de Atención Infantil Temprana.
Máster de Formación Permanente en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad - TDAH
MÓDULO 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL TDAH
MATERIA 1. Terminología y fundamentación
MATERIA 2. Etiología del TDAH
MATERIA 3. Conceptualización del TDAH
MÓDULO 2. DESARROLLO DEL MENOR CON TDAH
MATERIA 4. Evolución del TDAH: del nacimiento a la adultez
MATERIA 5. Las funciones ejecutivas y la atención en el TDAH
MATERIA 6. El desarrollo socioemocional del menor con TDAH
MATERIA 7. TDAH, problemas de conducta y motores
MATERIA 8. TDAH, trastornos del lenguaje y dificultades de aprendizaje
MATERIA 9. TDAH y otros trastornos asociados
MÓDULO 3. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DEL TDAH
MATERIA 10. Estrategias y técnicas de evaluación
MATERIA 11. Evaluación específica del TDAH
MATERIA 12. Evaluación adicional educativa
MATERIA 13. El diagnóstico en TDAH
MATERIA 14. El informe
MÓDULO 4. TRATAMIENTO E INTERVENCIÓN DEL TDAH
MATERIA 15. Tratamiento farmacológico del TDAH
MATERIA 16. Tratamiento psicológico en TDAH
MATERIA 17. Intervención del TDAH en el ámbito escolar
MATERIA 18. Intervención específica en las dificultades de aprendizaje en TDAH
MATERIA 19. Habilidades sociales, comunicación y emociones en TDAH
MÓDULO 5. FAMILIA Y TDAH
MATERIA 20. La familia del menor con TDAH
MATERIA 21. Los progenitores ante el TDAH
MATERIA 22. Los hermanos del menor con TDAH
MÓDULO 6. ADULTEZ Y TDAH
MATERIA 23. El TDAH en la vida adulta
MATERIA 24. Otros aspectos relevantes en la vida cotidiana del adulto con TDAH
MATERIA 25. Tratamiento psicológico del TDAH en la adultez
SALIDAS PROFESIONALES
Si te especializas con nuestro programa formativo podrás trabajar en:
- Centros de Atención Temprana
- Centros de Atención e Intervención Temprana (CAIT) privados, Ayuntamientos…
- Centros de Educación Especial, Pedagogía Terapéutica…
- Asociaciones de Trastorno del Espectro Autista (TEA), Síndrome de Down…
- Centros Concertados de Atención Temprana
- Clínicas de Psicología
- Escuelas con aulas de Educación Primaria
- Escuelas con aulas de Educación Infantil
- Gabinetes Psicopedagógicos
- Trabajo autónomo
- Gabinetes Psicológicos especializados en desarrollo infantil
- Unidades de Neonatología en Centros Hospitalarios
- Unidades de Pediatría en Centros Sanitarios
- Centros de Rehabilitación Infantil
- Centros de estimulación precoz
- Ludotecas
- Atención en unidades de asistencia domiciliaria
- Guarderías
- Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa
- Clínicas, consultas y gabinetes privados que abordan la intervención psicoeducativa en niños con necesidades educativas especiales de diverso tipo
- Elaboración de proyectos
- Atención en unidades de asistencia domiciliaria, etc.
Las salidas profesionales presentadas dependerán de la titulación principal del alumno/a y el marco normativo correspondiente
TITULACIÓN Y CERTIFICACIONES
- Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad EUNEIZ Vitoria-Gasteiz
- Dos Certificados de Notas expedido por la Universidad
REQUISITOS DE ACCESO
- Titulados Universitarios
CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA
CONOCE NUESTRO EQUIPO DE ASESORES, TUTORES/AS Y PROFESIONALES DE INSTITUTO SERCA
Como indica el Ministerio de Justicia en su portal:
“El trámite de apostilla consiste en colocar sobre un documento público, o una prolongación del mismo, una Apostilla o anotación que certificará la autenticidad de la firma de los documentos públicos expedidos en un país firmante del XII Convenio de La Haya, de 5 de octubre de 1961, por el que se suprime la exigencia de Legalización de los Documentos Públicos Extranjeros que deban surtir efectos en otro país firmante del mismo.
Así, los documentos emitidos en un país firmante del Convenio que hayan sido certificados por una Apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.
Listado de los Estados firmantes del Convenio de la Haya de 5 de octubre de 1961, elaborado por el Ministerio de Justicia a partir del propio Convenio”.
Una experiencia educativa completa y personalizada
En Instituto Serca ofrecemos una formación integral de excelencia académica con recursos innovadores y acompañamiento personalizado durante todo tu aprendizaje.
Clases en Vídeo
Contenido audiovisual de alta calidad impartido por profesionales expertos en cada área. Accede cuando y donde quieras.
Casos Prácticos Reales
Análisis en vídeo de situaciones reales del ámbito profesional para aplicar los conocimientos adquiridos de forma efectiva.
Masterclasses
Sesiones especiales con líderes del sector que comparten experiencias y conocimientos avanzados sobre el área.
Biblioteca Digital
Accede a un amplio catálogo de libros, revistas, obras de investigación y tesis doctorales desde nuestra plataforma digital.
Campus Virtual
Plataforma educativa intuitiva con acceso 24/7 a todos los recursos y materiales desde cualquier dispositivo.
Tutorización Permanente
Estarás acompañado durante todo el proceso formativo. Nuestra máxima prioridad es la satisfacción del alumno.
Profesorado Especializado
Contamos con un claustro de profesores especializado que realizará un seguimiento personalizado de tu aprendizaje.
Tiempo
El alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.
Evaluación
Para la obtención de la Doble Titulación el alumno/a deberá resolver 52 actividades de evaluación. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación.
Clases en Vídeo
Contenido audiovisual de alta calidad impartido por profesionales expertos en cada área. Accede cuando y donde quieras.
Casos Prácticos Reales
Análisis en vídeo de situaciones reales del ámbito profesional para aplicar los conocimientos adquiridos de forma efectiva.
Masterclasses
Sesiones especiales con líderes del sector que comparten experiencias y conocimientos avanzados sobre el área.
Biblioteca Digital
Accede a un amplio catálogo de libros, revistas, obras de investigación y tesis doctorales desde nuestra plataforma digital.
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Tiempo
El alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.
Evaluación
Para la obtención de la Doble Titulación el alumno/a deberá resolver 52 actividades de evaluación. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación.
Tutorización Permanente
Estarás acompañado durante todo el proceso formativo. Nuestra máxima prioridad es la satisfacción del alumno.
Profesorado Especializado
Contamos con un claustro de profesores especializado que realizará un seguimiento personalizado de tu aprendizaje.
Campus Virtual
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Precio/Financiación
El precio del Doble Máster en Atención Temprana + TDAH (120 créditos ECTS) es de 1.467,00 Euros con descuento aplicado, pudiendo abonarse mediante pago único o pago fraccionado sin ningún tipo de interés en 1, 5, 10 o 12 cuotas.
Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su programa formativo, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio.
Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición de la Certificación de Postgrado Universidad EUNEIZ.
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120 créditos ECTS
3.000 h.55%
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